第3章：這一定是開(kāi)掛了吧？
這個(gè)時(shí)代會(huì)一口流利英語(yǔ)的人都不多。
更別說(shuō)原創(chuàng)英文歌曲了。
高飛也意識(shí)到自己吹的牛皮有點(diǎn)大，不過(guò)他心里完全不慌，唱一首歌怎么啦？我真會(huì)唱英文歌我慌什么？
難道我會(huì)唱英文的生日歌也要告訴你嗎？
我還會(huì)唱字母歌呢！
我驕傲了嗎？
當(dāng)然。
高飛是不可能唱生日歌或者字母歌的，他要張嘴唱祝你生日快樂(lè)或者ABCDEFG，那跟不懂跳舞只能站出來(lái)做廣播體操的同學(xué)有什么區(qū)別？作為一位重生人氏，人可以咸魚(yú)，可以裝死，但絕對(duì)不能沒(méi)有逼格，更不能沒(méi)有檔次……
高飛：我可是一個(gè)上檔次的男人！
“我唱一首500 miles吧，它的中文名字叫做‘離家五百里’。”高飛覺(jué)得這個(gè)英文歌自己可以唱。
全程沒(méi)有飚高音的地方。
而且是民謠。
唱歌技巧相對(duì)簡(jiǎn)單，更多是情感抒發(fā)。
高飛確定了演唱什么歌曲后，開(kāi)始祈禱這個(gè)全新的身體要給力一點(diǎn)。
因?yàn)榇┰角暗闹心甏笫宄枵嫘囊话惆?，倒不是音?lè)欣賞力不行，而是表達(dá)能力差，技巧和節(jié)奏無(wú)法跟腦海里的那個(gè)想表達(dá)的東西完全吻合。
換句話來(lái)說(shuō)，就是這么個(gè)情況，以前的高飛學(xué)會(huì)了一首歌。
腦子：我會(huì)了，很簡(jiǎn)單。
嗓子：不，你不會(huì)！
高飛上輩子的音樂(lè)欣賞能力很高，問(wèn)題是想表達(dá)的時(shí)候怎么唱怎么別扭。
如同面前有一道絕世佳肴，美味無(wú)雙，可是中間隔著一道玻璃墻。
高飛只能眼睜睜地看著。
無(wú)法品嘗。
“賀老師，我能站起來(lái)唱嗎？”高飛決定先拖點(diǎn)時(shí)間。
“當(dāng)然，你可以用你最放松的方式去演唱！”賀老師還挺期待的。
“我好久沒(méi)唱了，我得找一找，咳~”高飛強(qiáng)行解釋一波，又清了清嗓子，低聲哼了哼。
這一哼讓他驚呆了。
因?yàn)椤?p> 他發(fā)現(xiàn)這個(gè)青澀少年的音樂(lè)天賦，簡(jiǎn)直驚人得爆炸。
在哼唱的時(shí)候，嗓子完全沒(méi)有別扭的感覺(jué)，不僅舒服，而且自然，流暢得差點(diǎn)沒(méi)有讓高飛感動(dòng)得哭出來(lái)。
中間那道因?yàn)樘熨x不足而產(chǎn)生的無(wú)形障礙消失了。
現(xiàn)在的情況是。
腦子：這個(gè)我會(huì)，很簡(jiǎn)單。
嗓子：對(duì)，太簡(jiǎn)單了。
“這個(gè)該不會(huì)是我穿越之后的金手指吧？如果系統(tǒng)在的話能不能吱一聲？”高飛很懷疑自己有個(gè)系統(tǒng)，否則沒(méi)理由會(huì)變得如此美好如此夢(mèng)幻的，這實(shí)在太不科學(xué)了！
自己有沒(méi)有系統(tǒng)高飛搞不清楚，但他可以肯定一點(diǎn)。
唱歌真心沒(méi)問(wèn)題了。
別說(shuō)離家五百里這種相對(duì)簡(jiǎn)單的民謠。
即使是維塔斯唱的那個(gè)難度吊炸天的歌劇2，高飛都想試一試，自己現(xiàn)在這嗓子說(shuō)不定也能唱出海豚音。
“不好意思，賀老師，讓你久等了，我現(xiàn)在要開(kāi)始了，如果唱得不對(duì)，賀老師您多多指點(diǎn)！”高飛現(xiàn)在其實(shí)自信心爆炸，整個(gè)人瞬間膨脹八百斤，表面卻裝成個(gè)謙虛又害羞的乖學(xué)生。
賀老師輕輕拍手。
給高飛加油。
高飛迅速回想起《醉鄉(xiāng)民謠》里的主題曲，他決定唱這個(gè)版本的‘500 miles’。
此刻，腦子里的記憶畫(huà)面特別清晰，仿佛真有視頻在播放似的，高飛從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己唱歌，腦海里還能有個(gè)音樂(lè)視頻同步配合的……
這一定是開(kāi)掛了吧？
舉報(bào)點(diǎn)哪里？
等等！
開(kāi)掛的人是我自己?jiǎn)?？那沒(méi)事了！
高飛屏去雜念，按照腦海里的視頻音樂(lè)，唱起這首離家五百里。
開(kāi)始兩句因?yàn)樾纳窦?dòng)，聲音稍微有點(diǎn)顫抖，情感沒(méi)有完全投入進(jìn)去，表現(xiàn)出來(lái)的效果并不如意。
按照腦子里的標(biāo)準(zhǔn)，以及嗓子的天賦，這首歌高飛完全可以完美演繹，硬是被他內(nèi)心的激動(dòng)，弄出了一個(gè)明顯的瑕疵來(lái)。
不過(guò)即使是帶瑕疵版本的演唱，也讓面前的賀老師瞪大了眼珠子。
她忘情的站起來(lái)。
無(wú)比驚訝地看向面前這個(gè)清秀靈氣又無(wú)比青澀的少年。
這個(gè)少年的演唱不像表演，更像訴說(shuō)，他在用優(yōu)美又清澈的聲音告訴別人一個(gè)很遙遠(yuǎn)的故事。故事里的主人公并不是他，但他這種發(fā)乎內(nèi)心的真情傾訴，讓人忍不住與之共鳴，為之激賞！看得出來(lái)，他有點(diǎn)緊張，也有點(diǎn)害羞，不過(guò)這些缺點(diǎn)在噴薄而出的才華和驚艷無(wú)雙的天賦面前，變得微不足道。
如果他是一道光。
那么他會(huì)是旭日初升即將送出天下大白的青春之光。
高飛越唱越有底氣，越唱越放松，越唱越有感覺(jué)，唱到最后已經(jīng)完全忘我了，只顧自己愉快地歌唱。
全場(chǎng)。
無(wú)論老師還是學(xué)生無(wú)不目瞪口呆地看著他。
哪來(lái)的怪物？你這個(gè)水平不應(yīng)該去電視臺(tái)參加晚會(huì)演出嗎？怎么來(lái)這？
高飛唱完。
人們久久沒(méi)能在震驚中恢復(fù)過(guò)來(lái)。
“咳，我唱完了！”高飛趕緊咳嗽一聲。
“嘩噢~”
全場(chǎng)沸騰起來(lái)。
不知是哪一個(gè)先鼓掌，馬上帶動(dòng)了所有人，掌聲嘩啦啦的響起來(lái)。
掌聲一直不停歇，高飛只好再三鞠躬，表示感謝：“謝謝，謝謝大家，其實(shí)我有點(diǎn)緊張，剛才沒(méi)唱好！”
一同前來(lái)面試的同學(xué)們快瘋了。
你這樣還叫沒(méi)唱好？
確定？
大哥你能不能給條活路我們走??？
你要再這樣下去，你會(huì)失去我們這些同學(xué)的……
“開(kāi)始是有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，后面放開(kāi)了，演繹得非常完美。高飛同學(xué)，你的嗓子天生是吃這一行飯的，我一時(shí)間找不到合適的詞來(lái)形容，但真的太驚艷了，我現(xiàn)在有點(diǎn)相信你能用唱歌的方式實(shí)現(xiàn)你的人生理想了！”賀老師特別激動(dòng)，特別自豪，這學(xué)生是自己第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的。
這種成就感。
如同在潺潺的小溪邊隨手一撿，撿起一塊石頭，然后發(fā)現(xiàn)它原來(lái)是一顆未經(jīng)雕琢的璞玉那般。
“他剛才唱的是英文歌吧？”有位老師還不太敢相信自己的耳朵。
“是英文歌沒(méi)錯(cuò)?！?p> “我聽(tīng)到好像在唱一百里兩百里?！?p> “孟老師你是教英語(yǔ)的你能給我們說(shuō)說(shuō)嗎？”
“這首歌叫做‘500 miles’，意思是五百英里，翻譯過(guò)來(lái)就是離家五百里，是一首很有名的經(jīng)典歌曲！”
“我以前在錄音機(jī)里聽(tīng)過(guò)，不過(guò)我怎么感覺(jué)里面的聲音反而沒(méi)這位小同學(xué)唱得好聽(tīng)呢？”
“他的聲音很清澈，有一種感覺(jué)……我不是音樂(lè)老師不懂說(shuō)，反正就是好聽(tīng)?！?p> “快找梁老師來(lái)！”
“還有陳老師、古老師和肖老師他們，沒(méi)音樂(lè)老師在我們點(diǎn)評(píng)不了?！?p> 鬧哄半天。
終于在一位主任的控場(chǎng)之下，重新恢復(fù)了面試。
不過(guò)高飛暫時(shí)還不能走，賀老師和那位丁主任左右陪著他繼續(xù)聊。
賀老師壓抑著激動(dòng)，她跟高飛放開(kāi)了聊，天南地北，天馬行空，越聊她越感覺(jué)面前這個(gè)學(xué)生是個(gè)天才，天文地理音樂(lè)繪畫(huà)文學(xué)詩(shī)歌電影電視等等這些真的無(wú)所不涉。
那位聲音沙啞的丁主任貌不驚人。
話不多。
出奇的細(xì)心。
他默默地給聊得正歡的高飛和賀老師各倒了一杯白開(kāi)水，這個(gè)動(dòng)作頓時(shí)讓高飛對(duì)他刮目相看。
你是學(xué)校的招生主任給我倒水？
當(dāng)然誰(shuí)也不知道。
丁主任表面上看似平靜，其實(shí)內(nèi)心掩藏不住一種深怕高飛變成小鳥(niǎo)飛走了的緊張感，總情不自禁去看舞蹈室大門(mén)外。
是的。
他很擔(dān)心。
他知道高飛這樣的優(yōu)秀學(xué)生不是天海師范能輕易留下來(lái)的。
要想留住這位天才學(xué)生，天海師范必須出動(dòng)校長(zhǎng)，而且還要拿出更多的誠(chéng)意……