那輪太陽(yáng)屬于你
那輪太陽(yáng)屬于你
九月是金光燦燦的收獲季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)，我懷著驕傲自豪的心情，踏上了自己的教育工作崗位。
初來(lái)乍到，什么都不知道，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)叫干什么就干什么。稀里糊涂就被安排當(dāng)了初二（4班）的班主任，當(dāng)時(shí)由于不知內(nèi)情，也就欣然接受了。后來(lái)知情的同事告訴我，我接手的這個(gè)班級(jí)，是全校二十多個(gè)班級(jí)中成績(jī)最差，紀(jì)律最難管，家庭貧困學(xué)生最多的班級(jí)，這也就是中途走馬換將的原因。聽(tīng)后，我倒吸了一口冷氣，才參加工作，就遇到了這么頭疼的班級(jí)，真是運(yùn)氣欠佳，一出門檻淋大雨，只能自認(rèn)倒霉了。
正式開(kāi)學(xué)，學(xué)生如期來(lái)報(bào)到注冊(cè)了。我平生第一次接觸到了屬于自己的第一屆學(xué)生，在初次接觸中，這些學(xué)生給我的第一印象，有的天真活潑，有的憨厚老實(shí)，有的調(diào)皮搗蛋，不管怎么說(shuō)，他們都是十四五歲的初中生，正處于人生花季……
開(kāi)學(xué)第一堂課，我也做了一些準(zhǔn)備，這畢竟是正式第一次給學(xué)生授課，想給他們一個(gè)好印象，再說(shuō)走上三尺講臺(tái)，我還是大姑娘上轎頭一次?？墒亲呱现v臺(tái)，看著黑壓壓的人頭，不免有些心慌，我不敢正視他們，把目光移開(kāi)，竭力控制自己的情緒，沒(méi)過(guò)幾分鐘，情緒也就平靜了。這時(shí)，我慢慢掃視全班五十三個(gè)學(xué)生。這不看不要緊，一看，有的學(xué)生趴在桌子上睡覺(jué)，有的學(xué)生竊竊私語(yǔ)，有的學(xué)生玩自己的東西，有的學(xué)生更是無(wú)所謂地盯著你，更有甚者，他們發(fā)現(xiàn)我看他們，嘴里發(fā)出挑釁的聲音，只有少數(shù)幾個(gè)在聽(tīng)我講。看到此番情景，我氣不打一處來(lái)，想大發(fā)雷霆─我在這里辛辛苦苦，你們到好，悠閑自在。可轉(zhuǎn)念一想，才第一堂課就發(fā)火，似乎不太合適，把怒火一點(diǎn)點(diǎn)壓了下去。
一堂課結(jié)束后，果然名不虛傳，我領(lǐng)教了這個(gè)班的差亂，與傳說(shuō)中的別無(wú)二致。他們心思根本就不在學(xué)習(xí)上，因?yàn)樗麄兪裁炊疾宦?tīng)。我就反思，如果想要改變這個(gè)班的目前局面，必須采取一些措施。既然他們的癥結(jié)在不聽(tīng)上，那就從這里下手吧，不聽(tīng)無(wú)外乎兩種情況，聽(tīng)不懂或不感興趣。針對(duì)這種情況，我想照本宣科是行不通了，在備課過(guò)程中，我降低難度，從最基礎(chǔ)的入手，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂，掃除認(rèn)知上的障礙。這樣嘗試了幾節(jié)課，果然取得了一定效果，但還是有些學(xué)生對(duì)知識(shí)不感興趣。下一步需要解決的就是讓他們想學(xué)，我采取了游戲、講故事等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式融入到教學(xué)中，再說(shuō)，我也是才出校門，與學(xué)生年齡差距不大，還是有很多話題一起聊，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。有時(shí)也讓有能力的學(xué)生自己講課文或表演課文內(nèi)容等方法，用他們的理解相互學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生比較感興趣，課堂氣氛也好。
雖然我才從事教育工作，但我認(rèn)為一個(gè)老師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要引領(lǐng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)真善美，更重要的是要讓他們有理想信念。于是我每個(gè)星期用一節(jié)課，給學(xué)生講人生理想信念，例如講勵(lì)志故事，讀勵(lì)志文章或勵(lì)志格言警句。告訴學(xué)生，每個(gè)人都能享受到陽(yáng)光的沐浴，天上的那輪太陽(yáng)屬于每一個(gè)人，但前提條件是你要找到陽(yáng)光照耀的地方，如果你呆在陰暗的角落里不肯出來(lái)，那么你永遠(yuǎn)都不可能得到陽(yáng)光的照耀……
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，期末考試成績(jī)出來(lái)了，我所上的那個(gè)班級(jí)，已經(jīng)有了很大改觀，甩掉了全級(jí)倒數(shù)的帽子，也得到了領(lǐng)導(dǎo)同事的認(rèn)可。
在接下來(lái)的時(shí)光中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也有了自己的理想，主動(dòng)性也就增強(qiáng)了?？墒?，一個(gè)問(wèn)題解決了，另外的問(wèn)題又冒出來(lái)了。地處偏遠(yuǎn)貧困落后的山區(qū)，一些家庭負(fù)擔(dān)不了費(fèi)用，有兩三個(gè)學(xué)生已經(jīng)相繼輟學(xué)了，還有很大一部分也處于輟學(xué)邊緣，反正初中讀讀就回家，畢不畢業(yè)也無(wú)所謂，這是學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)于這一狀況我很是頭疼。才參加工作，一個(gè)月幾百塊工資，養(yǎng)活自己都捉襟見(jiàn)肘，更別說(shuō)幫助別人。但為了能讓學(xué)生完成學(xué)業(yè)，我向?qū)W校申請(qǐng)給困難學(xué)生減免費(fèi)用，向社會(huì)、單位倡議募捐幫助學(xué)生，我也盡量了解學(xué)生情況，向同學(xué)、村公所打聽(tīng)，或家訪等，通過(guò)多方能力，讓輟學(xué)的學(xué)生又回到了學(xué)校。
兩年時(shí)間過(guò)去了，我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生畢業(yè)了。他們有的上了高中，有的上了中專，有的上了職業(yè)學(xué)校，有的回家當(dāng)了農(nóng)民。到了今天，他們沒(méi)有成為經(jīng)天緯地之才，可他們都在各行各業(yè)中發(fā)揮著自己不可或缺的作用。
從我的第一屆學(xué)生開(kāi)始，我意識(shí)到，作為一個(gè)老師，不是要給學(xué)生傳授多少知識(shí)，而是給學(xué)生描繪一個(gè)太陽(yáng)，讓他們?nèi)ふ覍儆谧约旱哪禽喬?yáng)屬于你，這才是它的本職。