按照慣例，第一天上課，各科老師上課就是發(fā)下卷子講解試題。
第一節(jié)課，英語老師不好意思直接叫易瑾回答問題，便讓她所在的那一列從最前面的同學(xué)開始依次答題。
輪到易瑾的時候正好是第七題。
大家很緊張，回頭望著她，以為她還會背選擇題“口訣”。
不料她卻一本正經(jīng)地講出了知識點。
把英語老師給激動的，鼓起了掌，“不錯，易瑾同學(xué)，好樣的！掌握的很牢固，大家向她學(xué)習(xí)?！?p> 前面回答對、卻沒得到任何表揚的同學(xué)：“……”
第二節(jié)課是語文。
語文老師是一個身懷六甲的孕婦，下個月就要休產(chǎn)假了。
課間，她在辦公室已經(jīng)聽英語老師說了易瑾回答問題的盛況，便大著膽子直接提問了她。
易瑾依然很配合。
語文老師心情喜悅，“啊啊啊，寶寶踢我啦，易瑾同學(xué)你太棒了。我家寶寶半天都不動一下，想不到聽到你的回答，她好開心呢！”
看慣了孕婦情緒化的全班同學(xué)：“……”
第三節(jié)課是物理。
理綜選擇題的最后一題是奧賽題。
說實話，物理老師提問易瑾來回答時，內(nèi)心多少是有些忐忑的。
但是看到語文老師和英語老師勝利凱旋的樣子，信心倍增，“易瑾同學(xué)，可不可以到前面來寫下解題步驟？”
顧衍行給易瑾讓路，她面無表情地走過去，手捏粉筆，大筆一揮，刷刷地寫下了兩面黑板。
不僅解題步驟清晰明了，連板書都特別工整好看。
物理老師本來性格內(nèi)向，惜字如金，課堂上多余的話幾乎不說，他呆呆地看了會兒黑板后。
“這個解題思路，老師都沒有想到。確實可以省下很多繁瑣的步驟。易瑾同學(xué)，如果你參加物理競賽的話，很有可能會得一等獎，我們學(xué)校的吳迪也就只能拿二等獎。同學(xué)們，你們不會的要向易瑾同學(xué)請教，她比老師還厲害……”
終于下課了，大家都不約而同地掏了掏耳朵。
最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)老師滿懷期待，前面幾位老師在辦公室大肆渲染易瑾多厲害，讓他按捺不住激動心情，奔向十班的步伐比以往快了幾倍，他想好了，最后一道大題，就交給易瑾來講給大家聽。
然而。
當(dāng)他看到趴在桌面上睡覺的易瑾同學(xué)，“……”
好吧，雖然他年歲過半，但他等得起。
可直到下課，易瑾換了幾個舒服的姿勢，都沒醒過來一次。
數(shù)學(xué)老師覺得自己受到了一萬點傷害。
但老年人強烈的自尊心是不允許他退縮的。
于是下課后，在辦公室大說特說易瑾是如何把最后一道難題解出來的，說到最后他自己都相信了。
知道真相的數(shù)學(xué)課代表：“……”
這是他大白天給易瑾托夢，讓她在夢里解的題？
梁建國聽著一又一個的老師在辦公室興奮地表揚易瑾，簡直如同一個巴掌接著一個巴掌地打在他的臉上。
還一個比一個響亮。
他的臉一會兒紅一會兒白。
雖然大家都沒有說他什么，但是誰不記得他大早上像跳梁小丑似地直蹦噠，口口聲聲說人家是作弊。
這比當(dāng)時直接打臉還要疼。
從其他老師嘴里說出來，就像鞭子一樣抽在他的身上，讓他好想找個地縫鉆進去。