潘組長其實也沒懷什么不好的心思，他所說的，也是實際情況。
關(guān)于智能教育，不止國內(nèi)在研究調(diào)研，國外也同樣如此。
只是目前對教育應(yīng)用人工智能的準(zhǔn)確性理解和精準(zhǔn)度不夠，在加上與不含人工智能的教育手段相比，應(yīng)用人工智能教育手段到底能發(fā)揮多大比較優(yōu)勢也不好測定，所以一直進(jìn)展不是很快。
市場上已經(jīng)出現(xiàn)了不少人工智能教育應(yīng)用軟件，但都處于早期的摸索階段，沒有統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，軟件...