高三開(kāi)始的時(shí)候我并沒(méi)有太大的感覺(jué)，原因可能是我明顯的感覺(jué)到身邊的同學(xué)開(kāi)始緊張起來(lái)，不知為何，我經(jīng)?！氨还砻孕母[”——越是緊張慌亂全民皆兵的情況，我內(nèi)心越平靜如水，其實(shí)我意識(shí)到了時(shí)間的緊迫性，也嘗試過(guò)投入到緊張的備戰(zhàn)中去，可就像小時(shí)候的突擊考試一樣，對(duì)于突如其來(lái)的緊迫感，大腦就會(huì)賭氣不想工作。
每次這種時(shí)刻，我總會(huì)審視身邊的環(huán)境，看著緊張的人群，注視著他們臉上的表情，內(nèi)心平靜，腦子空白。
多年之后，我在面試的時(shí)候，面對(duì)那些或親切或嚴(yán)肅的人事，常常平靜的看著他們，搞得他們疑惑不已。后來(lái)有個(gè)人事和我說(shuō):面試的時(shí)候總覺(jué)得你是有后臺(tái)來(lái)體驗(yàn)生活的。
那時(shí)候唯一和我一起平靜的是黃玥，你們知道的，她總是胸有成竹。
夕予整日被地理、歷史、政治折磨的恨不得培育幾個(gè)腦袋備用，長(zhǎng)后因?yàn)榭戳瞬簧贂?shū)，理想從餐飲店老板換成作家，說(shuō)是不在乎成績(jī)，要好好練文筆，經(jīng)常在英語(yǔ)試卷上用拼音寫(xiě)作文?，F(xiàn)在想想讀書(shū)真能改變命運(yùn)，活生生把一個(gè)實(shí)干企業(yè)家讀成理想主義者。不過(guò)那時(shí)候我們倒是都很相信夕予能夠成為一個(gè)作家，再不濟(jì)也得是個(gè)小說(shuō)家或者編劇。
長(zhǎng)后做事本身就很糾結(jié)，轉(zhuǎn)換理想后更加恐怖，作文起個(gè)題目都得糾結(jié)半天，因?yàn)橄腱盼墓P，形容事物的時(shí)候常常不正經(jīng)描述，喜歡用上一大堆前綴形容詞。
我說(shuō)我要是閱卷老師非得找出是誰(shuí)寫(xiě)的不可，本來(lái)只看句尾的最后一個(gè)詞就行，偏偏前面一大堆廢話。
夕予看了之后說(shuō):“人教部不請(qǐng)你去編教材真的是他們的損失?！?p> 只有黃玥支持長(zhǎng)后:“是這樣的，小學(xué)剛學(xué)寫(xiě)作文的時(shí)候我也喜歡往上堆詞?！?p> 長(zhǎng)后面色不知悲喜，一把奪過(guò)給我們閱覽的試卷:“夏蟲(chóng)不可語(yǔ)冰。”
但我突然感覺(jué)到長(zhǎng)后是比我好的，他還能時(shí)不時(shí)拽點(diǎn)古文掉掉書(shū)袋，還能找到自己想要成為的角色，而我已經(jīng)隨著大眾前行許久，任何一條別的岔路我都不敢去走，長(zhǎng)后的前方有照亮他的光，而我只能隨著大眾繼續(xù)摸黑往前走，走向并不適合每一個(gè)人的高考。
那真的是百鬼夜行。
黃玥似乎看出我的想法，一半安慰一半感慨的說(shuō):“考上大學(xué)就好了?！?p> 是啊，考上大學(xué)就好了。我和夕予對(duì)視一眼，她眼睛還是未染塵世的干凈，我對(duì)她笑了一下，毫無(wú)抵抗的認(rèn)可了這一說(shuō)法。
多年之后，我才知道，自己是一個(gè)教育失敗的產(chǎn)物。但我絕不是唯一一個(gè)。
我只能希望以后的時(shí)代，能教育后來(lái)人找到自己喜歡的事，能讓他們找到照亮自己的光。
后來(lái)黃玥和我說(shuō)，其實(shí)我們前面都有光，只是那時(shí)候的教育蒙上了我們的眼。
黃玥后來(lái)最早扯掉蒙著眼睛的布，之前，她一直是被蒙的最緊的那個(gè)。
然后我們就整日整日的呆在教室里刷題，老師似乎已經(jīng)完全對(duì)紀(jì)律方面的問(wèn)題失去耐心，請(qǐng)家長(zhǎng)的頻率降低不少，并且請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)也帶著任務(wù)——讓家長(zhǎng)結(jié)合學(xué)生的成績(jī)考慮讀體?；蛘咚囆?。
長(zhǎng)后選擇體校。
我說(shuō):喲，你這是打算文武雙全呀。
每天中下午放學(xué)的時(shí)候，我們總能看見(jiàn)長(zhǎng)后跟在一群體育生在操場(chǎng)上背著手練習(xí)蛙跳，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)后，長(zhǎng)后黑了不少，瘦了很多，也高了一點(diǎn)，做事都果斷了許多。
我詫異，還有這好處。
他露著白色的牙齒對(duì)我笑道:“現(xiàn)在我跑步肯定比你快?！?p> 夕予眉眼帶笑的說(shuō):“比比？”