憶秦娥?天微雪
天微雪。
云端備課無眠夜。
無眠夜。
同舟共濟，疫情將滅。
自言自語狂傾瀉。
蕓蕓學子音聲卻。
音聲卻。
殷殷呼喚，問在何界。
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一轉眼，網絡授課教學已經兩星期了。
這段時間，元都城市管理學院的老師們雖然在家上課，但人人都充滿了干勁兒，網絡教學進行得很順暢。
對于大多數(shù)教師來說，平時上網沖浪，只是查查資料，了解一下相關行業(yè)動態(tài)，或者單純地就是一種休閑方式。而現(xiàn)在，卻是在網絡上建立起自己的虛擬課堂，這樣一來就很有一種成就感。
每位老師都使出渾身解數(shù)，盡可能地豐富自己的課程，使之盡善盡美。
學院的領導們則忙于聽課，檢查教學工作。
最先吸引人們眼球的是幾位年輕老師的課程。一段段有關抗疫宣傳的說唱小視頻，放在班課開始節(jié)點的任務點中，正式上課之前看一看，既調節(jié)氣氛，又收攏心神，大受學生歡迎。
這些年輕老師的班課自然成了熱門課程。
這幾位年輕老師都是樂隊成員。
這些小視頻都是樂隊兒小伙伴們前一段時間創(chuàng)作的作品，原本是為了上學院公眾號而錄制的······然而，由于都是各自在家中自行錄制的，單打獨斗的，效果不是很出彩，便沒有出線。
本來袁樂為此很是郁悶，擔心大家積極性受到打擊，影響心情，前些日子曾經特意在樂隊群里向小伙伴們致歉，反倒被大家安慰了一通。
好東西自然要共分享，有學生把課程二維碼散發(fā)了出去，意想不到的事情發(fā)生了，班課中涌入了大批的校外旁聽生······
這幾天，樂隊兒小伙伴們紛紛在群里曬出小視頻被點播、下載的數(shù)據，開心得很······
班課太大了，動輒上百人······
如此，成績統(tǒng)計就有些亂套了······
而且由于線上教學資源端口容量有限，有時會導致本班學生登不上去。
為了加強管理，確保線上學習效果，教務處再一次明確了學生學習考核標準及在線學習考勤標準，并統(tǒng)一要求刪除所有旁聽生······
當然，還對學院的網絡教學平臺做了加密處理。
沒辦法，樂隊兒小伙伴們只能忍痛刪除了這些校外旁聽生······
不過，過了段時間，學院出面請專業(yè)音樂團隊對這些小視頻剪輯加工，做成了一個公益宣傳片······
結果自然是皆大歡喜。
中老年老師的課程更是各有千秋，獨具魅力。
詩詞協(xié)會的老師們自然是其中的亮點。
有幾位老師可以稱得上是詩詞大咖，在備課上課之余寫了一些定場詩詞，每次課前都誦讀一首定場詩詞，一下就抓住了學生的注意力，學生們感到既震撼又欽佩，上課的效果出乎意料的好。
有些中青年老師也在嘗試填詞，比如天凈沙、憶秦娥這些很短的小令，也能勉強寫出一兩首。年輕人喜歡直播，課前學著說書人的樣子，搖頭晃腦地誦讀一首，師生都開心，一片歡聲笑語。
許多學生在好好學習的同時，也開始琢磨如何寫詩填詞。這些中青年老師們就采取埋彩蛋的方式，在每次課的末尾加上一段詩詞創(chuàng)作的小貼士。這使得一些比較枯燥的課程都顯得妙趣橫生了。
詩詞創(chuàng)作的小貼士當然主要是來自于王老師。
私聊請教的人多了，王老師干脆特意建了個群，傳授詩詞創(chuàng)作經驗。
由于這些小小的巧思妙想的調劑，每一位老師都會讓學生們感到非常親切和真實，無形中縮短了空間距離，網絡教學自然就進行得很好、很順利。
袁樂一直擔心，上課后，由于大家都忙于教學工作，詩詞會斷供。結果并沒有，反而有更多的老師甚至學生開始投稿。
袁媽媽就更忙了！
每天審稿的工作量大了不說，需要修改潤色的稿件也多了。
詩詞新寫手的小毛病總是很多，袁媽媽又是個完美主義者，有瑕疵的詩詞作品不改好了便不舒服。