雷切將自己的計(jì)劃告訴奈美，林柯坐在奈美身邊，疑惑不安地看著眼前這兩位航天學(xué)校最聰明的學(xué)員。
沉默中，林柯忍不住先開口，“至于要如此勞師動(dòng)眾嗎？不可思議，太不可思議了?！?p> “我同意林柯的說法，雷切學(xué)長的計(jì)劃會(huì)不會(huì)太夸張了。
航天學(xué)校在接受訓(xùn)練的共有兩百多名學(xué)員，按照學(xué)長的計(jì)劃，需要讓所有學(xué)員都配合我們演出？如何能做到？”
“做起來不難，我不覺得有什么問題?！?p> 雷切邊說邊進(jìn)行下蹲練習(xí)，負(fù)重兩百斤，下蹲的時(shí)候仍然身輕如燕。
這素質(zhì)一般的新人類真的也羨慕不來。
“一定要把阿瑟帶到航天學(xué)校嗎？他會(huì)處境艱難的。這里一個(gè)普通人類都沒有?！?p> 林柯一來覺得雷切說的事情有些過于天馬行空，二來又佩服雷切會(huì)想到如此宏大的計(jì)劃。
根據(jù)雷切的計(jì)劃，第一步，需要讓阿瑟進(jìn)入航天學(xué)校，單單就這一步已經(jīng)非常困難，在林柯的記憶里，預(yù)備校學(xué)員就沒有主動(dòng)要求參加航天學(xué)校測(cè)試的。
一個(gè)也沒有。
就算雷切的計(jì)劃是完美的，他也會(huì)遇到一個(gè)以他的能力無法解決的問題，他沒有辦法強(qiáng)迫一個(gè)預(yù)備校的學(xué)員參加航天學(xué)校考試。
用一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鱽碚f，這就好比讓一個(gè)斷腿的人和正常人一起參加100米沖刺跑。
這不是把人家逼瘋也做不到的事情嗎？
就算雷切的確有能力說服航天學(xué)校所有學(xué)員都配合演戲，讓阿瑟能夠安心留在學(xué)校不受歧視，可是人家要是不考呢？
現(xiàn)在最大的難題就是雷切學(xué)長，準(zhǔn)備如何讓預(yù)備校的學(xué)員參加航天學(xué)校的入學(xué)測(cè)試。
從時(shí)間上看，預(yù)備校的全部課程近期就要結(jié)束，所有學(xué)員按照規(guī)定應(yīng)當(dāng)選擇接下來的人生方向，成為和平公民，或者登記申請(qǐng)一份普通的工作。
“我已經(jīng)想到這一點(diǎn)，事不宜遲，現(xiàn)在就要開始行動(dòng)起來。首先我會(huì)去找航天學(xué)校負(fù)責(zé)入學(xué)測(cè)試的老師聊一下，讓他意識(shí)到我們需要招收一名普通人類的孩子?！?p> “為什么？老師會(huì)問為什么我們需要一名普通人類學(xué)員？”奈美問道。
“這就是我需要說服老師的地方，想想看我們?cè)诤教鞂W(xué)校學(xué)習(xí)的目的是什么？”
“探索未知世界，尋找適宜星球?！蹦蚊阑卮鸬?。
“【遠(yuǎn)航計(jì)劃】的目的仍然是尋找適宜星球，那么最適宜的星球是什么樣的？”
“當(dāng)然是地球那樣的，自然資源豐富，永不凍結(jié)的藍(lán)色海洋、巍峨聳立的高山，連綿不絕的山脈，還有廣袤無邊的森林，豐富的植物和各種各樣的動(dòng)物?！?p> “我們找到比地球更好的星球的概率有多少？”
林柯被雷切這個(gè)問題難倒了，她從來沒想過這個(gè)概率問題。
奈美遲疑片刻，答道：“從宇宙學(xué)尺度來說，概率并不小。
離我們最近的星系有幾萬恒星，恒星周圍又有幾十萬顆行星。”
“可是我們還是沒有把握它們會(huì)比地球更適合?！?p> 奈美沒有回答，林柯也低下頭。
“我打算用這一點(diǎn)勸說負(fù)責(zé)測(cè)試的老師，設(shè)置一些特別的考試，對(duì)于預(yù)備校的學(xué)生，我們應(yīng)該為他們量身定制一場(chǎng)測(cè)試，必要時(shí)甚至可以無限降低要求?！?p> “有點(diǎn)太天真了，就算是考取了航天學(xué)校，普通人也沒有辦法參加之后的遠(yuǎn)航計(jì)劃，就連我們都未必能學(xué)以致用?！?p> 林柯不停搖頭，她覺得這個(gè)想法不切實(shí)際。
“你的務(wù)實(shí)精神值得贊美，但是他們會(huì)有用的。”
雷切沖兩位學(xué)妹微微一笑，狡黠的目光里閃動(dòng)著智慧。
林柯要參加下午的工程技術(shù)訓(xùn)練，先行離開。
等她走后，奈美走到雷切面前，壓低聲音問道：“你到底是對(duì)阿瑟感興趣還是對(duì)地球感興趣？”
“你可真是直接?！崩浊欣湫Α?p> “難道你是地球主義者？雷切學(xué)長，新人類中也有地球主義者？”
奈美像發(fā)現(xiàn)新大陸一般驚訝，如果這是真的，那么雷切學(xué)長豈不是會(huì)被航天學(xué)校的主流文化排擠在外？
“我不是地球主義者，我只是一個(gè)追求真理的人，我把那幅畫帶來了，你要不要再看看？”
“真的嗎？你帶來了？”
“嗯，在那邊桌子上，你去看吧，很多人給我留言想要看看這幅畫，我猜你也想要再欣賞一下?！?p> 奈美朝雷切指的方向走去，還沒靠近那幅畫，心里已經(jīng)忐忑不安，她又驚喜又期待又有些害怕，像面對(duì)未知宇宙的感覺一樣，期待和害怕并存。
果然，再看到這幅畫的時(shí)候，那種震驚絲毫沒有減少，畫中紅色和綠色展開的景象仿佛流動(dòng)的風(fēng)。
她忍不住伸出手指想要觸摸那些顏色，又害怕破壞了它的美，于是悄悄把手指又收了回來。
“我每天看著它入睡，然后我的夢(mèng)發(fā)生了變化，我夢(mèng)到一些奇怪的景象，它們是我未曾見到過的東西。”
奈美轉(zhuǎn)過身，誠惶誠恐。
“學(xué)長剛才說夢(mèng)到未曾見到過的東西？”
“嗯，是的?！?p> “這不可能，新人類的夢(mèng)里不可能有未接觸過的東西，這是我們和普通人類最大的區(qū)別之一，他們的夢(mèng)毫無邏輯，據(jù)說什么都有，他們也無法在夢(mèng)里梳理知識(shí)，整理經(jīng)驗(yàn)。
我們不同，我們的夢(mèng)是對(duì)已有知識(shí)的整理和提高，是一個(gè)不可缺少的學(xué)習(xí)過程。”
“所以，我更想知道這幅畫究竟藏著什么秘密，也更懷疑它和人類的過去有關(guān)?！?p> “你想要控制阿瑟·林?！?p> “我尊敬他，但我也想要幫助他創(chuàng)作更多作品。”雷切的態(tài)度不像是開玩笑。
“他在被利用?！?p> “每個(gè)人的生命都需要使用才能發(fā)揮它的價(jià)值，也許航天學(xué)校對(duì)阿瑟來說是最合適的?！?p> “我愿意幫你，哪怕只是為了擁有一幅新的作品。”
“你看完了嗎？看完了跟我去一個(gè)地方，見一個(gè)人。”
“誰？”
“克萊恩先生，他給我留言說想要看看這幅畫?！?p> “克萊恩先生？那不是……”
“是的，生態(tài)學(xué)教授，而且他也負(fù)責(zé)每年的新生入學(xué)測(cè)試?！?p>