這一天下來(lái)，安北拿起筆都是為了給老師裝裝樣子，剩下的時(shí)間不是在偷看小說(shuō)，就是低頭玩手機(jī)。
顧堯幾次勸阻，安北先是口頭答應(yīng)，也不付出行動(dòng)。直到最后，就問(wèn)顧堯是不是有病。管那么多事，閑得慌。
“我怎么就管閑事了，這叫閑事嗎？我管別人叫閑，管你不叫閑?！?p> 顧堯一把搶過(guò)安北手中的小說(shuō)，瞪著安北一字一句的教訓(xùn)道。
“你可真能耐，我還得謝謝你管我是吧，你想讓我感恩戴德？”
安北伸手去搶顧堯手中的小說(shuō)。
兩個(gè)人下手太重，小說(shuō)被撕壞了幾頁(yè)。
顧堯松手，安北發(fā)怒把小說(shuō)扔在地上。
“有病，靠。”
顧堯愣在原地，看著安北。內(nèi)心無(wú)比愧疚，不是因?yàn)榕獕牧诵≌f(shuō)，而是因?yàn)樗脖辈藕湍侥仙缴鷼狻?p> 要不然安北也不會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子。
顧堯雙手捂著臉，聲音嗚咽。安北也有些不忍心，但是語(yǔ)氣還是冰冷的樣子。
“又沒(méi)讓你賠，有什么可哭的。裝委屈嗎？”
顧堯哭的更厲害了。
“小北，你好起來(lái)吧。對(duì)不起，都是我的錯(cuò)?！?p> 安北拉開(kāi)顧堯的手，看著顧堯。
“行啦，別哭了。真忙到人，我有沒(méi)怪你，大不了我以后不看了?！?p> “真的？”
“真的?！?p> 顧堯破涕為笑，抱著安北。
果然，安北上課再也沒(méi)有玩手機(jī)，看小說(shuō)。只不過(guò)改成了補(bǔ)妝和睡覺(jué)。
顧堯盡最大的努力把安北拉回正軌，安北也盡最大的努力頹廢，放縱自己。
日子就這么一天一天，渾渾噩噩的過(guò)去。
安北的成績(jī)一落千丈，顧堯的成績(jī)?nèi)杖崭呱?p> 這期間，安北的家長(zhǎng)也尤為擔(dān)心，失望。但更多的是焦急，他們不明白，怎么好好的一個(gè)孩子，聽(tīng)話(huà)，懂事，成績(jī)優(yōu)異?，F(xiàn)在得成績(jī)?cè)趺丛谀┪?。這樣的打擊他們難以接受。
班主任對(duì)此也十分煩惱，數(shù)次找安北談話(huà)。安北也再?zèng)]有第一次去時(shí)候的緊張，相反，班主任都被她懟的啞口無(wú)言。
因?yàn)榘脖毙睦?，什么都不怕了，不怕被懲罰，不怕別遣送回家。
班主任真的不忍心放棄這么好的苗子，只當(dāng)她是一時(shí)糊涂，遇事想不開(kāi)。也經(jīng)常找顧堯旁敲側(cè)擊，顧堯一問(wèn)三不知，的確她真的什么都不知道。
顧堯也很難過(guò)，很著急。她想要那個(gè)從前高冷的安北，而不是現(xiàn)在和自己說(shuō)話(huà)都不耐煩，聊天兩句就生氣的安北。
顧堯也經(jīng)常去找慕南山，想讓他幫忙。前幾次慕南山還能和她懟上兩句，到后來(lái)，慕南山看見(jiàn)她過(guò)來(lái)，旁若無(wú)人。不管顧堯說(shuō)什么他都不理不睬。
讓人意外的是，楊駒這之后的心情也不算太過(guò)開(kāi)心。偶爾也約顧堯出來(lái)玩，但是明顯頻率降低，時(shí)間變短。
每次都是心事重重的樣子，開(kāi)心一會(huì)兒都是奢侈。顧堯問(wèn)他，楊駒就只說(shuō)因?yàn)楦呖紝⒅?，有點(diǎn)心慌，煩躁。
后來(lái)，顧堯干脆也不和楊駒出來(lái)。在家拼命復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備高考這一戰(zhàn)。
他們還不清楚，高考打開(kāi)的是她們分別的路。