上課
李霞就慢慢的往學(xué)校跑去，不再等著他們了。
跑著跑著，李霞不知道為什么，眼中滿(mǎn)是淚水。
“我——我不知道??！”曹永剛思考了半天，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：
“既然——已經(jīng)來(lái)了，就既來(lái)之則安——之吧！”
“走吧，我們回去吧。”龍?bào)阏Z(yǔ)知道曹永剛心里即使有千言萬(wàn)語(yǔ)，現(xiàn)在也找不出合適的詞語(yǔ)來(lái)安慰她。
回來(lái)的路上，兩個(gè)人沒(méi)有跑步，因?yàn)橐呀?jīng)沒(méi)有心情跑了，慢慢的走著，走的也不快。
曹永剛走了半天，又說(shuō)：
“你問(wèn)過(guò)了嗎？檔案如果能轉(zhuǎn)回去的話(huà)，你要是回去，我也支持你?！?p> “問(wèn)過(guò)了，回不去了，檔案已經(jīng)來(lái)到這里了?！?p> “那就好好學(xué)習(xí)吧，你想學(xué)化學(xué)的話(huà)，周末的時(shí)候我陪你去買(mǎi)化學(xué)資料去，學(xué)高中的課程，不一定非得在高中嗎？”
“好，我知道了?！?p> 兩個(gè)人在校墻外正走著，聽(tīng)著開(kāi)飯的鈴聲響了，龍?bào)阏Z(yǔ)給曹永剛說(shuō)：
“你快跑兩步回去吃飯吧，我不餓，不想吃了?！?p> “沒(méi)事，我陪著你吧，我也不怎么餓?！?p> 就這樣，兩個(gè)人走進(jìn)校園以后，有的同學(xué)已經(jīng)吃飯回來(lái)了。
“同學(xué)，這個(gè)單詞你們認(rèn)識(shí)嗎？”有一個(gè)同學(xué)拿著《新概念英語(yǔ)三》過(guò)來(lái)問(wèn)曹永剛。
曹永剛看了看說(shuō)：
“這是美國(guó)一個(gè)村莊的名字?！?p> “謝謝?！?p> 這位同學(xué)繼續(xù)邊走路邊看著英語(yǔ)單詞，龍?bào)阏Z(yǔ)問(wèn)：
“你們班的？”
“對(duì)?！?p> “你在珊瑚學(xué)習(xí)新概念了？”
“是呀，我媽給我報(bào)班了。
報(bào)了口才和英語(yǔ)，還有日語(yǔ)課，不過(guò)日語(yǔ)我不喜歡，又改成了法語(yǔ)?！?p> “天吶，你好厲害??！”
“沒(méi)有什么厲害的，只要你學(xué)，你也能會(huì)。我媽跟我說(shuō)語(yǔ)言是一門(mén)工具，不管將來(lái)什么時(shí)候都能用得到，畢竟技多不壓身嘛！”
曹永剛正說(shuō)著，又有一個(gè)同學(xué)吃飯回來(lái)，問(wèn)曹永剛：
“咱們的外語(yǔ)社什么時(shí)候成立？到時(shí)候一定要讓我做你的助理?！?p> “我還沒(méi)有想好呢?！辈苡绖偨o同學(xué)說(shuō)。
“要成立外語(yǔ)社？”龍?bào)阏Z(yǔ)疑惑的問(wèn)曹永剛。
“不是我的主意，是我們班周一做自我介紹的時(shí)候，老師讓說(shuō)特長(zhǎng)，我就說(shuō)我會(huì)英語(yǔ)，還會(huì)幾句簡(jiǎn)單的法語(yǔ)。
那時(shí)有個(gè)同學(xué)就說(shuō)我在珊瑚中學(xué)的時(shí)候還組織過(guò)文學(xué)社，我都不知道他怎么知道的。
下面接著就有同學(xué)提議，讓我組織一個(gè)外語(yǔ)社。
本來(lái)我是想跟你商量的，但是你這兩天情緒一直不太好，所以還沒(méi)有問(wèn)你?！辈苡绖偨忉屩f(shuō)。
“外語(yǔ)是你的特長(zhǎng)，又不是我的特長(zhǎng)，你要組織就組織吧，給學(xué)校申請(qǐng)一下不就行了。
這事你問(wèn)我干什么？”龍?bào)阏Z(yǔ)看了看曹永剛，曹永剛低下了頭，沒(méi)說(shuō)話(huà)。
龍?bào)阏Z(yǔ)知道自己把話(huà)說(shuō)重了，又改口說(shuō)：
“你組織吧，到時(shí)候我去參加你的社團(tuán)?！?p> “再等幾天吧，等你心情好了，我還要跟你商量方案呢?！辈苡绖傉f(shuō)。
這時(shí)，走到了龍?bào)阏Z(yǔ)的教室門(mén)口，曹永剛就給龍?bào)阏Z(yǔ)說(shuō)：
“我回教室了，你到教室后看看李霞在不在？剛才在路口沒(méi)有看到她。”
“哦，你要不說(shuō)我都忘了她了。”龍?bào)阏Z(yǔ)說(shuō)：
“我看到她以后給你發(fā)信息。”
“不用了，只要她回來(lái)了就行。”曹永剛說(shuō)完就走了。
龍?bào)阏Z(yǔ)走到教室，第一眼就往李霞的座位看了一眼，看到李霞安然無(wú)恙的在位置上坐著，她的心就踏實(shí)了，走過(guò)去說(shuō)：
“你怎么沒(méi)等著我們，提前回來(lái)了？”
“我餓了，看著你們老不回來(lái)就提前回來(lái)打飯了。”李霞說(shuō)著話(huà)，裝作看書(shū)的模樣，沒(méi)有抬頭。
“那——”龍?bào)阏Z(yǔ)剛要接著說(shuō)什么，預(yù)備上課鈴聲響了。
“快回你座位上吧，一會(huì)兒老師該進(jìn)來(lái)了?！崩钕脊室庥靡环N輕松的語(yǔ)調(diào)說(shuō)。
“好吧，下課后咱們?cè)倭摹！?p> “嗯嗯?！崩钕键c(diǎn)了點(diǎn)頭。
就這樣，兩個(gè)人誰(shuí)也沒(méi)有看到對(duì)方哭紅的眼眶。
董剛卻看到了龍?bào)阏Z(yǔ)那一雙哭紅的杏眼，他想走過(guò)去問(wèn)問(wèn)龍?bào)阏Z(yǔ)怎么了。
但這時(shí)，老師已經(jīng)進(jìn)來(lái)了。
“起立！”董剛喊到。
“同學(xué)們好，請(qǐng)坐下！這節(jié)課咱們講排列組合。”數(shù)學(xué)老師拿著直尺和粉筆在黑板上開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。
一節(jié)課上完以后，龍?bào)阏Z(yǔ)感覺(jué)自己沒(méi)聽(tīng)懂幾個(gè)數(shù)字。
她想：
“下課后，我再把這節(jié)課補(bǔ)回來(lái)，我嚴(yán)重溜號(hào)了?！?p> 第二節(jié)課是音樂(lè)課，音樂(lè)老師是一位不帥的“帥哥”。
留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，還扎了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，長(zhǎng)的胖胖的，就好像從電視上經(jīng)?？吹降膭g的形象一樣。
巧的是，這位老師也姓劉。
課前所有的同學(xué)都議論著劉老師：
“劉老師，唯一比劉歡好看的地方，就是皮膚白一些，如果他再黑點(diǎn)，我都懷疑是劉歡來(lái)給咱們上課了?！?p> “劉歡的音樂(lè)造詣，大家不知道，只知道他的歌很好聽(tīng)?！?p> “但劉老師不僅歌唱好聽(tīng)，說(shuō)起樂(lè)理知識(shí)來(lái)也是滔滔不絕……”
大家想真正的劉歡也不過(guò)如此吧！
所以劉老師的課很受大家歡迎。
劉老師站在講臺(tái)上說(shuō)：
“這次我教大家一個(gè)歡快的節(jié)奏，所有人都要用你最飽滿(mǎn)的熱情、最歡暢的心情來(lái)唱這首歌。
這首歌呢，是我自己做曲自己填的詞?！?p> 劉老師說(shuō)到這里，大家都長(zhǎng)長(zhǎng)地“哦”了一聲，來(lái)表達(dá)對(duì)劉老師的佩服和贊賞。
劉老師接著說(shuō)：
“這首歌的名字，我給它起的是《秋天的魅力》。
為什么呢？因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，同學(xué)們可以慢慢觀察著落葉，它怎么由綠變黃，由綠變紅，然后脫離樹(shù)枝落在地上，化成泥土的過(guò)程。
好多人都用秋季來(lái)形容即將死去或不好的事。
但是我不這樣想，秋季是收獲的季節(jié)，是我們學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。
尤其是你們剛剛來(lái)到咱們中專(zhuān)學(xué)校，我希望每個(gè)人從此時(shí)此刻起都要充滿(mǎn)激情。
用飽滿(mǎn)的心態(tài)來(lái)迎接你三年的中專(zhuān)生涯，我相信三年以后你會(huì)收獲一個(gè)不一樣的自己?！?p> 劉老師在說(shuō)話(huà)的過(guò)程中看到了龍?bào)阏Z(yǔ)紅紅的眼眶，和李霞微紅的眼眶。
他問(wèn)：
“咱們剛才上的什么課？”
“數(shù)學(xué)?！蓖瑢W(xué)們回答。
“哦，我以為是朗讀了一篇感人至深的課文，或者說(shuō)誰(shuí)講了一個(gè)感人至深的故事呢。”
除了董剛和兩位當(dāng)事人，大家都不明白劉老師這句話(huà)的意思。
“既然上節(jié)課是枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)，那這節(jié)課哪位同學(xué)可以上來(lái)做一下我音樂(lè)課的指揮，調(diào)動(dòng)咱們?nèi)嗤瑢W(xué)的熱情呢？”
“我來(lái)。”董剛舉手說(shuō)。
“好的，這位男同學(xué)，你上來(lái)吧，我教你怎么指揮?！眲⒗蠋熣f(shuō)。
董剛上去后，劉老師教他打拍子的節(jié)奏，可惜董剛的音樂(lè)細(xì)胞太弱，該上的時(shí)候下，該左的時(shí)候右，逗得大家哈哈大笑。
不過(guò)董剛好像倒是無(wú)所謂，他看了看龍?bào)阏Z(yǔ)在笑，就心滿(mǎn)意足地走下講臺(tái)時(shí)給劉老師鞠了一躬，說(shuō)：
“對(duì)不起！”
“哪位同學(xué)還能上來(lái)？”劉老師又問(wèn)到。
上初中的時(shí)候都以文化課為主，所以現(xiàn)在在座的同學(xué)們，誰(shuí)也不清楚自己到底有沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞，有沒(méi)有指揮的能力，都低下了頭。
“怎么？難道的堂堂的56班竟然沒(méi)有了敢上臺(tái)來(lái)的學(xué)生嗎？
還是你沒(méi)有勇氣上來(lái)。
看剛才的那位男同學(xué)，雖然他不會(huì)，卻也勇敢的走了上來(lái)。
音樂(lè)課對(duì)咱們大家來(lái)說(shuō)是一門(mén)新的課程，即使你們?cè)谥袑W(xué)學(xué)過(guò)，那也只是偶爾唱一首歌，肯定沒(méi)有樂(lè)理知識(shí)和指揮的課程。
如果大家都不上來(lái)的話(huà)，我就要挑人了，或者叫號(hào)來(lái)。
我告訴你們，咱們的指揮課不光是讓你們來(lái)練習(xí)的，還是考試時(shí)必考的知識(shí)點(diǎn)。
而且我給你們說(shuō)，如果誰(shuí)考試不及格的話(huà)，必須參加補(bǔ)考。
否則你是畢不了業(yè)的?！?p> “哦！”大家又出了一聲。
不過(guò)這一聲“哦”和那一聲“哦”可不一樣，那一聲是欣賞，這一聲卻是害怕和擔(dān)心。
“怎么？有人上來(lái)嗎？沒(méi)人上來(lái)的話(huà)，我也不知道叫你們誰(shuí)上來(lái)。
我就叫號(hào)吧，叫到誰(shuí)的學(xué)號(hào)誰(shuí)上來(lái)，咱們班的學(xué)號(hào)是從多少號(hào)到多少號(hào)？”
“從1號(hào)到38號(hào)?！庇型瑢W(xué)說(shuō)。
“那30號(hào)同學(xué)是哪位？請(qǐng)30號(hào)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)?！眲⒗蠋熣f(shuō)。
這時(shí)，李霞慢慢地從座位上站起來(lái)，往講臺(tái)上走。
別的同學(xué)都慶幸自己不是30號(hào)，或慶幸劉老師沒(méi)有叫到自己的學(xué)號(hào)。
李霞上來(lái)后，劉老師說(shuō)：
“我現(xiàn)在教你指揮樂(lè)隊(duì)時(shí)的打拍子。
首先咱們學(xué)站立。
站立的時(shí)候要面對(duì)著你的樂(lè)隊(duì)，現(xiàn)在你把你的同學(xué)當(dāng)成樂(lè)隊(duì)就行了。
來(lái)，站到講臺(tái)中間來(lái)，面對(duì)你的同學(xué)們站好?！?p> 李霞無(wú)奈，只好站在了講臺(tái)中間，抬起頭面對(duì)著同學(xué)，這時(shí)不光龍?bào)阏Z(yǔ)，所有的同學(xué)都看到了李霞哭過(guò)的眼睛。
龍?bào)阏Z(yǔ)在下面想：
“啊，怎么李霞也哭了？怪不得剛才我給她說(shuō)話(huà)，她都沒(méi)有抬頭看我，我還以為她看書(shū)入了迷呢?！?p> 這時(shí)，聽(tīng)到劉老師說(shuō)：
“其次就是你的儀表儀態(tài)。
你的眼睛要注視著他們，給他們信心，因?yàn)橹笓]官是一個(gè)樂(lè)隊(duì)的核心。
此時(shí)個(gè)人儀表一定要精神端莊，不能讓人感到你死氣沉沉的模樣?！?p> 或許因?yàn)榇蠹叶伎吹搅死钕伎捱^(guò)的模樣，劉老師這話(huà)一出來(lái)，下面有幾個(gè)同學(xué)發(fā)出笑聲。