一回到宿舍，袁樂馬上忙活起來。
先是量了桌椅的高度差，竟有38厘米，不附合琴桌與琴凳之間高度落差20厘米左右的要求。
這可怎么辦呢？在屋子里轉(zhuǎn)了一圈，看到了幾本書，斂到了一起，放在椅子上，再一量，可以了。
但坐上去不舒服，還很滑。
而且把書坐在屁股底下實在是有些大不敬。
貓著腰在臨時放衣服的紙箱里一通翻騰，找出了好幾件毛衣套頭衫之類的，替換掉那幾本書，折疊得齊整了放在椅子上，這回可算是妥妥的了。
打開琴盒，解開琴囊的綁帶，小心翼翼地將古琴從琴囊中取出，穩(wěn)妥地安放到桌上，很仔細地讓琴頭琴軫懸出桌面。
這才長出了一口氣。
大概伺候嬰孩也不過如此吧。
這個念頭一出，袁樂自己也覺得好笑。
也是啊，把古琴裝進琴囊的過程就象是給它穿衣服似的；而把古琴從琴囊中取出的過程就象是給它脫衣服似的。都是一樣的小心謹慎，唯恐磕著碰著。
古琴表面的大漆都打磨得非常光滑細膩潤澤，摸上去也象極了嬰幼兒的皮膚的那種觸感。
這樣一想，手自然地放在琴面上，輕輕地撫摸著。
終于擁有一張古琴了。
這是一張落霞式古琴。這種樣式琴體寬大，琴槽共鳴腔的體積也大。所以，其音色更為寬宏渾厚，音量也大一些。
這是王佳瑤幫他挑的。
上古琴課上了一個小時，而選琴卻選了一個半小時。
袁樂的運氣好，今天琴院恰好進了一批新琴。
王佳瑤帶著袁樂，逐一打開每一個琴盒，小心翼翼地把每一張古琴從琴囊中取出，都分別放在一張張琴桌上，王佳瑤依次彈奏試音，最終挑出了這張琴。
還邊選琴邊給他講選琴的要點。
袁樂感覺自己簡直是運氣爆棚。
不期然，遇到了古琴；暈暈乎乎地碰到了一位好老師；好老師還明明白白的給他選了一張好琴：……
某人還真是有學古琴的命呀！
參看著手機里的錄像，吭吭吃吃地把右手食指的抹、挑法，中指的勾、剔法，大指的托、劈法，都練了一遍。
又按照王佳瑤傳授的泛音調(diào)弦方法，以五弦為基準，依次調(diào)校出其余的六根弦……安了……
這才有一種大功告成的感覺。
人的記憶是有時限的，今天若是不練一遍的話，明天有可能就忘得差不多了。袁樂深知這一點，所以，回到學校才會如此急于上手練琴。
直到臨睡前，袁樂習慣性的翻手機時，才看到園藝2503班的班群里的群聊。原因無它，只是因為上古琴課時手機調(diào)成了靜音，后來也忘記改回來了。
一看之下有些驚訝，又頗有些得意。但一想到傳開去會被人說不務(wù)正業(yè)。不免心中叫苦，暗暗罵著王海洋多事。
也只能在班群里回了句：“大家都這么閑啊，畢業(yè)論文都寫好了嗎？”
很快，一串串哭泣的表情排成列，整整齊齊的……
哼，還治不了你們！
看著王海洋發(fā)在群中的那兩幅作品，才想起來前幾天從網(wǎng)上找了些書法期刊的投稿地址，按照其中一本期刊的地址，曾嘗試著一起寄出去了兩幅……這么快就登出來了？效率夠高的呀！
話說，現(xiàn)在發(fā)表作品都不通知本人了嗎？
2018年時，發(fā)表論文還有稿費呢，而且還會寄樣刊給作者……怎么到2028年就啥都沒有了呢？
看來，得給那些書法作品另謀出路了……
總得有些經(jīng)濟效益才說得過去呀！
又翻回去看了看王海洋發(fā)圖的時間，就在遇到自己之后不久……看來，這小子是在學院圖書館看到的。嗯，明天去找找看。