譚欣欣聽說安然要直接上小學(xué)，回家也鬧著要上，姚雪慧拿她沒辦法，也給她報(bào)名了入學(xué)考試。但她只會十以內(nèi)的加減，認(rèn)得幾個常用的字，參加考試太有難度了。
姚雪慧找劉蘭取經(jīng)，“下個月的入學(xué)考試，你們安然都準(zhǔn)備了哪些？”
“不知道啊，承易和小曦都相信安然沒問題，小寶貝自己也說考得上，我就沒操心這些?！钡共皇莿⑻m不告訴她，而是她真的不清楚。
“小孩子的話怎么能當(dāng)真呢，她們除了知道玩還知道什么？”
這話劉蘭就不愛聽，臉也沉了下來，“別人家的小孩子怎么樣我不知道，也不關(guān)心，我家的幾個孩子我百分百信任他們。既然安然說沒問題，那就一定沒問題。”
姚雪慧自知說錯了話，急忙道歉，“哎，我不是這個意思，我看我這嘴，一急就說錯話。我的意思是，要不要給她們請個家教，臨時教一下，好讓她們下個月考得好一點(diǎn)?！?p> “這事我得問一下安然，她要愿意就請，她要不愿意我也不想逼她學(xué)，大不了再上一年幼兒園也沒啥?！?p> 姚雪慧自討沒趣，訕訕地說，“你可真看得開，什么事都讓孩子決定。”
劉蘭聽出她語氣里淡淡的嘲諷，也懶得與她爭辯，直接順著她的意思，自豪地說，“我們家孩子個個乖巧懂事又有主見，不會讓我瞎操心。”
“那好吧，我給我家欣欣請一個，如果安然想一起學(xué)的話可以來我家?！?p> 姚雪慧畢竟也是好心，她也不好太過，點(diǎn)點(diǎn)頭，“等我問過安然再說?！?p> 安然聽完劉蘭的意思，想也不想就拒絕了。
陸承易和陸承曦了解安然的水平，也覺得沒必要給她那么大的壓力，考得上也好，考不上也好，只要她開心就好。
陸承曦想了想說，“安安喜歡畫畫，如果要請個家教的話，就請一個教畫畫的老師回來?！?p> 安然重生回來之后閑著無聊就涂涂畫畫，這一年下來，各種繪本臨摹得還行。前世自己一直沒有一項(xiàng)拿得出手的技能，每次看到特長兩個字就懵，不像譚欣欣，唱歌跳舞彈琴寫了好長一段。
畫畫現(xiàn)在算是她的興趣，培養(yǎng)一下成為她的技能也不錯，以后再碰到個人簡介的時候她也能有東西可寫。
所以劉蘭詢問她意見的時候，她點(diǎn)點(diǎn)頭，“好，學(xué)畫畫?！?p> 說請就請，劉蘭托人介紹了一個專業(yè)的美術(shù)老師，聽說他的畫得過很多獎項(xiàng)，但安然有點(diǎn)不喜歡他。
這個美術(shù)老師姓黃，黃成康。他看起來很年輕，染著栗色的頭發(fā)，打扮得有點(diǎn)嘻哈風(fēng)格，右邊的耳朵上打了一排的耳洞，掛著大小不一的耳環(huán)。
陸家的人都沒有藝術(shù)細(xì)胞，不知道搞藝術(shù)創(chuàng)作的人是不是都這樣的風(fēng)格。
劉蘭礙于朋友的好意，沒有立刻回絕，“黃老師，安然沒有接受過繪畫方面的培訓(xùn)，也不知道能不能適應(yīng)你的教學(xué)，要不你先上兩節(jié)課試試？如果安然能夠適應(yīng)的話，我們再來簽正式的合同，你看怎么樣？”
黃成康盡量使自己看起來成熟穩(wěn)重一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)頭同意，“這是應(yīng)該的，你說的也正是我所想，學(xué)生需要適應(yīng)我的教學(xué)方式，我也同樣需要挑選有天賦的學(xué)生。說一句你不愛聽的話，如果我發(fā)現(xiàn)你家孩子不是我想要的學(xué)生，那么只能請你們另請高明了?！?p> 他這話一說完，劉蘭對他的印象好了那么一點(diǎn)點(diǎn)，“那就請開始上課吧?！?p> “先不急，我要說一下我上課的要求，凡是我上課期間，其他人不能進(jìn)來打擾，那樣會影響我的思路和教學(xué)質(zhì)量?！?p> 黃成康開始端出老師的架子，但他畢竟年輕，還有點(diǎn)緊張，說話的底氣不是很足。
劉蘭并沒有生氣，也沒有覺得有什么不對，在她的認(rèn)知里，好的老師都會提這個要求，比如谷老師和之前教過小曦的洪空巖。
“這個沒有問題，我收拾了一個畫室出來，黃老師看一下還缺什么，我去準(zhǔn)備。”
安然雖然不喜歡黃成康的穿著打扮，但通過他的上課可以看出他確實(shí)是一個很有才華的美術(shù)老師。安然不知道他到底厲害到什么程度，看他幾筆輕描淡寫，栩栩如生的鳥兒便躍然于紙上。
第一次的課程結(jié)束后，安然迅速找到了入門技巧。她本來就有一定的臨摹基礎(chǔ)，黃成康一講構(gòu)圖技巧她很快就明白，并且徹底融會貫通。
黃成康也很驚喜，他沒想到安然有這么高的天賦，能在這么短的時間內(nèi)把他所講的知識吸收。
兩次試講課程結(jié)束之后，黃成康對劉蘭說，“你女兒的繪畫天賦很高，我很愿意教她。”
劉蘭聽了很高興，但沒有馬上答應(yīng)他，而是轉(zhuǎn)頭問了安然，“安然，以后都是黃老師給你上課你覺得可以嗎？”
在尊重孩子意愿，培養(yǎng)孩子獨(dú)立性方面，沒有幾個人能做得比她更好。
經(jīng)過這兩節(jié)課，安然對黃成康的印象有了一點(diǎn)改觀，拋去其他外在的因素，他的確是一個好老師。
她點(diǎn)點(diǎn)頭，“媽媽，可以?！?p> 黃成康順利地簽下合同，兩天來教學(xué)一次，一次上兩個小時，安然的畫功肉眼可見地進(jìn)步。
上了半個月的課之后，黃成康和安然越來越熟悉，偶爾在畫畫的過程中也能閑聊幾句。
安然正在作畫，他站在旁邊不停地點(diǎn)頭指導(dǎo)，“你的構(gòu)圖很好，但是落筆還要加強(qiáng)，像頭部這里，落筆時再輕輕往上提一下，這樣會更有立體感?！?p> 安然按他教的，再次落筆，歪著頭看了看，沒有什么改善。再嘗試，依然如此。
“老師，你能再落一次筆我看一下嗎？”
黃成康沒有拿過自己的畫筆，而是俯在她身后，握住她的筆，連同她的手一起包裹住。
安然渾身起了雞皮疙瘩，驚嚇得往前竄，撞倒了畫架，發(fā)出一聲巨響，同時也順利地把手從他手里抽回。
她看著黃成康錯愕的模樣，也覺得自己太大驚小怪。她把畫架重新放好，“對不起黃老師，我不喜歡你握著我的手作畫?！?p> 黃成康眼神一閃，“沒關(guān)系，是我沒在意，我們繼續(xù)上課吧?！?p> 安然松了口氣，重新坐到位置上，重新拿起畫筆。
雖然有這樣一個小插曲，但沒太影響后面的課程，安然也沒再在意他的無心之失。