第二十章 快進到特別節(jié)目

　　此時，距離今天晚自習(xí)前的校園廣播時間，還有五分鐘。

　　廣播教室各部人員已經(jīng)到齊。

　　剛剛搬來的設(shè)備也已經(jīng)完全就緒。

　　負責(zé)在樓下樓上搬運設(shè)備的男生們，額頭上的汗?jié)n都還未干。

　　但現(xiàn)在播音稿沒了。

　　冉陽一屁股坐在椅子上，神情恍惚。

　　現(xiàn)在，已經(jīng)沒有必要再追究之前那幾個男生帶走播音稿是有心還是無意。

　　因為來不及了。

　　五分鐘后。如果學(xué)校每周五的固定節(jié)目《英語廣角》無法順利進行廣播，那就證明廣播社的工作開了天窗，也意味著高中部廣播社新任社長冉陽的失職。

　　這一周以來，每天打磨到深夜的稿件，每天練習(xí)的口語發(fā)音。

　　作為新任社長，為整個廣播社初次亮相所做出的所有努力，都要就此化為泡影。

　　冉陽緩緩抬頭看著何川和謝嶼鹿的方向，聲音有些沙?。骸皼]關(guān)系的，雖然稿子不在了，但我還記得大概的內(nèi)容。我只要——”

　　她咬著嘴唇，竭力克制情緒，在稿紙上刷刷寫著接下來要播講的大綱。

　　“萬幸萬幸，還好趕上，可以開始了?！?p>　　剛才開始就戴著耳機，蹲在地上幫忙調(diào)試設(shè)備的許樂并不知道現(xiàn)場發(fā)生的意外，他從書桌底下拎著幾根五顏六色的連接線爬出來。

　　半張臉已經(jīng)被灰塵和汗水弄花。

　　本來還能強行振作起來的冉陽，看到他的樣子，忽然之間哽咽。

　　“對不起對不起對不起……”她的聲音斷斷續(xù)續(xù)起來，接著便泣不成聲，“要是我再準(zhǔn)備充分一些就好了。就不會讓大家所有的辛苦白費了?！?p>　　對于播音員這種用聲音吃飯的工作來說，最重要的資源，毫無疑問是人的嗓音，在播音前不吸煙不喝酒只是基本，甚至對進食和飲水的分量和次數(shù)都有要求。

　　冉陽有所準(zhǔn)備。

　　但她還是在播音前犯了更關(guān)鍵的大忌，她沒能控制好自己的情緒。

　　伏在書桌上哭了起來。

　　要說剛才稿件丟失，還只是對廣播節(jié)目的內(nèi)容流暢性有所影響，現(xiàn)在冉陽抽抽噎噎的狀態(tài)，可能都沒辦法完整地說出一句話，播音是徹底沒法播了。

　　她越是努力想要控制自己的情緒，情緒越是像漲潮時的海水般四處漫溢。

　　時間就這樣隨著她后背的起伏一點一滴流逝。

　　“來不及了，”

　　何川向許樂招呼道，“你先把冉陽帶出去平復(fù)下情緒。這邊我們頂著。反正節(jié)目是叫英語廣角，講的內(nèi)容只要跟英語學(xué)習(xí)有關(guān)就行了對吧?！?p>　　叮鈴鈴。

　　下課鈴聲響起，同時也意味著廣播要開始了。

　　何川給謝嶼鹿遞了個眼神。又招手讓李義正和義正學(xué)習(xí)小組的人都站過來。

　　“各位老師，各位同學(xué)，晚上好?！?p>　　謝嶼鹿清冽得如同甘泉般的聲音，通過架設(shè)在學(xué)校路燈旁邊的擴音喇叭響起來，伴隨著風(fēng)聲，飄蕩在整個校園。

　　只要聽到這聲音，任何人的耳朵都會被喚醒，接著是全身的每個細胞激活。仿佛一口飲盡忘憂水般，消除了身上所有的學(xué)習(xí)壓力，以及徹日徹夜的疲憊。

　　“這里是南星廣播社。我是播音員謝嶼鹿。接下來，由高二九班的何川同學(xué)和高三十四班的李義正同學(xué)，為我們帶來今天《英語廣角》的特別節(jié)目?！?p>　　廣播教室內(nèi)。

　　何川開始給李義正以及他身后的學(xué)習(xí)小組講起英語的學(xué)習(xí)方法。

　　這是他早已承諾的教學(xué)時間。

　　“對于像你這樣基礎(chǔ)較為薄弱的情況，最需要提高的是英語單詞量。”

　　“單詞量的積累沒有捷徑。只有花時間去背。但是背也有方法。”

　　“首先，每天晚上在課本上找不認識的、但是高頻出現(xiàn)的生詞，記錄下來?！?p>　　“接著，找一張A4紙，抄下第一個生詞，看著生詞，讀五遍中文意思?！?p>　　“在跟第一個生詞距離遠的地方，抄下第二個生詞，還是讀五遍中文意思?！?p>　　“以此類推，每抄一個生詞讀五遍就回頭看著以前的生詞讀五遍?！?p>　　“晚上睡覺前，把背會的生詞劃掉。第二天，哪怕是星期六星期天，朋友叫你出去上網(wǎng)打游戲，你也要把這張紙帶在身邊。一有零碎的時間就看?！?p>　　“什么叫一有零碎的時間就看？”

　　“就是趁朋友回頭的時候瞄一眼，哪怕朋友不回頭盯著你看，他眨眼睛的時候你也要瞄一眼；游戲人物死了等待復(fù)活的時候瞄一眼；警察打擊黑網(wǎng)吧接待未成年人，還沒輪到你給身份證的時候瞄一眼。你爸爸耳光還沒打到你臉上之前的時候瞄一眼。”

　　“能體會到這種速度感嗎？”

　　“……”

　　何川自己在播音工作上絕對談不上擅長，但是如果提到英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗分享。

　　他還是有所準(zhǔn)備的。

　　把早已打好的腹稿和盤托出，毫無保留地傳達給李義正。

　　舉的例子生動鮮活，笑料頻出。

　　李義正和他的學(xué)習(xí)小組也是高度配合，作為捧哏，把氣氛烘托到了極致。

　　全校學(xué)生們從來沒有像這樣關(guān)注過廣播的內(nèi)容。

　　平時的廣播枯燥無味，隨便聽一耳朵也就這么過去了。

　　但這次廣播節(jié)目的參與者說是群英薈萃也毫不為過。

　　先是謝嶼鹿這樣名聲在外的高嶺之花，再來是何川這樣全校第一，成績不可撼動的學(xué)霸，外加上跟他打配合的著名不良頭目李義正，可謂是夢幻組合。

　　廣播社的《英語廣角》特別節(jié)目很快成了全校熱議的話題。

　　坐在食堂吃飯的同學(xué)們，聽得入神，久久不愿離去。

　　走出教室買飯的同學(xué)們，紛紛捧著飯盒，簇擁到路燈下，想要聽得更清晰些。

　　就連在辦公室走廊用微波爐熱飯的教導(dǎo)主任，也放慢腳步，駐足聆聽。

　　雖說聽到何川舉的例子忍不住連連皺眉，但是拋開那些不夠正經(jīng)的說辭，這學(xué)習(xí)方法的核心其實是著名的艾賓浩斯記憶法，甚至值得在高三學(xué)生之間大力推廣。

　　能維持全校第一寶座的學(xué)生，確實擅長總結(jié)自己的學(xué)習(xí)技巧。

　　不錯?？磥磉@類廣播節(jié)目要大搞多搞特搞才行。

　　教導(dǎo)主任這么想著，端著飯，走向了校長辦公室。