星期一，這是一個(gè)特別的日子，在今天我還沒(méi)有進(jìn)校門(mén)便在校門(mén)口的路上看到了一本作業(yè)本，我原本以為是哪個(gè)壞學(xué)生不想學(xué)作業(yè)不好的，所以隨腳一踢。
我用的力并不是很大，但是我還是高估了這本作業(yè)本的重量，我用了超乎了這本作業(yè)本的力量來(lái)踢這本作業(yè)本，只見(jiàn)被我一腳踢起來(lái)的本子直接飛了起來(lái)。
“江？”我從飛在半空中的作業(yè)本正面隱隱約約的看到了一個(gè)字。
江？我對(duì)于這個(gè)字的定義是這個(gè)字應(yīng)該是這本作業(yè)本主人的姓，本子是正著的，字也是正的，似乎還有一些隱隱約約的好看，在加上隱隱約約從外殼露出來(lái)的一點(diǎn)作業(yè)本里面的模樣，我有些不敢相信這是一本壞學(xué)生的作業(yè)。
對(duì)于壞學(xué)生的作業(yè)本，在我們的眼中可能只有一種樣子，男的字會(huì)奇丑無(wú)比，女的就算字不丑，卷面也一定是嶄新的一字不動(dòng)的那種。
可是在我眼前這個(gè)本子上雖然作業(yè)本里面只露出了一點(diǎn)點(diǎn)里面的習(xí)題，但是里面卻并不是我們想象的這個(gè)樣子，里面的字寫(xiě)得非常工整并且一筆一劃并不潦草，看起來(lái)應(yīng)該是一個(gè)女生寫(xiě)得，卷面上除了沾了一些地上的泥土之外便不再有任何的污垢，這些泥土應(yīng)該是被自己踢的一腳上面的泥土沾到上面去了，所以說(shuō)，我現(xiàn)在都一些不敢相信我剛才那個(gè)結(jié)論。
當(dāng)作業(yè)本輕飄飄的落到地面上的時(shí)候，快步走過(guò)去，絲毫不拖泥帶水的將作業(yè)本拿了起來(lái)。
“嘩啦啦”的聲音沖進(jìn)了那個(gè)腦子里面還只有昨晚做的夢(mèng)的我的耳朵里，作業(yè)本被我打開(kāi)了第一頁(yè)，工整的字跡再次出現(xiàn)在我的眼前，除了這完整的字跡之外還有那完整的解答，無(wú)論是奧數(shù)題還是函數(shù)解答題，題下總是寫(xiě)滿了答案，沒(méi)有一個(gè)題目下面有省略的地方。
作業(yè)本被我又翻了十幾頁(yè)在確定后面也是一樣工整的時(shí)候，我開(kāi)始有些期待這本作業(yè)本的主人是誰(shuí)了，能將作業(yè)本做的這么好，每一個(gè)題目都做的這么完美，我們年級(jí)應(yīng)該只有那么三十多個(gè)人吧。（這本作業(yè)本是我們年級(jí)統(tǒng)用的）我們年級(jí)一共四百多個(gè)人，能夠做到只有前三十人才能做到的地步我也只能承認(rèn)對(duì)方是個(gè)學(xué)霸了。
既然是學(xué)霸的作業(yè)本，那么在找不到作業(yè)本之后，作業(yè)本的主人一定會(huì)非常著急，所以我決定將這本作業(yè)本還給這本作業(yè)本的主人。
先看看名字，如果認(rèn)識(shí)就親自去還，如果不認(rèn)識(shí)還是交給老師。那時(shí)的我是這樣想的。
作業(yè)本又是嘩啦啦的一聲，當(dāng)作業(yè)本的頁(yè)面停止翻頁(yè)的時(shí)候，我看到了一個(gè)人的名字。
“江汕？”這個(gè)名字好像有點(diǎn)熟悉，但是好像又忘記了這個(gè)人是誰(shuí)了。
一股腦的將作業(yè)本放進(jìn)書(shū)包里面，實(shí)在想不出來(lái)我也沒(méi)辦法，只能去交給班主任了。
不過(guò)當(dāng)作業(yè)本被我放進(jìn)書(shū)包的那一刻便開(kāi)始，我會(huì)將它忘記。
回到班上，看到老師還沒(méi)有來(lái)，便先預(yù)習(xí)，今天要上的科目也不多。一天七節(jié)課，出來(lái)體育和音樂(lè)之外只有五節(jié)課了，所以我在整個(gè)課間就一直在預(yù)習(xí)今天要上的東西。