第11章 田野上
走出了趙小喬家的院子。
張咸樂(lè)看看天色，太陽(yáng)偏西，接近傍晚了，想到邀請(qǐng)伙伴們一起去玩的事情，想道，“得先準(zhǔn)備一下，預(yù)備一些工具。”
沿著村道行走，向村東頭走去。
這個(gè)時(shí)候，村塾的小小孩子們放學(xué)了，斜挎著小書(shū)包，蹦蹦跳跳的行走，在經(jīng)過(guò)張咸樂(lè)身邊的時(shí)候，一個(gè)個(gè)問(wèn)好“三哥好”“咸樂(lè)哥哥好”，沿著村道往前走，或者走進(jìn)房屋之間的一條條小路，三三兩兩的，熱熱鬧鬧的說(shuō)著話(huà)，邊玩耍著，回各自的家，又約定放下書(shū)包之后一起到村子下面的田野上去玩耍。
張咸樂(lè)看著活潑熱鬧的小孩子們，邊點(diǎn)頭回應(yīng)，邊不緊不慢的行走著，按自己的步調(diào)回家，并不顯得急切。
想到了一點(diǎn)，便集中意念看向天賦空間，看了一下里面展開(kāi)著的卷軸圖畫(huà)，觀察了一下卷軸圖畫(huà)上面的圖畫(huà)虛影，若有所思。
“不知道學(xué)習(xí)符文是否會(huì)對(duì)自己的天賦卷軸圖畫(huà)產(chǎn)生好的影響。當(dāng)時(shí)想要向?qū)庢瓔饗饘W(xué)習(xí)符文的起因，是覺(jué)得符文有趣，學(xué)習(xí)它，會(huì)讓自己得到快樂(lè)，事實(shí)上，在學(xué)習(xí)符文的時(shí)候，自己的確感到快樂(lè)，覺(jué)得它很適合自己?！?p> “這一點(diǎn)，暫且保留。不管怎樣，學(xué)習(xí)符文并不是一件壞事?！?p> 退出了天賦空間。
張咸樂(lè)邁著小步子，輕悠悠的走在村道上，看看路邊的野草，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的有用的野草，彎腰，拔了三種野草，每一種三兩株，拿在手上，溝通天賦卷軸圖畫(huà)進(jìn)行記錄。
邊想著，“剛才在趙小喬家學(xué)習(xí)符文的時(shí)候，自己又向?qū)庢瓔饗饘W(xué)習(xí)作畫(huà)，想要學(xué)習(xí)如何描繪花草樹(shù)木，并說(shuō)出了學(xué)習(xí)作畫(huà)的原因：對(duì)自己的天賦卷軸圖畫(huà)有幫助。得到了寧姝嬸嬸的答應(yīng)。今后，在學(xué)習(xí)符文的時(shí)候，又多了一門(mén)課業(yè)：學(xué)習(xí)作畫(huà)?！?p> 記錄完了一種野草，拋下路邊，接著記錄第二種野草。
“等到學(xué)會(huì)了作畫(huà)，描繪花草、樹(shù)木，自己就可以嘗試使用作畫(huà)的方式，在天賦卷軸圖畫(huà)上面記錄花草樹(shù)木，或許在將來(lái)，自己不需要看到實(shí)物，就可以把需要的植物記錄到卷軸圖畫(huà)上。”
“這是一種猜測(cè)，還需要驗(yàn)證，但多半會(huì)實(shí)現(xiàn)。因?yàn)?，作?huà)需要了解實(shí)物，描繪花草樹(shù)木，需要了解實(shí)地生長(zhǎng)中的花草樹(shù)木，描繪花草樹(shù)木的過(guò)程，便是在了解、熟悉花草樹(shù)木。而想要記錄花草樹(shù)木到天賦卷軸圖畫(huà)上，同樣需要了解、熟悉花草樹(shù)木，一個(gè)是使用作畫(huà)的方式，而另一個(gè)則是通過(guò)接觸、觀察實(shí)物的方式。”
拋下手上的兩種野草。
張咸樂(lè)“看到”天賦卷軸圖畫(huà)上面多了三種能看清形狀的草木，知道卷軸圖畫(huà)離成型又近了一步，心情很好，感到一絲成就感。
邁著輕快的腳步行走，向村東頭他家走去。
張咸樂(lè)回到家了，沒(méi)有看到娘親，知道她去了地里干活。
到屋里喝了一點(diǎn)水，走到院子，從院子一邊的雜物房里面搬出三套竹簍鐮刀，給三個(gè)小伙伴準(zhǔn)備著，又從屋檐下的木吊鉤上取下一套竹簍鐮刀，是他自己平時(shí)使用的，準(zhǔn)備好四套割草用的工具。
至于他家為什么會(huì)有這么多套工具，而且還是給小孩子使用的，似乎早有預(yù)謀，然而并不是，今天也不是第一次要用到它們。
之前，張咸樂(lè)也時(shí)常邀請(qǐng)小伙伴們玩耍，幫忙割草，所以，存放著幾套竹簍鐮刀再正常不過(guò)，也不是難事，請(qǐng)他爺爺奶奶幫忙編織幾個(gè)便可。
邀請(qǐng)趙小喬，倒是第一次。
不多時(shí)。
趙小喬第一個(gè)來(lái)到，走進(jìn)了院子，跟張咸樂(lè)打了一聲招呼，便走到一個(gè)竹簍前面，帶著一絲好奇的心情翻看著竹簍、鐮刀。平時(shí)看到村里的大人、小孩子們背著竹簍，搬運(yùn)一些東西，感到有趣，雖然覺(jué)得熟悉，但她并沒(méi)有具體使用過(guò)。所以顯得好奇。
張小侯，張?jiān)屏x，先后到來(lái)，問(wèn)候了一聲“三哥”，跟趙小喬也打了一聲招呼，看到已準(zhǔn)備好的竹簍鐮刀，兩人不驚訝，檢查了一下，便熟練地拿起竹簍，背上，準(zhǔn)備好出發(fā)了。
張咸樂(lè)背上竹簍，看到趙小喬也學(xué)著背好了竹簍，便雄赳赳的說(shuō)了一句“出發(fā)！”，帶著趙小喬，和三個(gè)小伙伴一起向院子外面走去。
向村子下面的田野走去。
張小侯和張?jiān)屏x在田地里行走，一個(gè)跳脫，時(shí)而一陣小跑，時(shí)而倒著行走，又逗逗在玩耍的小小孩子；一個(gè)安靜，保持著隊(duì)形行走，看看玩耍著的小小孩子們，也感到快樂(lè)。
這時(shí)候，田地里還沒(méi)有蓄水，所以，放學(xué)后，村里的小孩子們常常到田地上玩耍，做游戲，或者煙熏老鼠洞。
張咸樂(lè)背著竹簍在田埂上行走，帶著趙小喬，看看在田地里玩得高興的小小孩子們，想到趙小喬可能不知道小孩子們?cè)谕媸裁?，順便解說(shuō)了一下。
趙小喬背著竹簍、鐮刀，邁著小步子走在田埂上，看著熱鬧的田地里，聽(tīng)著張咸樂(lè)的講解，一時(shí)覺(jué)得新鮮、有趣，不由地笑了出來(lái)，“原來(lái)小孩子們是這樣玩耍的。”
走過(guò)了一段田野，快走到了長(zhǎng)著嫩綠青草的田埂、河流。
張咸樂(lè)看了一下后面的趙小喬，知道她是第一次割草，便講著新手在割草的時(shí)候需要注意的事項(xiàng)：在彎腰割草之前，要先找一根木桿，用木桿敲打一下田埂、草叢，把可能藏著的蛇鼠等驚走，用其他東西也行，用腳步聲驚走也行，這是為了防止在下手的時(shí)候，被受驚的蛇鼠咬到。
看了看被嚇到的趙小喬，張咸樂(lè)不覺(jué)得奇怪，村里有些小男孩也很怕蛇鼠呢。安慰了一下，又保證有自己看著，不用擔(dān)心。
接著，又講了一下要如何選擇需要的青草，如何在割草的時(shí)候避免受傷，等等。
走到了地方。
張小侯、張?jiān)屏x兩人解下竹簍，拿出竹簍里面的鐮刀，一人選擇一條田埂，便開(kāi)始割草。兩人已是老手了，不必張咸樂(lè)照看。
張咸樂(lè)帶著趙小喬走到一條田埂上，等趙小喬解下竹簍了，遞給她一根細(xì)木桿，讓趙小喬開(kāi)始按照之前所教的步驟去嘗試割草，他站在旁邊照看著。等到趙小喬上手了，再去完成自己的部分。
趙小喬放下竹簍，帶著一絲忐忑的心情，接過(guò)細(xì)木桿，看著田埂上長(zhǎng)著的一叢叢青草，回想了一下在割草的時(shí)候需要注意的事項(xiàng)，便走上前，揮動(dòng)手中的細(xì)木桿，拍打田埂、草叢，緊張地看著，提防忽然竄出一條蛇或一只老鼠，看到?jīng)]有蛇鼠了，很快就進(jìn)入狀態(tài)，走著走著，前進(jìn)了一段田埂。
回來(lái)，拿出鐮刀，看了看青草叢，彎腰，攏了一把嫩綠的青草，割下，放到旁邊的竹簍里面，接著又割了一把青草，放進(jìn)竹簍，漸漸開(kāi)始上手了。
可能是因?yàn)樗X(jué)醒的天賦是一把鐮刀，所以，趙小喬在使用鐮刀割草的時(shí)候，感到得心應(yīng)手，感到有一種暢快的心情。
一旦上手，就表示會(huì)做了。
很快，趙小喬便學(xué)會(huì)了割草，喜歡上了使用鐮刀時(shí)候的感覺(jué)。