第六章.手抄報(bào)和日記——我的一生之?dāng)?/h1>
手抄報(bào)
你是從什么時(shí)候開始確定自己沒有藝術(shù)天賦的,我大概是在小學(xué)三年級(jí)開始老師頻繁的讓大家寫各種主體的手抄報(bào)和剪貼報(bào)的時(shí)候。(保守估計(jì)從三年級(jí)到五年級(jí)大概做了有30次)
每次大家的作品都非常的精美,色彩都填涂得很勻稱,布局也很是精美。倒也不用糾結(jié)有沒有場(chǎng)外援助,反正我自己而言一張八開紙或四開紙,也就只會(huì)通過一些簡(jiǎn)單的圖形把內(nèi)容隔開,畫上橫線來寫一些符合主體的內(nèi)容。
出于美觀的考慮,在各個(gè)板塊之間是會(huì)畫一些圖畫來作為裝飾的,我的繪畫水平只能用呵呵二字來形容。每一次布置這樣的任務(wù)對(duì)于我來說就是極其困難的存在,由于家里沒有電腦,我只能去大舅家里查資料記在本子上然后回到家里創(chuàng)作。好不容易完成了老師還經(jīng)常會(huì)讓我返工,曾經(jīng)記得有個(gè)叫孟麗娟的老師把我的作品扔在了地上說這時(shí)垃圾。很多人說小孩子臉皮薄,其實(shí)我想說的是至少有那么一部分已經(jīng)是鋼筋鐵骨了,至少像我這樣經(jīng)常受到批評(píng)的人來說這些知識(shí)罵我的話不過是家常便飯。
但是真的有一次老師的批評(píng)讓我傷到了。
那是六年級(jí)的星期一,我周末家里沒人家督,所以玩了兩天沒寫語文作業(yè),主要是字太多,不想寫,也沒人追,通常還是會(huì)隨便寫上的。
孟麗娟老師把我叫到辦公室,問我為什么沒有寫作業(yè)。我很光棍的說:“奶奶的哥哥(應(yīng)該是老舅)生病住院了,家里沒人看管我,所以沒有寫?!毕胧裁赐诩依锸裁吹睦碛晌乙呀?jīng)不想說了,老師也不會(huì)信,我自己也不信。
經(jīng)常打人的老師這次沒打人,而是把我從辦公室?guī)У搅私淌耶?dāng)著同學(xué)們的面說:“我們的楊大孝子,因?yàn)樽约旱睦暇瞬×耍焖懒?,所以傷心的寫不進(jìn)作業(yè),好好看看這位孝子?!闭f著她還強(qiáng)行的把我低下去的頭抬了起來,面對(duì)整個(gè)教室的哄堂大笑。
我很想解釋,也很憤怒,真的我在想當(dāng)時(shí)如果我有一把刀,我是真的想插進(jìn)這個(gè)丑陋的婦人身體里,真實(shí)我當(dāng)時(shí)的直觀感受。后來的同學(xué)整整嘲笑到了小學(xué)畢業(yè),到了初中才沒有人提到這件事情。即使到了現(xiàn)在我都不知道,為什么面對(duì)那些聽話的好學(xué)生的時(shí)候滿臉笑意的女人,在處理這件事情的時(shí)候是這么的絕情,根本沒有人知道這件事情給我?guī)砹硕啻蟮年幱啊?p> 日記
大家是從什么時(shí)候開始撒謊的呢?第一次撒謊的情形我已經(jīng)忘記了,讓我很很多同學(xué)長(zhǎng)期撒謊的東西一定叫做日記。
從二年級(jí)開始老師要求我們寫日記每星期四篇,直到六年級(jí)還在寫,是為了鍛煉大家文筆。我先說一說自己都寫點(diǎn)什么吧。
1.農(nóng)村的貓咪我也就懷念了那么十幾遍。
2.在操場(chǎng)上玩的游戲介紹一下規(guī)則,然后簡(jiǎn)單描寫一下游戲的進(jìn)行。
3.一有大掃除就趕緊寫(寫一些老師的分組,自己干了什么,最后寫感覺很充實(shí)),一下雨就趕緊寫(雨后的空氣更加清新了,世界似乎更加明亮了)。
4.一些書的讀后感。
5.自己的理想。
6.身邊的人是多么的辛苦,我們要尊重大家的勞動(dòng)成果。
還有很多很無聊的事情,后來漸漸地篇幅要增加了,發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)湊不夠了,這時(shí)救命稻草作文書出現(xiàn)了。我自己而言還是很良心的,我一般會(huì)看一遍然后自己盡可能的寫夠篇幅,不過好幾次老師讀到的同學(xué)寫的范文我卻在作文書里看見過。當(dāng)有人揭發(fā)的時(shí)候,老師會(huì)說:“人家把這里面的東西消化成自己的了,就是自己寫的?!?p> 這并不是我杜撰出來的,那些所謂的好同學(xué)總會(huì)在上學(xué)放學(xué)的路上碰到凄慘的小貓小狗,也總是會(huì)把自己的早餐留給它們,在返回的時(shí)候卻找不到了,表示很后悔文筆自然是十分的細(xì)膩柔和。
也許有人會(huì)說“生活不缺少美,缺少的發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。說句實(shí)話,每天在學(xué)校上八節(jié)課的我一天三頓飯有時(shí)候都會(huì)重樣,面對(duì)的也是那些熟悉的人,也并不是每個(gè)星期都有特別的事情發(fā)生,這一星期四篇的日記是真的提取不出來呀。
有些時(shí)候老師會(huì)讓我們記讀書筆記,為的是積累好詞好句,這些刻板的東西當(dāng)真能直接用嗎?
至少在我的小學(xué)生涯,這兩個(gè)東西確實(shí)把我折磨的夠嗆。