第8章 預(yù)言師考試

　　時間轉(zhuǎn)眼就來到了到了高考的時候。

　　在這期間，高暢除了每日去競猜，其他時間就去學(xué)校聽聽課，感受這個世界的不同。

　　當(dāng)然在這期間高暢也發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事，比如有些同學(xué)已經(jīng)不去學(xué)校上課，因為他們知道自己的成績就算再努力也要去宇宙，還不如去體育館提升自己的實力更為重要。

　　這些學(xué)生中也包括曹學(xué)智。

　　在這期間高暢還收到了兩份特別的快遞。

　　一份快遞是他爸給他買的高品質(zhì)機(jī)械手臂，高暢沒有給自己安裝，而是將這個機(jī)械手臂送給了曹學(xué)智。

　　曹學(xué)智收到的時候激動了老半天，再三確認(rèn)高暢沒有開玩笑之后就去體育館安裝測試去了。

　　另一份快遞是高暢來到星球前另一個身份買的，書都是教著去了外太空星球上怎么當(dāng)一名分析師。

　　就比如說你分析出來的概率是0.05，但是你要說，你這件事的成功性概率要不太大。

　　萬一你分析錯了，還不會找到自己的頭上。

　　就像給人算卦的一樣，不能把話說的太滿，給自己留有余地。

　　總結(jié)起來的話就是教你怎么去將話說的漏洞比較少，但是沒有什么營養(yǎng)的廢話。

　　高暢收到書之后，看了兩下就給賣了出去。

　　在這期間，系統(tǒng)也升級了。

　　【測算等級 2

　　財富值：12056.7

　　升級需求：財富值達(dá)10萬

　　測算次數(shù)：三次/天

　　測算反饋：數(shù)值】

　　在升級的時候，高暢有了將系統(tǒng)給打死的沖動。

　　這算什么？

　　我一天也就能觀看一次比賽，參與一次競猜，給我這么多次有什么用？

　　關(guān)鍵是次數(shù)還不能累積！

　　在高考的考場上，高暢看這些數(shù)字，兩個誰都不認(rèn)識誰。

　　高考需要兩天就考完了，畢竟高暢主要目標(biāo)不在高考上，也沒有啥緊張的。

　　緊接著就是預(yù)言師的考試，這是高暢必須要注重的。

　　預(yù)言師考試，誰都可以參加，整個考試分為三場。

　　第一場就相當(dāng)于海選，就是淘汰掉那些實在沒有天賦的，這個過程分析師是不用參加的。

　　第二場就是淘汰賽了，六級分析師以上的就可以不用參加。

　　第三場就是真正的晉級賽了。會挑選出表現(xiàn)優(yōu)異的作為預(yù)言師。

　　第一場考試是最簡單的。

　　就是先讓你觀看兩個人以前的戰(zhàn)斗視頻，根據(jù)他們表現(xiàn)出來的實力進(jìn)行最終結(jié)果的預(yù)測。

　　預(yù)測的值越靠近準(zhǔn)確的值，成績越好。

　　第二場考試的形式跟第一場其實很類似。

　　只不過將預(yù)測的對象變成了兩個勢力。

　　雖然只是研究對象發(fā)生了變化，但是其中的預(yù)測難度卻是成直線上升的。

　　畢竟兩個勢力之間牽扯的東西很多，表現(xiàn)出來的東西也很多。

　　如果忽略了個其中一個因素，就會導(dǎo)致全盤皆輸。

　　就比如去年有一個學(xué)生，抽到了古代的兩個國家。

　　一個吳國，一個越國。

　　吳國表現(xiàn)出強大的兵力，而越國只有幾千的裝甲兵。

　　這學(xué)生毫無疑問地猜了吳國贏。

　　但最終的給果卻是越國贏了。

　　這個學(xué)生當(dāng)然不服，就去找官方要說法。

　　官方將兩個勢力的進(jìn)行了實戰(zhàn)模擬。

　　最終給出的答案是這個學(xué)生忽略了兩個因素：

　　第一個因素是因為沒有分析清楚吳國君主的脾氣特性。

　　本來吳國都已經(jīng)贏了，并且將越國君主給俘獲了。

　　但是吳國君主比較自大和自卑，沒有殺死越國君主，想要羞辱越國君主。

　　第二個因素就是越國君主關(guān)押的地方有一個狗膽。

　　本來越國君主被俘虜?shù)臅r候也放棄了，但是他在嘗到這個膽之后。

　　覺得對不起自己的子民，于是就發(fā)憤圖強，勵精圖治。

　　最終以幾千的裝甲兵贏得了勝利。

　　從那以后，只要有分析師忘記某種情況或某個條件時，有人就會說。

　　“嗨，你的狗膽沒了?！?p>　　這并不是罵人的話，而是表明你在分析的時候漏了一個條件。

　　第一場考試進(jìn)行的很快，基本一早上就已經(jīng)考結(jié)束了。

　　第二場如期而至。

　　高暢和眾學(xué)子們都等在外面。

　　“宋領(lǐng)袖保佑，別讓我抽到科技類的，一定抽到古代戰(zhàn)爭類的?！?p>　　“各路大神保佑，別的都好說，千萬別讓我抽到成長類的?！?p>　　“列祖列宗保佑，別讓我抽到人物性情分析類的，這種狗膽給我也不要不起啊?！?p>　　試題都是隨機(jī)抽取的，里面情景和人物也是隨機(jī)的，這就導(dǎo)致了每個人的試卷都是獨一無二的。

　　這種考試切忌生搬硬套的。

　　有的人在這個場景是主角，但是在別一個場景就連配角都算不上，最多只是龍?zhí)住?p>　　狗膽的事出了后的一段時間。

　　有一個叫范瑾的考生考試的時候恰好也抽到了越國，而越國的對手是秦國。

　　范瑾以為自己賺翻了，上來就確定狗膽在不在，并且給分析的時候給了狗膽很多權(quán)重。

　　最后導(dǎo)致預(yù)測結(jié)果大相徑庭。

　　后來范瑾還去找官方要解釋。

　　官方直接回復(fù)，權(quán)重比例嚴(yán)重錯誤。

　　有人將官方分布的種權(quán)重比例數(shù)據(jù)做了分析。

　　發(fā)現(xiàn)要是范瑾給狗膽一點權(quán)重也不加，這場比賽范瑾就能猜對。

　　并且還能取得很好的成績。

　　從那以后，人們就會調(diào)侃那些死板硬套的，不知道靈活運用權(quán)重的人一句：

　　“嗨，你沒了狗膽！”

　　第二場考試很快開始了。

　　高暢和很多學(xué)生進(jìn)入了考場進(jìn)行考試，高暢進(jìn)入到房間里發(fā)現(xiàn)，里面只有一個機(jī)器人，和一個椅子，椅子旁邊放著一個類似于VR設(shè)備的東西。

　　在進(jìn)入房間之后，就聽見機(jī)器人在說：

　　“身份信息已確認(rèn)，考生高暢，考號1573。請考生立即到座位就坐?！?p>　　“請考生立即就做，準(zhǔn)備答題?！?p>　　高暢坐在椅子上后。

　　機(jī)器人又說到：

　　“請考生進(jìn)行考試情景觀摩，情景總共可觀摩三遍，觀摩期間可隨時暫停并且放大某個細(xì)節(jié)，觀摩完成后，請給出兩邊勢力取勝的權(quán)重比值。我可以根據(jù)考生給的權(quán)重比值幫考生算出最終的概率。計算次數(shù)無限制，但須考生確定最終概率?！?p>　　機(jī)器人的作用，其實就是為了簡便計算過程。

　　就說考生，其實主要是給出判斷出每個人物的權(quán)重比例應(yīng)該占多少，是正向的還是負(fù)向的，只要給出來這些量來，機(jī)器人就會給你計算出最終的結(jié)果。

　　那為什么不直接讓機(jī)器人去計算呢？

　　其實有人做了這樣的測試，發(fā)現(xiàn)機(jī)器對于每個事件的認(rèn)知，僅限于信息的采集和簡單的判斷。

　　也就是說機(jī)器人和人比較，他不能判斷出在整個事件每一個事情的價值，也就是說不能判斷出每個事物的它的權(quán)重值。

　　不像人們有自己的感情，有自己的思考。

　　機(jī)器人和人最大的區(qū)別就是在于思考和感情方面。

　　機(jī)器人沒法判斷出，就是人們對于某件事的期望和追求。

　　就比如說，越王的例子。

　　讓機(jī)器人去判斷，他體會不到越王那種忍辱負(fù)重和奮發(fā)圖強。

　　所以就衍生出了機(jī)器人和預(yù)言師的搭配。

　　機(jī)器人的輔助人們?nèi)プ鲆恍┯嬎愕墓ぷ?，人給出不同的權(quán)重值，最終得出來的概率是比較準(zhǔn)確。

　　但不是說，每一個分析師都有一個機(jī)器人，因為材料的有限，只有一部分預(yù)言師才有權(quán)利去分配一個機(jī)器人。

　　而大多數(shù)預(yù)言師呢，只能靠自己的腦力和經(jīng)驗去計算，或者說去求助于一定的計算工具，比如說古老的算盤、計算器啊等等。