第七章新的獲得大量改變值的途徑方法
是啊，有什么不可能的？
為什么不可能？
班級(jí)里所有的同學(xué)聞言，都是一愣，然后反思考！
為什么不可能？
這世界上有規(guī)定什么不可能的嗎？
難道就只允許你才能這么厲害？
難道老天規(guī)定別人就不行？
為什么不行？
反思考了一下之后，全班級(jí)的同學(xué)都恍然接受了。
確實(shí)有可能！
而且是每個(gè)人都有可能！
只是這并不是每個(gè)人都能把這個(gè)可能變成現(xiàn)實(shí)罷了！
現(xiàn)在唐昊把那個(gè)可能變成了現(xiàn)實(shí)，這就是唐昊的能耐與厲害！
他們不行，不代表別人不行！
瞬間，所有人都服了！
他們接受了唐昊突然逆襲崛起的事實(shí)。
至于懷疑唐昊作弊什么的？
這并沒(méi)有！
因?yàn)檫@是不可能作弊作出來(lái)的成績(jī)！
如果作弊能夠作弊出全班第一，如果作弊能夠作弊出全年級(jí)第一，他們表示自己也想作弊。
可惜，作弊是不可能這么牛叉的！
因?yàn)槟遣滑F(xiàn)實(shí)！
還有，老師他們也不是吃素的！
如果你真的作弊，他們不可能看不出來(lái)，不可能沒(méi)有絲毫發(fā)現(xiàn)。
現(xiàn)在老師沒(méi)有說(shuō)唐昊作弊，那就表示唐昊肯定沒(méi)有作弊。
最重要的是，作弊其實(shí)是經(jīng)不起絲毫考驗(yàn)的。
如果唐昊是靠作弊才獲得第一，那么他原形畢露的風(fēng)險(xiǎn)太大太大，分分鐘都有可能會(huì)被揭穿。
老師一旦考驗(yàn)，唐昊瞬間就會(huì)原形畢露。
“唐昊同學(xué)，我服了！”
“唐昊，厲害！”
“唐昊，牛叉！”
明悟過(guò)來(lái)之后，所有同學(xué)都為唐昊鼓掌了起來(lái)。
他們恭喜唐昊的崛起！
他們以掌聲為唐昊祝福！
“謝謝，謝謝大家的掌聲！”
唐昊站起身，給同學(xué)們鞠了個(gè)躬。
然后，唐昊重新坐了下來(lái)。
同學(xué)們也回轉(zhuǎn)了正常，等待老師的分發(fā)試卷。
講臺(tái)上！
語(yǔ)文老師風(fēng)度翩翩的微笑著，繼續(xù)說(shuō)道。
“唐昊同學(xué)的崛起，是我們同學(xué)之中努力的奇跡，努力就有收獲，所以，在接下來(lái)的一個(gè)多月時(shí)間里，還望同學(xué)們能夠認(rèn)真努力，希望大家也能夠創(chuàng)造同樣的奇跡！”
“好的，老師，我會(huì)努力的！”
“突破之間，我感覺(jué)自己力量滿滿，那是學(xué)習(xí)的動(dòng)力！”
“在接下來(lái)的時(shí)間里，我一定會(huì)努力！”
“拼了！”
同學(xué)們聞言，深以為然。
他們也打算要努力了！
在接下來(lái)的最后一個(gè)月里，他們要全力以赴。
他們覺(jué)得，他們其實(shí)也不差。
唐昊能行，他們也能行！
或者說(shuō)，他們不奢望能夠像唐昊那樣逆襲，但是提高一些自己的成績(jī)，這樣的小要求還是很有可能的。
“好，同學(xué)們加油，老師為你們打氣，在后面為你們加油！”
語(yǔ)文老師見(jiàn)狀，欣慰一笑。
接著，語(yǔ)文老師進(jìn)入了今天的正題，開(kāi)始發(fā)批改完的試卷了。
“好了，接下來(lái)，開(kāi)始發(fā)放試卷，李隆，九十五分，上來(lái)拿試卷！”
“馬上來(lái)～”
李隆同學(xué)應(yīng)了一聲，從座位上起身，快步跑到講臺(tái)下，接過(guò)了自己的試卷。
他瞄了一眼試卷分?jǐn)?shù)，果然是九十五分。
李隆感覺(jué)還行！
不說(shuō)多的，至少合格了！
而有些同學(xué)，可是連及格都沒(méi)有。
那才是堪稱差勁！
“柳絮，九十九分，上來(lái)拿試卷！”
李隆拿試卷下去之后，語(yǔ)文老師讀到了第二個(gè)同學(xué)的試卷名字與分?jǐn)?shù)。
“哦，馬上來(lái)！”
班級(jí)右邊的中間位置，一位女同學(xué)起身，上講臺(tái)拿了自己的試卷。
接下來(lái)，語(yǔ)文老師念出一個(gè)個(gè)同學(xué)的名字以及分?jǐn)?shù)。
念到名字的同學(xué)，或是臉色欣喜，或是臉色羞愧，一一的上講臺(tái)拿了屬于自己的試卷。
“唐昊，120分，滿分，唐昊上來(lái)拿你的試卷！”
終于，語(yǔ)文老師終于念到了唐昊的名字。
“到！”
唐昊下意識(shí)的應(yīng)了一聲到，然后從座位上起身，快步走到講臺(tái)下接過(guò)了試卷。
拿了試卷，唐昊并沒(méi)有耽擱，直接就返回了自己的座位。
“老唐，給我看看，讓我看看是不是真的滿分？”
唐昊剛回到自己的座位，同桌韋標(biāo)第一時(shí)間就將唐昊的試卷?yè)屃诉^(guò)去。
因?yàn)轫f標(biāo)確實(shí)真的對(duì)唐昊分?jǐn)?shù)的真假很好奇！
搶過(guò)唐昊的試卷之后，韋標(biāo)目光立馬看去，紅色的三個(gè)字瞬間映入他的眼簾。
120！
果然是滿分！
唐昊這個(gè)家伙果然考得了滿分！
看到真正分?jǐn)?shù)的一刻，韋標(biāo)徹底信了，也徹底服了。
他的同桌唐昊，果然突然逆襲，果然變態(tài)了，哦不，是果然變厲害了。
“唐學(xué)神，厲害！”
韋標(biāo)將試卷還給唐昊，同時(shí)給了唐昊一個(gè)大拇指，表示他的佩服。
從今往后，韋標(biāo)愿稱唐昊為學(xué)神！
學(xué)習(xí)之神！
牛叉轟轟，驚人嘆服！
在韋標(biāo)嘆服的同時(shí)，班級(jí)里其他同學(xué)聽(tīng)到唐昊的分?jǐn)?shù)，同樣也是為之拜服。
滿分！
竟然考了滿分！
他們不服不行！
不得不服！
“叮咚，因?yàn)槟泱@艷的表現(xiàn)，改變了班級(jí)同學(xué)對(duì)你以往的看法感官，獲得五百改變值。”
就在同一時(shí)刻，唐昊馬上就收到系統(tǒng)美妙的提示音，告訴他獲得了五百改變值。
我驚艷的表現(xiàn)？
我改變了同學(xué)們對(duì)我以往的看法感官？
這樣子也能獲得改變值？
唐昊聽(tīng)到系統(tǒng)提示音，怔了怔。
顯然他也沒(méi)有想到，因?yàn)榭荚嚌M分的緣故，他竟然能夠獲得如此之多的改變值，真是出乎意料之外。
在這之前，他是完全沒(méi)有想到的。
這一次的收獲，可謂是他有史以來(lái)第一次一次性的獲得這么多的改變值。
同時(shí)，這也讓唐昊發(fā)覺(jué)，這也許是他獲得大量改變值的第二種途徑方法。
在人前裝B！
或者說(shuō)，改變眾人對(duì)他的看法感官，他會(huì)獲得更多的改變值。
比如這次，唐昊考了語(yǔ)文滿分，扭轉(zhuǎn)了同學(xué)們對(duì)他以往的印象，他為此就獲得了五百改變值。
他們班級(jí)一共四十五人，加上一些知情況的老師，大概也就五十人。
也就是說(shuō)，一個(gè)人大概為唐昊提供了十個(gè)改變值。
如此一來(lái)，是不是表示，如果唐昊能夠改變更多的人的想法感官，乃至改變世界觀，是不是就能獲得更多的改變值？
比如一次性獲得數(shù)千改變值，乃至一次性獲得數(shù)萬(wàn)改變值，甚至是一次性數(shù)十萬(wàn)改變值？