第八十八章 周校長
最后，田勝坤是帶著滿腦子疑惑離開楊信辦公室的。
楊信給他說了很多教書的方法和經(jīng)驗，他當(dāng)時聽起來覺得很有道理，但是事后一想，他還是感覺啥也沒學(xué)會。
不過他也不是沒有收貨，楊信告訴他，學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦是不一樣的，有快有慢。
學(xué)生學(xué)習(xí)速度快的稱為學(xué)霸，學(xué)生學(xué)習(xí)速度慢的稱學(xué)渣。
作為老師，一定不要輕易放棄學(xué)渣，因為他們不是不想學(xué)，而是因為學(xué)習(xí)跟不上，于是就不想學(xué)了。
就像是學(xué)數(shù)學(xué)一樣，一節(jié)課沒跟上，后面每節(jié)課都可能跟不上，最后就完了。
所以老師一定給學(xué)習(xí)慢的學(xué)生補習(xí)功課，讓學(xué)習(xí)慢的孩子跟上進(jìn)度。
如果不想這么做，也可以像楊信這樣，給每一個學(xué)生都量身定制教學(xué)計劃，這樣一來，學(xué)習(xí)慢的學(xué)生和學(xué)習(xí)快的學(xué)生就八竿子打不著了。
當(dāng)然，前提是老師不怕被累死。
楊信之所以敢這么做，完全是因為他有光環(huán)可以加持學(xué)生，然后讓學(xué)生自學(xué)。
在學(xué)習(xí)光環(huán)和記憶光環(huán)以及智力光環(huán)的加持下，學(xué)生自學(xué)的速度簡直比老師教的還快。
老師教的話，老師必須要講，要寫，要這樣那樣，一節(jié)課下來也講不了多少內(nèi)容。
但是學(xué)生自學(xué)就不一樣，他們只要看一下課本內(nèi)容，然后以記憶光環(huán)加持的強大記憶力，以及智力光環(huán)加持下的理解能力，很快就能學(xué)會新的知識，比老師上課學(xué)的快的多。
第二天，楊信在上課的時候，去了田勝坤的班級外面轉(zhuǎn)了一圈，然后把學(xué)習(xí)光環(huán)加持到了田勝坤班級學(xué)生身上。
這是楊信自己發(fā)現(xiàn)的，系統(tǒng)光環(huán)的一個隱藏功能，那就是被光環(huán)加持過的學(xué)生，會有短暫的后續(xù)影響力。
不是說把學(xué)習(xí)光環(huán)加持在學(xué)生身上，學(xué)生馬上就愛學(xué)習(xí)了，然后撤銷學(xué)習(xí)光環(huán)，學(xué)生馬上就又不愛學(xué)習(xí)了。
不是這樣的，楊信在加持學(xué)習(xí)光環(huán)后，學(xué)生會很產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的沖動，但是撤銷學(xué)習(xí)光環(huán)加持后，學(xué)生想要學(xué)習(xí)的想法并不會馬上消失，而是會依靠慣性繼續(xù)維持一段時間。
這個時間有長有短，主要是看楊信加持光環(huán)的時間，加持幾分鐘的話，就只能保持大半天時間。
所以，現(xiàn)在楊信只需要一天圍著田勝坤班級轉(zhuǎn)兩圈，就能保持學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度一天到晚都是積極的。
其實還有一種情況，那就是如果在學(xué)習(xí)光環(huán)的加持下，讓學(xué)生習(xí)慣了或者是自己主動變得愛學(xué)習(xí)了，那么不管學(xué)習(xí)光環(huán)加持不加持都是一樣的。
比如田佳佳和田雯雯姐妹倆，雖然離開了楊信，沒有了學(xué)習(xí)光環(huán)加持，但是兩人依然很愛學(xué)習(xí)。
就在田勝坤私下里向楊信請教個教學(xué)訣竅后，他就開始在班級里面嘗試想要啟發(fā)學(xué)生們自發(fā)學(xué)習(xí)。
田勝坤想了很多辦法，比如找學(xué)生談心，盡量把講課內(nèi)容講的通俗易懂，講的生動有趣等等。
他還給學(xué)習(xí)慢的學(xué)生補課，讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生能夠跟上進(jìn)度。
很快，田勝坤就驚喜的發(fā)現(xiàn)，他班上的學(xué)生果然很快就變得熱愛學(xué)習(xí)起來。
他教的是初三的內(nèi)容，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生們能夠自發(fā)學(xué)習(xí)后，成績提升的非?？?，短短半個月時間再次摸底考試的時候，他發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生的成績都有了一次很大的提升。
“楊老師，謝謝你，你的教學(xué)方法太有效了。”這天田勝坤在路上遇到楊信時，連忙表達(dá)了感謝之情。
“不用謝，你也教我了很多經(jīng)驗，我也是受益良多的?！睏钚懦飫倮ばχf道。
“楊老師，田老師，你們兩說啥呢？笑的這么開心?！?p> 就在兩人說話的時候，一個三十多歲的青年老師夾著一個文件夾走了過來。
“我感謝楊老師傳我教學(xué)經(jīng)驗，讓我班上學(xué)生的成績有了一次大提升呢?！碧飫倮]有隱瞞，朝這個青年說道。
這個青年，叫朱天偉，也是村里才來的新老師。
“哦，田老師你們班上的學(xué)生這次考的怎么樣？”朱天偉朝田勝坤問。
“平均分從478分提高到了529分，足足提高了五十多點平均分，你說怎么樣？”田勝坤頗為得意說道。
“喔豁，提高了五十多分，這么厲害??！楊老師，我也要學(xué)一下你的教學(xué)經(jīng)驗，你可不能只教田老師一個人啊?！敝焯靷コ瘲钚耪f道。
“我已經(jīng)把我的教學(xué)方法都說給了田老師聽了，要不你和田老師交流一下吧，他班上的成績提升很大，田老師現(xiàn)在應(yīng)該有滿肚子摸索出來的經(jīng)驗等著和你分享呢，你找他正合適?！睏钚懦焯靷フf道。
“楊老師讓我向你請教，田老師你可不要敝帚自珍啊。”朱天偉朝田勝坤說道。
“不會，你要真想學(xué)，我確實有一些心得可以告訴你。”田勝坤點點頭，沒有謙虛。
他從事教育二十幾年，還是有一些自己的心得的。
…………
“楊老師在嗎？”
這天晚上，楊信剛剛結(jié)束給學(xué)生上課回到宿舍，一個人就找個過來。
“喲，周校長，你怎么來了？快請進(jìn)?！睏钚懦瘉砣藲g迎說道。
楊信所說的周校長，叫周誠，五十多歲的年紀(jì)，是村委花錢請的老師之一，因為他的年紀(jì)比較大，所以被任命為了校長。
“我聽田勝坤老師說，他班上這次考這么考的成績，都是因為和楊老師你學(xué)習(xí)了教學(xué)經(jīng)驗?！?p> 周誠朝楊信說道：“所以我準(zhǔn)備組織所有老師跟楊老師你學(xué)習(xí)一下，不知道可不可以？”
“這個……我其實剛剛接觸教育沒多久，也并不是很有經(jīng)驗……”
“楊老師你謙虛了，教書厲害不是看年紀(jì)的，主要還是得看學(xué)生的成績，你班上的學(xué)生成績擺在那里，我們所有人都是看得見的，也是非常佩服的，所以還希望楊老師你能夠給我們都傳授一下經(jīng)驗。”周誠朝楊信說道。
出等楊信說話，周誠就繼續(xù)說道：“不知道楊老師你什么時候有時間給我們傳授一下教學(xué)經(jīng)驗？”
“這個，要不明天晚上下課之后吧。”楊信說。
“好，那就這么說定了。”
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