昨天晚上放學(xué)后兒子氣沖沖的進(jìn)了門，也不換鞋子，拿了我的手機(jī)就進(jìn)了臥室，而且關(guān)上門，不讓我們進(jìn)去。
看這架勢(shì)，肯定是心情極度惡劣，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，得給他10分鐘的平靜時(shí)間。10分鐘后我敲門進(jìn)去了，看他正在和手機(jī)下國(guó)際象棋，我就問(wèn)他怎么。他不想說(shuō)，我說(shuō)昨天咱倆還說(shuō)你有了心事要和媽媽說(shuō)，別自己憋在心里。眼淚瞬間就涌出來(lái)了，哭著、情緒激動(dòng)的和我說(shuō)了事情的緣由，當(dāng)然，他是站在自己的角度說(shuō)的：上課，老師提問(wèn)他問(wèn)題，他要站起來(lái)回答的時(shí)候，后面的孩子踢了他一腳，他就回頭瞅了后面的同學(xué)一眼，但是這期間他回答問(wèn)題沒(méi)有停止，而且也是正確回答了，但是講臺(tái)上的老師爆發(fā)了，訓(xùn)了他一通；下課后，兒子想去跟老師解釋，結(jié)果老師又訓(xùn)了他一通，并且沒(méi)讓兒子說(shuō)話?；丶液螅瑵M腹的委屈，被我一問(wèn)就釋放出來(lái)了。
孩子其實(shí)挺懂事的，不是那種調(diào)皮搗蛋的孩子，這次被老師當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)看來(lái)是覺(jué)得丟了面子，而且老師不聽(tīng)他解釋，他更是一肚子火沒(méi)有發(fā)出來(lái)。這時(shí)，我想我就只能先讓他發(fā)一通火，然后給他分析老師批評(píng)他的原因，一是老師恨鐵不成鋼，二是老師不想管他了。他說(shuō)其實(shí)老師是恨鐵不成鋼；課后老師要著急回家了，老師家里也是兩個(gè)孩子，而且小兒子比我家豆豆還小，老師拋下自己的孩子給你們上課，下課后是歸心似箭了，你去找老師匯報(bào)，老師沒(méi)有心情也沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)你解釋的，你能理解老師嗎？他說(shuō)能理解。然后我說(shuō)，老師批評(píng)你了，你有可能會(huì)有段時(shí)間不喜歡老師的課了，我想提醒你的是，咱不能拿自己的前途來(lái)置氣。他說(shuō)，我不會(huì)拿自己的前途開(kāi)玩笑，我要用高分來(lái)報(bào)復(fù)她。
談了差不多有10分鐘了，兒子的情緒逐漸平穩(wěn)。我說(shuō)推薦你看一個(gè)心理咨詢課吧，媽媽剛發(fā)現(xiàn)的，感覺(jué)就是一個(gè)寶藏，是哈工大的副校長(zhǎng)講的，主題就是情緒與認(rèn)知，一共48節(jié)，每天聽(tīng)一節(jié)，5-10分鐘，他說(shuō)不會(huì)跟著學(xué)的。我說(shuō)我沒(méi)說(shuō)你一定要跟著學(xué)，但是有需要的時(shí)候你可以借鑒。他用默認(rèn)來(lái)表示同意。第一節(jié)是6分鐘左右，我發(fā)現(xiàn)兒子聽(tīng)得很認(rèn)真，他說(shuō)喜歡老師講的，但是不喜歡字幕的聲音，太花哨---我說(shuō)今天心情不太好，英語(yǔ)的閱讀理解不做了吧。他說(shuō)我明天早起來(lái)做。我很欣慰。兒子的英語(yǔ)比較弱，英語(yǔ)老師建議每天做閱讀理解，他在學(xué)校做一篇，我要求他在家也做一篇。這次英語(yǔ)考試成績(jī)進(jìn)步了不少，自己也有了動(dòng)力，知道了努力的目標(biāo)。
早上我跟兒子說(shuō)，昨晚挺晚了老師給我發(fā)信息了，說(shuō)訓(xùn)你了，主要是想讓你有個(gè)好的課堂紀(jì)律，如果你情緒還不好的話，她會(huì)和你談?wù)?，但是我建議你不用再去找老師了，別耽誤老師寶貴的時(shí)間了，真有不會(huì)的問(wèn)題什么的可以再去找老師，他表示同意。
這個(gè)過(guò)程下來(lái)，我真的感覺(jué)到了家庭教育知識(shí)和心理知識(shí)的重要性，前天跟老師學(xué)的，馬上用上了，后面還得不斷學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做一個(gè)尊重孩子、了解孩子的家長(zhǎng)。