林樓看見(jiàn)在他周圍，大多是和他打扮差不多的學(xué)生，衣著不像普通學(xué)生那么樸實(shí)，背后都背著畫板，帶有一股子風(fēng)塵仆仆的味道，大抵是剛從外面寫生回來(lái)吧。
事實(shí)正是如此，江月明是南江大學(xué)美術(shù)系大二的學(xué)生，美術(shù)系每個(gè)暑假都會(huì)組織外出寫生，這次他剛和老師一起從郊外寫生回來(lái)，寫生的時(shí)候他表現(xiàn)不錯(cuò)，被老師夸了幾句，現(xiàn)在正是志得意滿的時(shí)候，結(jié)果一回到學(xué)校就看見(jiàn)林樓受到這么多女生的歡迎，心里自然有些不舒服，于是沒(méi)忍住出來(lái)駁斥了。
“那是美院的學(xué)生吧？我覺(jué)得這畫挺好的啊，為什么他覺(jué)得不對(duì)？該不會(huì)是嫉妒吧？”
“應(yīng)該不至于吧？他們是專業(yè)的么，專業(yè)人士看問(wèn)題和我們這些外行人肯定不一樣?！?p> “這不是美院大二的江月明么？聽(tīng)說(shuō)美院的老師可喜歡他了，說(shuō)他天分不錯(cuò)，他說(shuō)的應(yīng)該不假吧？”學(xué)生們小聲議論起來(lái)。
聽(tīng)到有人夸自己，江月明就更驕傲了，大步走到林樓跟前，指著他的畫說(shuō)道，“建筑素描一般用兩點(diǎn)透視更好，你為什么非要用一點(diǎn)透視？還有你用的這是什么玩意兒？素描應(yīng)該用鉛筆或者炭筆才對(duì)！握筆姿勢(shì)也不對(duì)！就這樣還是畫家？”
自動(dòng)鉛筆的筆芯很細(xì)，用來(lái)勾線很合適，但這也是它的缺點(diǎn)，不像鉛筆和炭筆那樣可以繪制出粗細(xì)不同的線條，尤其是在涂抹陰影部分的時(shí)候，遠(yuǎn)不如鉛筆和炭筆好用。
至于握筆的手法，建筑手繪勾勒草圖的時(shí)候一般使用普通的握筆姿勢(shì)，大拇指、食指和中指握筆，握筆的位置與筆尖的距離大約為2.5厘米，筆與紙的夾角小于50度為好，45度為佳，手掌要虛，手腕要平，這樣握筆畫出來(lái)的線條會(huì)有力度和飄逸感。
而美院學(xué)生素描的握筆姿勢(shì)就要復(fù)雜多了，主要有六種握筆姿勢(shì)；立式握筆，將筆垂直于紙面，用鉛筆的尖頭來(lái)畫比較細(xì)致的線條，對(duì)于細(xì)節(jié)的刻畫要深入，用立式的筆觸可以起到加深局部的作用。
臥式握筆，拇指跟食指握住筆的中段，比較適合用于大面積涂抹填色額情況，還有這時(shí)手掌懸空，可以避免手上沾到碳灰污染到紙張跟畫面，交叉排線的時(shí)候也會(huì)用到臥式握筆。
豎式握筆，將筆用拇指壓在食指中段，擺成豎立與手指的樣子，與紙面平行，在需要橫向排線的時(shí)候比較適合，并且該握筆方式力道較小，適合淺淺的涂抹。
橫式握筆，將筆與身體平行用拇指、食指跟中指三點(diǎn)固定住，一般適用于畫弧線或者曲折的線條，在需要豎直的排線的時(shí)候也非常好用。
斜式握筆比較少用，和豎式握筆類似，只不過(guò)將手腕的角度傾斜，用來(lái)改變筆鋒的走向，適用于畫反向線條，在右手的用筆不方便的時(shí)候很好用。
江月明取下畫板，拿出鉛筆用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作一一呈現(xiàn)了素描常用的六種握筆方法，然后微微昂起下巴，試圖以一種居高臨下氣勢(shì)來(lái)看林樓，只可惜他的個(gè)子有點(diǎn)矮，這個(gè)動(dòng)作做起來(lái)不僅沒(méi)有氣勢(shì)，反倒有幾分滑稽。
或許是也覺(jué)察到了這一點(diǎn)，江月明趕緊收起了這個(gè)動(dòng)作，不過(guò)語(yǔ)氣依舊滿是驕傲，“你的線條倒是有點(diǎn)意思，不過(guò)怎么看都是個(gè)外行人，那有你這么用筆的？要是想騙小姑娘，你還是去其它地方吧，擱這兒不好使！記住，以后別再冒充畫家了！”
“原來(lái)是個(gè)騙子??！我還差點(diǎn)上當(dāng)了！”周圍的學(xué)生們?cè)俅涡÷曌h論起來(lái)，只是這一次他們說(shuō)的話對(duì)林樓可不怎么友好。
“呵呵，看你剛才花癡的樣子，要不是江同學(xué)提醒，你估計(jì)就要上去問(wèn)人家名字了吧？”有女生咬著閨蜜的耳朵打趣道。
正如姜云英所說(shuō)那般，盡管現(xiàn)在學(xué)校對(duì)學(xué)生談戀愛(ài)非常抵觸，但都是青春年少的大姑娘了，誰(shuí)還攔得住啊，總有春心萌動(dòng)的時(shí)候，林樓外形不錯(cuò)、又有幾分氣質(zhì)，撐開(kāi)畫板看起來(lái)倒是有那么幾分藝術(shù)家的味道，對(duì)這些小姑娘的殺傷力自然不用提。
“不至于吧，我感覺(jué)他畫的挺好的啊，就算握筆的姿勢(shì)不對(duì)又怎么了？只要畫好看就行??！這就和我們寫文章一樣，不管你是用鋼筆寫得還是鉛筆寫的，只要文章好，其它的都不重要?！痹沸§o對(duì)林樓的印象不錯(cuò)，依舊在幫他說(shuō)話。
“你這說(shuō)法可不對(duì)，握筆的姿勢(shì)不對(duì)就說(shuō)明基礎(chǔ)不好，基礎(chǔ)不好畫出來(lái)的畫自然……自然就算不上好！”江月明又瞟了一眼林樓的手繪，話語(yǔ)出現(xiàn)了短暫的停頓，這幅作品還真不賴啊，但他剛才說(shuō)得太多，一時(shí)不好改口。
于是又學(xué)著苑小靜的語(yǔ)氣換了個(gè)比喻，“這就好比你做數(shù)學(xué)題，你用錯(cuò)誤的方法得出正確的結(jié)論，老師不會(huì)給你高分吧？”
“數(shù)學(xué)是客觀的，有唯一正確的答案，而畫作則是藝術(shù)，藝術(shù)卻是沒(méi)有唯一標(biāo)準(zhǔn)的！”苑小靜參加過(guò)學(xué)校辯論隊(duì)，向來(lái)伶牙俐齒，又怎么會(huì)輕易認(rèn)輸呢？
年輕真好啊，看著他們青春洋溢的樣子，林樓不禁為之感慨，盡管是江月明誤會(huì)了自己，他卻沒(méi)有多少怨氣，反倒出聲幫他們解圍了，“好了好了，大家交流可以，不過(guò)不要?jiǎng)託?，其?shí)要真說(shuō)起來(lái)，我還真不是什么畫家，我這幅畫……”
“我說(shuō)，看樣子你們寫生還不累?。〔悔s緊回去好好休息、完成作業(yè)，都擁在這兒干什么？”人群中忽然多了一個(gè)人，南江大學(xué)美術(shù)學(xué)院的青年教師鐘秋過(guò)來(lái)了，他剛帶著這些學(xué)生寫生回來(lái)，進(jìn)學(xué)校時(shí)候遇到個(gè)熟人多說(shuō)了兩句，沒(méi)想到學(xué)生就和人吵起來(lái)了。
“又是你，江月明，你這愛(ài)沖動(dòng)的性格什么時(shí)候能改改！”一看罪魁禍?zhǔn)?，鐘秋嘆了口氣，哎，這孩子天賦倒是不錯(cuò)，就是性格有些不穩(wěn)，想成大器難啊。
“鐘老師，這人來(lái)我們學(xué)校冒充畫家騙人，我說(shuō)下怎么了！”江月明覺(jué)得自己很委屈。