第十三章 試聽(tīng)課上小琪心動(dòng)
第二天，嘉思早早起了床，便去叫小琪，小琪一看，七點(diǎn)不到。
“看你著急得，軒美要九點(diǎn)才開(kāi)始上課呢！”小琪說(shuō)。
“那可不呢，很早就會(huì)有很多人去的，咱去晚了就沒(méi)地方坐了。”
小琪經(jīng)不起嘉思的催促，起了床，一通洗漱，兩人急匆匆地吃完早餐之后，嘉思背上畫(huà)具，出了門(mén)，往軒美培訓(xùn)學(xué)校走去。
軒美培訓(xùn)學(xué)校在富佳大廈，富佳大廈是一棟有些年代的商務(wù)樓，軒美租用了大廈的四樓，四樓原本是一個(gè)大空間，有三四百平米大。經(jīng)過(guò)軒美的改造，將四樓的這個(gè)這大空間改造成了四五間繪畫(huà)的教室。
青藤小區(qū)跟富佳大廈離得并不遠(yuǎn)，中間隔著一個(gè)街區(qū)，十幾分鐘便到了。
嘉思說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，等到她們到達(dá)軒美培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候，已經(jīng)有上百的小孩與家長(zhǎng)在那里等著聽(tīng)試聽(tīng)課了，并且還不斷地有孩子與家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。
看得出來(lái)，為了這次試聽(tīng)課，軒美花了不少工夫來(lái)準(zhǔn)備。他們特意借用了富佳大廈一樓的多功能廳，軒美的工作不員不停地在招呼著家長(zhǎng)與孩子們。
小琪跟其他的家長(zhǎng)一樣，在大廳等著軒美的工作人員的安排?？吹竭@么多人，小琪不禁感慨起來(lái)，以前報(bào)名的孩子可沒(méi)有這么多的，現(xiàn)在在這里想報(bào)名學(xué)美術(shù)的孩子比以前可又多了不少，估計(jì)大部分都是沖著給孩子報(bào)特長(zhǎng)的。
“你看，幸好我們來(lái)得早吧，來(lái)晚了肯定沒(méi)有位置了?！奔嗡伎吹酱髲d里這么多等著的孩子，得意地說(shuō)道。
小琪笑了笑，沒(méi)有說(shuō)什么，任憑著嘉思帶著她往里面走去。她沒(méi)有再懷疑嘉思的判斷，相反她開(kāi)始覺(jué)得嘉思為了這次試聽(tīng)課已經(jīng)做足了準(zhǔn)備，不用自己太過(guò)擔(dān)心。
富佳大廈的物業(yè)人員已經(jīng)對(duì)多功能廳進(jìn)行著最后的檢查與調(diào)試，開(kāi)始把場(chǎng)地交付給軒美的人員。
軒美的工作人員接過(guò)了場(chǎng)地，開(kāi)始招呼孩子們進(jìn)入多功能廳。
“媽咪，我一個(gè)人先進(jìn)去，你就跟著家長(zhǎng)們?cè)龠M(jìn)來(lái)吧。”嘉思說(shuō)道。
沒(méi)有等小琪反應(yīng)過(guò)來(lái)，嘉思已經(jīng)擠了進(jìn)去，緊接著孩子們都往里面擠去了。
小琪跟其他的家長(zhǎng)一樣，沒(méi)有去跟孩子們擠在一起。都在試著讓孩子們先進(jìn)去，然后家長(zhǎng)們?cè)诤竺娓M(jìn)了試聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)。
大廳的中央布置著三四十個(gè)畫(huà)架。這是為軒美為挑選出來(lái)的正式培訓(xùn)的孩子準(zhǔn)備的，邊上另外圍了一圈畫(huà)架、畫(huà)板，那是給聽(tīng)試聽(tīng)課的小朋友準(zhǔn)備的，參加試聽(tīng)課的孩子只能坐在外圍那兩圈畫(huà)架的位置。
看到角落還有空余的畫(huà)板，嘉思不加思索的占了一個(gè)位置，拿出了素描筆與素描紙。有老師過(guò)來(lái)幫她夾好畫(huà)紙，并記下了家長(zhǎng)的名字與聯(lián)系方式。
“請(qǐng)家長(zhǎng)們都退到邊上去，大廳里備了茶歇，上課之后別在里面打電話……”看到家長(zhǎng)們已經(jīng)進(jìn)來(lái)了，軒美的工作人員開(kāi)始交待家長(zhǎng)們的注意事項(xiàng)。
上試聽(tīng)課的老師已經(jīng)到場(chǎng)，工作人員交待著對(duì)家長(zhǎng)的要求，交待完了便把周?chē)臒絷P(guān)了，留下了中央的大燈，把孩子們坐的區(qū)域照得通亮。軒美的這個(gè)布置考慮得很周全，中間的小孩看不清家長(zhǎng)，但家長(zhǎng)卻可看得清小孩的表現(xiàn)。
小琪跟其他的家長(zhǎng)一樣，退到了邊上，靜靜地看孩子們上課。
聽(tīng)這種試聽(tīng)課，對(duì)小琪來(lái)說(shuō)已經(jīng)不知道有多少次了，每報(bào)一次班都會(huì)先試聽(tīng)一次。她知道這程序，當(dāng)試聽(tīng)完就會(huì)有不少家長(zhǎng)去給孩子們報(bào)名。對(duì)一些報(bào)名不積極的家長(zhǎng)，培訓(xùn)學(xué)校的老師要么會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)便問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，要么會(huì)在后期的電話中跟進(jìn)。
但今天，小琪倒是想看的嘉思到底適不適合學(xué)繪畫(huà)。她想，既然嘉思口口聲聲說(shuō)要學(xué)繪畫(huà)，不學(xué)鋼琴，那就干脆不再報(bào)鋼琴。不管嘉思是出于愛(ài)好還是真的擔(dān)心父母?jìng)兊慕?jīng)濟(jì)壓力，最好是能聽(tīng)聽(tīng)那老師的建議。
試聽(tīng)課開(kāi)始了，今天給孩子們上試聽(tīng)課的據(jù)說(shuō)是軒美最有名的小文老師，看軒美的宣傳單上說(shuō)小文老師名叫文佳慧，以前是一家很有名的藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的，二十六七歲，有多年的教小孩的經(jīng)驗(yàn)。
小文老師開(kāi)始講解繪畫(huà)的技藝，在紙上演示，然后讓學(xué)員跟著一筆一筆地學(xué)習(xí)。
嘉思學(xué)得很認(rèn)真，學(xué)校里的美術(shù)課也是她最喜歡的課之一，今天在這氛圍下，她更是全神貫注。小文老師先檢查了每一位學(xué)員繪的畫(huà)，檢查完了又到邊上去看看試聽(tīng)的小朋友的情況，或是入筆輕了、重了、直了、斜了......為了讓家長(zhǎng)們聽(tīng)到老師講解的情況，軒美特意給小文老師配了無(wú)線話筒。
嘉思看著老師指導(dǎo)著邊上的小朋友的繪畫(huà)，并不時(shí)地幫小朋友補(bǔ)上相應(yīng)的筆劃。也許是第一次聽(tīng)繪畫(huà)的試聽(tīng)課，嘉思對(duì)一切都感覺(jué)好奇，卻又擔(dān)心自己做得不夠好，她一邊聽(tīng)著老師對(duì)旁邊小朋友的指點(diǎn)，一邊不時(shí)地修改著自己的繪畫(huà)。
小文老師終于來(lái)到了嘉思身旁，看了看她畫(huà)的畫(huà)，交待了嘉思幾句。
看到小文老師沒(méi)有怎么顧得上嘉思，小琪心里不禁一涼，心想：“看來(lái)想從這小文老師那里得到建議的想法也得落空了，既然這樣，那就看嘉思的想法吧，如果她想報(bào)那就報(bào)，不想報(bào)也不勉強(qiáng)了。”
試聽(tīng)課結(jié)束了，有的家長(zhǎng)開(kāi)始帶著小孩離開(kāi)，有的家長(zhǎng)帶著小孩去咨詢報(bào)名情況，小琪來(lái)到嘉思旁邊，幫她收拾畫(huà)具，準(zhǔn)備問(wèn)問(wèn)嘉思的想法。
“媽咪，剛才小文老師說(shuō)讓你去跟她聊聊，這里我來(lái)收拾就可以了。”嘉思說(shuō)道。
小文老師正站在講臺(tái)位置，小琪一臉疑惑地走了過(guò)去，問(wèn)道：
“小文老師，您找我？”
小文老師看到小琪來(lái)了，熱情地說(shuō)：“快請(qǐng)坐，您是嘉思的家長(zhǎng)吧？關(guān)于她的繪畫(huà)，我想跟您說(shuō)說(shuō)?！?p> 說(shuō)完她在旁邊抽了兩張椅子，倆人坐了下來(lái)。
“文老師好，對(duì)嘉思學(xué)繪畫(huà)，您有什么建議？”小琪問(wèn)。
“在今天的這些來(lái)試聽(tīng)的小孩里，嘉思是最有潛質(zhì)的，她能從我對(duì)旁邊人的指導(dǎo)中不斷地調(diào)整自己的筆法，這是別的小孩所沒(méi)有的?！毙∥睦蠋熧澷p起來(lái)。
小琪微微地笑了笑，并沒(méi)有太多的驚訝。
培訓(xùn)班的老師說(shuō)小孩很有天分、潛質(zhì)之類(lèi)的話，小琪聽(tīng)多了，她并不太相信。以前嘉思報(bào)舞蹈班的時(shí)候，老師說(shuō)她關(guān)節(jié)靈活，身體條件好，節(jié)奏感強(qiáng)烈，很有天分，長(zhǎng)期訓(xùn)練肯定會(huì)有所成就，她看每個(gè)孩子都差不多；學(xué)圍棋的時(shí)候，老師說(shuō)她腦瓜敏捷，只要多培養(yǎng)興起，肯定會(huì)有成就；學(xué)鋼琴的時(shí)候，司老師說(shuō)她手指靈活，有樂(lè)感，只要好好學(xué)，必定大有前途......
這些話小琪當(dāng)然不會(huì)跟小文老師說(shuō)。不過(guò)，這一次聽(tīng)到小文老師通過(guò)事例來(lái)評(píng)價(jià)嘉思，她覺(jué)得眼前這小文老師跟別的培訓(xùn)班還是有些不一樣，雖然小文老師沒(méi)對(duì)嘉思做什么指點(diǎn)，但對(duì)嘉思的表現(xiàn)卻一清二楚。
“她看別人的筆法，可能是她自己沒(méi)學(xué)過(guò)，不知道怎么下筆吧?！?p> “話可不能這么說(shuō)的，我們教美術(shù)的人知道，能看到別人的手法進(jìn)行自我調(diào)整，一是說(shuō)明她的筆法沒(méi)有老化，可塑性強(qiáng)，二是說(shuō)明她善于學(xué)習(xí)。對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，這兩點(diǎn)都是很重要的。同時(shí)具有她兩個(gè)特點(diǎn)的小孩并不多的，家長(zhǎng)要好好把握，啟蒙非常重要，如果學(xué)壞了筆法，后面糾正起來(lái)可是很麻煩的，那就太可惜了?！?p> 小琪弄不清真假，禮貌性地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“我問(wèn)一下嘉思她自己的想法吧?！?p> 嘉思已經(jīng)收拾好了畫(huà)具，站在原地等著小琪跟老師聊完，再看看小琪給不給她報(bào)名。
聽(tīng)到小琪叫她過(guò)去，她來(lái)到了小琪與小文老師面前。小文老師讓嘉思把畫(huà)拿了出來(lái)，笑著問(wèn)道：“小思思今天聽(tīng)老師講繪畫(huà)感覺(jué)怎么樣？”
“挺好的，就是感覺(jué)自己畫(huà)得不太好，您是不是覺(jué)得我畫(huà)得太差了，要補(bǔ)很多才行？”嘉思不安地說(shuō)。她以前學(xué)鋼琴什么的被司老師幫習(xí)慣了，這次小文沒(méi)有幫她，她覺(jué)得有些不適應(yīng)。
老師沒(méi)有回答嘉思的話，而是面帶微笑繼續(xù)問(wèn)她。
“今天咱畫(huà)的是竹子，你們以前畫(huà)過(guò)沒(méi)？”
“沒(méi)畫(huà)過(guò)呀，所以畫(huà)不好！只能看著別人的畫(huà)再改，今后我一定會(huì)努力的?！?p> 嘉思覺(jué)得就象在學(xué)校里因?yàn)闆](méi)做好被老師把家長(zhǎng)找來(lái)接受批評(píng)一樣，趕緊跟老師認(rèn)錯(cuò)。
“小思思，放輕松點(diǎn)?！?p> 小文老師看到嘉思這表情，笑著說(shuō)道：“小思思聽(tīng)錯(cuò)我的意思了，我可沒(méi)說(shuō)你畫(huà)得不好！我倒是覺(jué)得你畫(huà)的是最好的，如果你愿意，下周就插到我現(xiàn)在的班里，咱沒(méi)有必要從入門(mén)學(xué)！”
嘉思聽(tīng)出老師的意思來(lái)了，老師沒(méi)有批評(píng)她，倒是有點(diǎn)表?yè)P(yáng)她的意思，松了口氣。
小琪一邊看著嘉思的畫(huà)，一邊聽(tīng)著老師跟嘉思的對(duì)話。她按照小文老師的提示去琢磨嘉思畫(huà)的一筆一劃，再看了看別的學(xué)員畫(huà)的竹子，覺(jué)得確實(shí)嘉思畫(huà)的這竹子還不錯(cuò)，問(wèn)道：
“你真的喜歡畫(huà)畫(huà)？”
“是的，你看小文老師都說(shuō)了，我可以不用上入門(mén)班的，說(shuō)明我有天賦呢！”
有天賦學(xué)藝術(shù)當(dāng)然更有優(yōu)勢(shì)，繪畫(huà)也是屬于特長(zhǎng)之一的，如果真有擇校，到時(shí)同樣是一把利器。小琪沒(méi)有再多想，說(shuō)道：
“那我們就在這里報(bào)名？到時(shí)你跟小文老師好好學(xué)。”
“當(dāng)然可以啦，媽咪真好?！奔嗡悸?tīng)到終于要給她報(bào)名，高興了起來(lái)。
繪畫(huà)如果考個(gè)級(jí)什么的，是可以作為才藝加分的，但沒(méi)有鋼琴看起來(lái)那么有影響力?？吹郊嗡寄歉吲d的樣子，小琪最終給嘉思在軒美報(bào)美術(shù)班。
給小嘉思報(bào)班之后。
小琪帶著嘉思走出軒美培訓(xùn)學(xué)校。她才想起來(lái)，她對(duì)軒美這個(gè)培訓(xùn)學(xué)校還處于基本不了解的狀態(tài)，開(kāi)始打量起軒美貼在外面的廣告來(lái)。
“媽咪，你快來(lái)看，這里有小文老師的照片?！奔嗡荚谛麄靼迩敖辛似饋?lái)。小琪過(guò)去一看宣傳板上介紹，上面寫(xiě)著小文老師是市里的美術(shù)協(xié)會(huì)的會(huì)員，心里更踏實(shí)了。
“你看，小文老師真不錯(cuò)呢，咱可得跟她好好學(xué)才行。”小琪跟嘉思解釋著上面的意思，嘉思越聽(tīng)越有興趣，說(shuō)：“那我到時(shí)每天都畫(huà)一張?！?p> 兩人看完了軒美的那些宣傳板，走出了大樓，沿著馬路往家里去。
馬路兩邊的樹(shù)木經(jīng)過(guò)了春風(fēng)的洗禮，正是茂綠的時(shí)節(jié)，玉蘭花已經(jīng)盛開(kāi)，將馬路兩邊點(diǎn)綴得更加素雅。綠化帶上的灌木已經(jīng)被修剪一新，在陽(yáng)光的照耀下更顯得清爽宜人。
嘉思在綠化帶石條矮欄上不停地跳躍，象只歡快的小鳥(niǎo)。