“高飛同學(xué)，像你這樣的天才要不能一舉成名，那是不可能的……哈哈~我這里是占你個(gè)便宜，提前跟你要個(gè)簽名，也算是一種祝愿吧，希望高飛同學(xué)你跟你的名字一樣，乘風(fēng)而起，一飛沖天?！变浺魩熤x勝的口才相當(dāng)不錯(cuò)。
事實(shí)上。
他內(nèi)心還真是這樣認(rèn)為的。
像高飛這么年輕，又能不停創(chuàng)作經(jīng)典音樂(lè)的天才少年，要無(wú)法成名，那是除非懂音樂(lè)的人都瞎了眼！
能獨(dú)立創(chuàng)作，能無(wú)師自通開拓出新路子來(lái)演繹，十六歲已經(jīng)上省臺(tái)晚間新聞了，他的表現(xiàn)在省內(nèi)不知道被多少人看在眼內(nèi)。
這樣的天才少年以后會(huì)成不了名？
最讓謝勝崇拜的。
是高飛在憤怒的爆發(fā)之下，獨(dú)力干掉了五個(gè)手持兇器的流氓。
如果說(shuō)唱歌尚需要一定時(shí)間在各方渠道的宣傳下才會(huì)慢慢被整個(gè)市場(chǎng)認(rèn)可，那么能打絕對(duì)不需要，這是所有明眼人一眼就能看出來(lái)的東西。一個(gè)十六歲的少年，在保護(hù)兩個(gè)女同學(xué)無(wú)法躲閃只能正面硬剛的情況下，直接干翻五個(gè)手持兇器的流氓團(tuán)伙，這是什么概念？
電影里面的那些虎虎生威的武打明星恐怕也沒(méi)有這等驚人實(shí)力。
再加上高飛這張能讓女人暗中咽口水的俊臉。
絕不是普通成名那么簡(jiǎn)單。
這是要大紅大紫。
一飛沖天。
“謝謝你的美好祝愿，我盡量努力吧，其實(shí)我年紀(jì)小，底子很薄，很多東西還需要學(xué)習(xí)?！备唢w謙虛兩句用戰(zhàn)斗體給謝勝簽了名字，又寫了一行字，說(shuō)明這是自己在音樂(lè)道路上的第一個(gè)簽名，最后注上時(shí)期。
“應(yīng)該是我謝謝你！”謝勝看了大喜過(guò)望。
這個(gè)簽名要是高飛真的成名了。
價(jià)值可就大了。
而且他也能得個(gè)慧眼識(shí)人。
以后出去，完全可以跟朋友吹上一輩子。
梁老師心里特別自豪，自己的學(xué)生還沒(méi)有開始成名，已經(jīng)被那么多人看好，甚至真誠(chéng)的拿本子求簽名。
梁老師和古老師她們其實(shí)前兩天已經(jīng)來(lái)過(guò)了，給‘Tell Me Why’和‘生僻字’做配樂(lè)方面的編曲，根據(jù)她們的理解和想法，提了很多要求，精益求精，力求讓兩首歌的編曲更加完美一些。特別是‘Tell Me Why’，更是讓她們視為重中之重。
音樂(lè)總監(jiān)黃德廣和錄音師謝勝是識(shí)貨之人，同樣極其重視這次合作。
他們?nèi)σ愿啊?p> 昨天忙完。
晚上又差不多弄了個(gè)通宵，才把兩首歌的編曲弄出來(lái)。
當(dāng)然，這只是開始，要按照他們的想法和梁老師他們的意見(jiàn)，具體效果怎么樣，還得跟高飛的錄音合過(guò)才知道。要是效果出不來(lái)或者出來(lái)得不夠明顯，那么接下來(lái)還得繼續(xù)打磨。
高飛錄音跟別人錄音有所不同。
他有個(gè)問(wèn)題。
就是進(jìn)入狀態(tài)全情投入，忘乎一切。
唱起歌來(lái)必須一遍過(guò)，中間不能隨便打斷他，否則高飛內(nèi)心共鳴的激情不在，反而錄不出效果。
別人可以一句一句地慢慢磨，慢慢處理，高飛沒(méi)有這個(gè)可能，無(wú)論演唱出來(lái)的效果如何，他都必須一遍過(guò)。
這樣錄音可以說(shuō)有好有壞。
好處是省心省事。
一遍過(guò)。
壞處是唱出來(lái)的效果完全看高飛的狀態(tài)，里面有瑕疵的話也不能一句句地修正。
“先喝口水，找找感覺(jué)，不要緊張，你只要將你平時(shí)的水平發(fā)揮出來(lái)就行！”梁老師在旁邊一個(gè)勁地安慰高飛，她怕高飛進(jìn)入錄音室找不到感覺(jué)，影響了狀態(tài)。
“沒(méi)事，他能行。”相反古老師對(duì)高飛更有信心。
她覺(jué)得高飛絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。
高飛在全校千人面前表演尚能超水平發(fā)揮。
現(xiàn)在只不過(guò)是進(jìn)錄音室錄個(gè)歌而已，以他那種輕松進(jìn)入演唱狀態(tài)的天賦，根本是小意思。
肖老師同樣拍了拍高飛的肩膀，笑道：“對(duì)，我覺(jué)得高飛在錄音室說(shuō)不定會(huì)唱得更好，別的不說(shuō)了，進(jìn)去吧！”
高飛要換沒(méi)打架之前。
心里難免忐忑。
畢竟兩輩子加起來(lái)也沒(méi)有進(jìn)過(guò)這樣的專業(yè)錄音室。
不過(guò)跟水管幫生死決戰(zhàn)后，高飛感覺(jué)自己心境提升了一個(gè)層次。
我連鬼門關(guān)也走了一趟才轉(zhuǎn)回來(lái)，難道還在乎區(qū)區(qū)錄音？以前我是咸魚狀態(tài)，以為可以在青春里裝死享受快活時(shí)光，現(xiàn)在是你們強(qiáng)迫我翻身的，強(qiáng)迫我爆發(fā)潛力來(lái)宣示自己存在的……既然你們不想讓我咸魚，那么我就讓你們見(jiàn)識(shí)一下什么叫做重生者的開掛人生！
高飛很淡定。
根據(jù)指示戴上耳機(jī)，站在專業(yè)的麥克風(fēng)面前。
他閉上眼睛稍微找了下感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)爆發(fā)過(guò)后五感更加敏銳了，唱歌的感覺(jué)不僅更勝?gòu)拇?，自身?duì)于演唱技巧亦多一種本能式的理解，于是胸有成竹地給外面看著的人做了個(gè)‘OK’的手勢(shì)。
音樂(lè)一起。
高飛整個(gè)人自然地迸發(fā)出強(qiáng)大的自信。
當(dāng)他開口演唱，在專業(yè)錄音儀器極其清晰的反饋下，別說(shuō)第一次聽的王騰武頭皮發(fā)麻，連不知道聽了多少遍的梁老師古老師她們，同樣為之震撼。
她們不約而同地看向?qū)Ψ健?p> 然后同時(shí)點(diǎn)頭確認(rèn)。
沒(méi)錯(cuò)。
高飛又進(jìn)步了。
他的演唱又神奇地提升了一個(gè)層次，變得更加美妙，更有一種讓人無(wú)法抵御的魔力。
反應(yīng)過(guò)來(lái)后的梁老師拼命用手捂住自己的嘴巴，深怕自己會(huì)歡喜的叫起來(lái)，這孩子未免太讓人驚喜了吧？
本以為他已經(jīng)做到最好了。
沒(méi)想到。
他還能變得更好，變得更加不可思議。
“……”錄音師謝勝和音樂(lè)總監(jiān)黃德廣同樣滿臉震驚地相互對(duì)視。
這個(gè)聲音在錄音室唱出來(lái)，遠(yuǎn)比自錄像帶里聽到的更加美妙，這種聲音簡(jiǎn)直是天使的聲音，這個(gè)歌要是錄出來(lái)，誰(shuí)能抵御？
他們強(qiáng)按著內(nèi)心的激動(dòng)。
靜靜聆聽。
不過(guò)，當(dāng)高飛用上跟流氓團(tuán)伙死戰(zhàn)那種本能的憤怒去吶喊時(shí)，他們還是忍不住用雙手抱著了自己的頭。
這個(gè)聲音太有魔力了，它爆發(fā)出來(lái)能一直鉆進(jìn)人的心里去……
除非是聾子。
否則沒(méi)人能抵御這個(gè)吶喊。
因?yàn)樗臼莵?lái)自靈魂深處的怒吼。
錄音師謝勝心里忽然有種想跪下來(lái)膜拜的沖動(dòng)，這真是人間可以聽到的歌聲？
梁老師淚流滿面，她聯(lián)想到了很多很多，她估計(jì)是高飛這樣唱，完全有感于洋人野蠻的搶奪，還有流氓團(tuán)伙兇殘的迫害。
‘Tell Me Why’本來(lái)就是一首天真少年向世間發(fā)出種種質(zhì)疑的歌曲。
它是少年純真眼睛看向現(xiàn)實(shí)世界浮現(xiàn)出的不解問(wèn)號(hào)。
當(dāng)高飛經(jīng)歷了生死。
他的聲音。
如何不能夠帶上悲傷和憤怒？
以前他的聲音更多是憂傷和不解，不明白成年人的現(xiàn)實(shí)世界為什么會(huì)這樣的殘酷；可是當(dāng)他經(jīng)歷了他這個(gè)年齡不應(yīng)該有的殘酷之后，自生死之間走了一趟才回來(lái)的他，如何不對(duì)這個(gè)可怕的世界感到悲哀？如何不對(duì)這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)感到憤怒？
古老師拍了拍梁老師的手，她同樣有這樣的共鳴。
寵妻狂魔章老師自己紅著眼睛。
卻拿出紙巾。
溫柔地給老婆擦拭眼淚。
一向比較冷靜和淡定的陳老師此時(shí)雙手叉腰，頭不停地?fù)u著，似乎在嘆息……
這個(gè)世界雖說(shuō)一直都很殘酷，但對(duì)于高飛這個(gè)十六歲的少年來(lái)說(shuō)，未免殘酷得太快了。
他創(chuàng)作的這個(gè)‘Tell Me Why’才出來(lái)沒(méi)幾天時(shí)間？
已經(jīng)因?yàn)槔鏇_突被人無(wú)情迫害。
耍手段巧取豪奪不行。
對(duì)方竟然請(qǐng)幾個(gè)流氓手持兇器設(shè)伏圍攻，直接威脅他的生命！
這樣情況下的歌聲，如何會(huì)不悲傷？如何會(huì)不憤怒？如何會(huì)不在激怒之下化作一種勢(shì)不可擋的生命吶喊沖擊人們的心靈？