“哎，現(xiàn)在能用的人手也太少了。你也學的差不多了。在下還有公務在身。就不奉陪了?！?p> 高志早就發(fā)現(xiàn)王澤已經(jīng)把該學的都學會了，也就打算撂挑子走人了。至于學的為什么這么快。
拜托，天才的世界豈是我等凡人能夠理解的？
要知道高志可不僅僅是個教書先生這么簡單。他在南國也是深居要職，他還有一大堆事情要去做呢。
“高老師，我看你處理的都是些瑣碎雜事，這種事情還用勞煩您來處理？”王澤早就看過高志正在處理的公文。
說實話都是些雞毛蒜皮的瑣事，在王澤看來根本不需要高志這等高官來過問。
“哎，這等小事當然不是我等需要過問的事情，但是實在是巧婦難為無米之炊啊?！?p> 高志給王澤解釋了一番，王澤才恍然大悟。
感情能做事的都被殺完了。
估計丁一當初自己也沒想過來管理一個國家，所以只要惹過他的，不服的都是統(tǒng)統(tǒng)殺掉。至于你這國家亂了怎么辦？
我開心就完事了，到時候拍拍屁股走人，至于南國，與我何干?
誰成想現(xiàn)在卻要接管了整個國家。現(xiàn)在也有點后悔當初為什么要殺那么多，有些人雖然蠢了點，但是留下來打工也好的啊。
現(xiàn)在的情況是，各種犯罪依舊在發(fā)生，但是當官的確實沒人來管。這就形成了惡性循環(huán)。比如一個人殺了人，被扭送官府，官府當然要審理的啦。但是由于現(xiàn)在管理人員太少，就會出現(xiàn)這樣兩種情況。
第一種，官府受理以后，接手的官員盡職盡責公正審理。這樣做當然是沒有錯的，但是由于人手不夠，很可能接手的官員手里本來就積壓著大量的案子。案子當然只能一個一個審理。這自然就讓官府超負荷運行了。案子積壓的越來越多甚至關押犯人的牢房都不夠用了。
沒辦法只能按照輕重緩急來處理，殺人的先審理，那些偷雞摸狗的就先放著。這就讓社會上這類犯罪增加。
而第二種就更可怕了，接手的官員圖省事直接憑感覺判案，也不管什么人證物證亂七八糟的了。看誰不順眼直接判刑。當然你要是錢給的充足那也是什么都好說。而這樣又助長了有權勢人的犯罪。反正不管惹了什么事情都有人能給撈出來。
這兩種情況不論哪種，都會形成死循環(huán)。所以即使高志再如何努力，事情只會越來越多。就目前情況，別說五年了，就是五十年也不會有任何進步。只有跳出這個死循環(huán)才能終結目前的情況。
“為什么不增加人手呢？”
王澤的疑問惹來高志的白眼。
“經(jīng)世治國的人才，可遇而不可求。哪里是我等想增加就增加的?！?p> 王澤這才發(fā)現(xiàn)自己想當然了。在前世公務員這種職位如果放開招人那可是分分鐘給你招滿。得益于良好的基礎教育。你說招來的人如果搞科研，那的確不是那么好招的。但是只是做一些文字工作。那可是要多少有多少。
但是在這個世界就不同了。你別看王澤的父親一個人宰了七個金丹高手就覺得金丹遍地走了。
事實上在天南這樣的小地方，只要你能夠達到金丹便有資格建立國家。而一些小國也就只有那么一個金丹。就算如南國這般天南第一強國，也只是一個金丹巔峰和一個金丹后期。而在王澤父親的一番殺戮下，天南的金丹后期基本被殺絕種了。
現(xiàn)實的說，別說是修煉了。能夠讀書識字的人都不多。各家敝帚自珍，對于一切知識都杜絕向外傳授。開明一點的人會傳授自己的知識給子女和徒弟。但是更多的是傳男不傳女，甚至有人寧愿將一身絕學帶入墓穴也不向外傳授。
這也導致了整個南國甚至是整個天南的文盲率極高，至于有多高不清楚，百里挑一都是說少了。
而更重要的是，想要當官不是你想當就能當?shù)?。因為南國還使用的是古老的推薦制度。這也就導致了很多有才華的人沒有晉升空間。
“哎，殺的太多了，現(xiàn)在向我們舉薦的人越來越少。人才也越來越匱乏。”高志感慨道。
王澤提出了自己的想法?！盀槭裁匆欢ㄒe薦呢？我們可以開設考試，通過者便能入朝為官啊。”
高志聽完搖了搖頭：“開科考試也不是沒人提過，但是被否決掉了。為官最重要的是人品，這是通過科舉無法檢驗出來的?！?p> 王澤聽完輕蔑的笑道：“難道通過舉薦出來的人人品就一定好了？如果是這樣為什么還會有如此多的貪官污吏？”
高志剛想說反駁，就被王澤打斷：“不是說舉薦的人有問題，而是權利本來就具有強腐蝕性。也許舉薦的時候清正廉明，但是很難保證以后不會變質(zhì)。所以舉薦一途并不能保障官員的人品，反而會增加權錢交易，加劇階級斗爭，更不利于社會良心發(fā)展？”
“何為階級斗爭？”
“我是官你是民，我們互相便處于兩種不同的階級。如果官永遠是官，民永遠是民，這便有著不可調(diào)和的矛盾。而雙方為了所處階級的利益而斗爭。這便是階級斗爭?！?p> 高志對這新穎的觀點很有興趣。沉默著思考的良久。
“那怎么才能消滅階級斗爭。”
王澤歪嘴一笑：“階級斗爭是不可能消除的。只要有社會分工不同就必然有階級，但只要有階級的存在就一定會有不可調(diào)和的階級斗爭。而我們只需要打破階級即可?！?p> “打破階級？”
“對，打破官與民的階級。讓為官的也可能變成民，而民也可能晉升官。兩者可以互相轉換。這樣自然能消除一部分矛盾?！?p> “通過科舉考試？”高志很快明悟其中的道理。
“既然我們用任何方法都不能判斷一個人為官后的人品。那么為什么不索性放開。只要有意向，有能力的人我們都讓他參加考試。通過了考試，再在實踐中進行甄別。能者上，劣者下。就這么簡單?！?p> “能者上，劣者下。。。。。”
高志口中念叨著這兩句話。然后猛然抬頭對王澤。
“在下有所明悟，先行告辭?！?p> 然后便快步離開。