藝術節(jié)那天，不枉我打飯伺候那么多天，蘇澤在舞臺上跳動得格外歡快，在閃光燈的照耀下，舞得格外精彩。
可惜，因為音響設備的因素，率先出場的我們班，在近無聲的狀態(tài)下，跳著別具一格的各個版本的廣播體操，勇奪了倒數(shù)第二的好成績。
我們的兄弟班，比我們差一點，是倒數(shù)第一。
但，耐不住人家班主任是個樂天派，文藝匯演結束后，率領著全班同學瘋狂地吼著“我們是第一名。”
我們在檸檬酸中度過，絲毫不再期待沒有露過面的老班出現(xiàn)。
但生活與學習還是得繼續(xù)。
“哎，蘇澤，我有一個武功絕學，你想看看嗎？”我歪歪斜斜地倚坐在椅子上，看似漫不經(jīng)心地問，可是眼里的精光早已暴露了我那不為人知的心思。
可惜，蘇澤還是上了我的當。也許是頭大無腦，傻乎乎沒發(fā)現(xiàn)，也許是心中有日月，懷著偏向虎山行的壯志。
她湊過頭來看我葫蘆里賣的是什么品種的糖果。
我得逞一笑，瞬間坐正，然后微微后退，正色厲聲，頭猛地向前撞去，配合著嘴里念叨著的“鐵頭功”三個字，我的頭撞到了蘇澤的肩膀上。
她錯愕了幾秒，隨后反應過來時，我已經(jīng)再次坐著身子捂著嘴笑個不停。
“你有病?。 彼头重惖丶饨兄?。
沒錯，我葫蘆里，賣著的是藥。吃了能自娛自樂的那種。
看著她皺起的眉頭，我猜想著她是否在猶豫，到底要不要把我按在旁邊的墻上暴打一頓，或者兩頓？
人們常說，好漢不吃眼前虧，我可不想經(jīng)歷一場課桌暴力，于是在她抬起她的爪子來撓我前，我立即示軟，給炸毛了的蘇某人順順毛。
這不是慫，是戰(zhàn)術，沒錯，戰(zhàn)術。
老師又開始講起了課程，外面的樹葉已經(jīng)不再沙沙作響，因為它的舊葉已經(jīng)落光，新長出的嫩葉還沒有學到奏樂的本領。
光陰就在我們的指尖滑過，在樹葉的飄落與長出間路過。
已是半老徐娘的英語老師卻總是不缺乏追求者，此追求者，非彼追求者。
她的追求者，是我們。
英語老師，喜歡指定給我們一些篇目，讓我們課后背誦，她還貼心地準備了名單，用來記錄誰是勤勞的小天使，誰是因偷懶該被找談話的倒霉蛋。
于是，很多次英語課下了之后，就會有不亞于搶飯的壯觀場景。
數(shù)十個學生在下課鈴聲響起前就開始蠢蠢欲動，比如偷偷翻好頁數(shù)，悄咪咪地把凳子往后挪一挪，以防它影響到自己的發(fā)揮。有的甚至會微微起身。
此刻，我也是其中的一員。
就等著英語老師宣布下課，我就如餓虎撲食般撲向講臺。
我已經(jīng)開始慢慢起身，就在那么一剎那，下課鈴聲已快響起，猶如前進的軍號，但英語老師沒有宣布下課，而是在給誰誰誰講題，大家都遲疑著，等著第一個勇士沖出來，打破寂靜。
我也準備暗中觀察，等待契機，可是我旁邊的蘇澤顯然不是這么想的。
只見她伸出肉乎乎的爪子，以迅雷不及掩耳之勢，在下課鈴響起的剎那，把我推了出去。
我已經(jīng)來到了過道里，開弓沒有回頭箭，此時不跑待何時。
于是，我使出吃奶的勁兒沖向英語老師。
疾速在過道里奔跑，抵達英語老師身邊時，一個急剎車hold住。
然后，我目睹著同學們不論男女高矮，一個接著一個表情稍微有些猙獰地撲過來，有一個人甚至踩了我一腳。剎那間，我們已經(jīng)以英語老師為中心，擠做一團。
然后，混亂的一團又以我和踩了我一腳的同學為排頭，在過道里排出了隊列。
當英語老師接過我課本的剎那，我發(fā)現(xiàn)剛剛那么一擠，我把要背的課文給忘了。
欲哭無淚時我靈機一動，憑身高優(yōu)勢，余光瞟見了我的課本。照著讀了一句后，記憶復蘇，腦細胞再次開始正常工作，我又想起來了……
果然，關鍵時候，還是得要靠同桌。
此刻，我那可靠的同桌，正領著我來到了圖書館的自習室看帥哥，不是，是學習。
她說她在自習室看到一個帥哥，所以，第二天我就跟著來了。
可惜，這緣分天注定，每次我跟著去人家?guī)浉缇蜎]去，每次我沒去，當天從自習室歸來的蘇澤就會興沖沖地告訴我她又看見那個帥哥啦！
雖說緣分天注定，但是皇天不負有心人。終于，在期末考的考場里，我也看見了一個人。
我們的考試是由坐在頭兩桌的學生代表發(fā)卷子收卷子，沒有老師監(jiān)考的。
我早早就去了考場，坐在里面百無聊賴地四處打量。
忽然，我眼前一亮。
我看見那人緩緩從門外走來，著白裳，表情淡淡，可是卻顯得格外溫潤如玉。
這大概就是傳說中的白衣少年吧，我心中暗暗說到。
但那所謂的驚鴻一瞥，在學習考試面前，算什么呢！
于是，直到我交了卷子，才又想起那人來。
少女的心思藏不住，我離開考場后就去和蘇澤分享了這個小秘密。
她歡欣地問我是誰，我道不知。她問我是不是隔壁班的木梓煬，我答不知。于是，她慫恿我去偷看一下考桌上的考生信息。
于是，下一場考試結束交卷后，我不再是為了飯率先奔出教室的野馬，而是成了色欲熏心的……我乖乖等著周邊人散盡。
忽然，門外探進來一顆小腦袋，賊眉鼠眼的不是蘇澤是誰。
她無聲地催促著我快去看。
于是，我鼓起勇氣，偷偷摸摸來到了那人的課桌，裝作不經(jīng)意地瞟了幾眼。
記下來名字。
歸去后，蘇澤纏著問我姓甚名誰，我反而忸怩起來，半天才在草稿紙上寫下木著二字。
她撇撇嘴，
“沒聽說過。哪班的？”
“不知道?！?p> 我心里滑過一絲失落。
轉眼又被新的喜悅取代，學習吧，學習使我快樂。