在大學(xué)校園里，我們會遇到各種各樣的人，也會遇到各種各樣地老師。絕大多數(shù)的人，對我們來說，可能只是匆匆過客而已。
在大學(xué)，對一名學(xué)生最直接的影響，可能就是他的老師了。但不管怎么說，大學(xué)的學(xué)習(xí)和高中總是不一樣的。高中的時候，老師可能是隔三差五的見到你，想不記得你都難。大學(xué)則不同，有的老師可能是一周見一次，也可能是半個月見一次面。有的時候，對于個別老師的課，不懂的知識想找個人解決問題，那可真是太難了。因為，你遇到最多的，可能就是劃水的老師，你在他的課上混混日子，他也在你的生命里混混而已。印象中最多的，便是遇到的糟糕的老師是不少的，但也僅此而已。
由于自己學(xué)習(xí)不好，上課有的時候并不是認(rèn)真的。時常在課下做作業(yè)的時候遇到問題。遇到問題該怎么辦呢？找同學(xué)求助吧，可是，現(xiàn)實是好多同學(xué)可能還沒你學(xué)的好，甚至他們并不能把所知道的用語言表述清楚。找老師吧，可是有的老師并不能及時的回復(fù)。甚至可能不回復(fù)。因為時常是如此，所以也便習(xí)以為常了。
在大學(xué)待久了，漸漸的意志也消沉了，生出了只想做個混子的念頭。隨便混混，拿個畢業(yè)證得了！這種想法，在我的大學(xué)青春的某個時期，曾一度影響著我，因此，那段時間我是十分迷茫的！既憂愁著，看不清未來；又渴望著尋求突破現(xiàn)狀的契機(jī)。我曾經(jīng)和幾個初中同學(xué)在暑假的時候，經(jīng)過一些短期的創(chuàng)業(yè)，所以，創(chuàng)業(yè)掙錢的想法成為我突破現(xiàn)狀的契機(jī)之一。我想創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，有段時間，一直琢磨著好的能夠?qū)嵺`的點(diǎn)子。
有一點(diǎn)我是十分清楚的，既然是創(chuàng)業(yè)，我需要有好的項目，有資金，有團(tuán)隊，可是自己什么都沒有。所以這個想法也暫且被擱置了。
就這樣過著既像混日子又不像混日子的大學(xué)生活。直到有一天，我遇到了我的概率論老師。那天，我在做概率論作業(yè)，有個題目實在是沒看懂怎么做的。便在QQ上發(fā)了消息給老師，那個消息我清晰的記得，是在晚上十點(diǎn)左右發(fā)給他的。并沒有抱著十分的期待他一定會回復(fù)我。但令我萬萬沒想到的是，到了第二天早上，他六點(diǎn)多鐘就給我發(fā)了消息，早上八點(diǎn)多的時候，又發(fā)給我一個消息。他告訴我，這道題目并不難，給我講一下就明白了。讓我在下午一點(diǎn)十分等他開完會在教室等他。我誠惶誠恐的看到消息，既擔(dān)憂又驚喜。驚喜的是老師居然愿意當(dāng)面給我輔導(dǎo)，擔(dān)憂的是自己高數(shù)學(xué)的不好，二重積分不知道能否做的出來，也不知道他當(dāng)面給我講是否會像他說的那樣簡單順利。因為我覺得，自己學(xué)的實在是不夠好，生怕會在概率論老師面前丟人獻(xiàn)丑。
概率論王老師是一個注重細(xì)節(jié)又講究的人。他在上課的時候是不允許學(xué)生玩手機(jī)的。并且要求學(xué)生做筆記，抄寫定理。在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的作業(yè)，要求我們拍照寫好，并且上傳的照片也是有要求的。他要求上傳的照片清晰，曝光合適，既不能把字拍的太小也不能太大，所拍照片里面只能有作業(yè)內(nèi)容，而不能有其他，否則他不會批改的。他曾經(jīng)舉了有個學(xué)生拍自己作業(yè)照片竟然把自己穿著拖鞋的腳丫給拍了進(jìn)去，實在是讓人無語，讓我們引以為戒。這是他給我的第一認(rèn)識。我之前上了他那么多次課，對老師的認(rèn)識也僅限于此。
直到后來的某一天，他把我叫過去，當(dāng)面解決我的問題，我對他才有了新的認(rèn)識。那天，約定好的時間是一點(diǎn)十分。因為我吃飯比較晚，還是遲到了。當(dāng)我從教室的后門走進(jìn)去的時候，看到坐在第一排的右邊，一個戴著帽子圍著圍巾的黑色山峰端坐在座位上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，又像是一個學(xué)生。我走了過去，喊了一聲“老師，我來了！”。老師笑了笑，我趕緊的把不懂的作業(yè)拿出來，請求老師指點(diǎn)迷津。老師看了看，問我怎么去解決這一步到這一步，這個我是知道的，二重積分。他讓我把草稿紙拿出來，自己把他做出來，我有點(diǎn)擔(dān)心的說，“這個二重積分我學(xué)的不好，我覺得我自己解不出來??！”。老師說，“這個其實很簡單的，你嘗試一下，肯定能解出來的?！庇谑?，我便硬著頭皮去做了起來，按照我印象中的二重積分的解發(fā)一步一步的來，沒想到，就在老師的注視下，我居然順利的解了出來。老師，看到我解了出來，笑呵呵的。我也沒想到自己竟然做出來了。那天，在解決這個作業(yè)的小問題的時候，王老師也幫我解決了我身上的大問題。那就是作業(yè)不按照老師的要求來，照著答案抄。他對我說，“絕大部分同學(xué)都是不好好學(xué)，作業(yè)隨便抄抄，所以考試是有可能零分的。你比他們好一點(diǎn)，你在抄的過程中，會研究一下別人是怎么寫的，每一步是怎么來的，這是你的可取之處。可是，這樣也造成你有些過分依賴答案了，以至于學(xué)習(xí)能力下降。概率論這門學(xué)科并不難，就像今天你在我面前，自己把不懂的題給解決了，說明你是有解決問題的能力的。對于只要是智商正常的同學(xué)，只要肯干肯學(xué)，都是能學(xué)好的。你不能把別人都不學(xué)習(xí)作為你不去學(xué)習(xí)的理由?！蹦且豢?，在他對我說最后一句話的時候，我的內(nèi)心突然喜悅了起來，我說不出來是為什么。他的最后那句話，真的是把我的現(xiàn)狀評價到位了。我之前不學(xué)習(xí)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，有所懈怠，想當(dāng)個混子，正是因為發(fā)現(xiàn)身邊的人都在混?！安荒馨褎e人都不學(xué)習(xí)來作為自己不學(xué)習(xí)的理由”，這句話深深地點(diǎn)醒了我。一直以來，這門學(xué)科我學(xué)的并不好，仿佛云里霧里的，我萬萬沒想到，自己竟然已經(jīng)具備了一定的解決問題的能力，我并沒有自己想象的那么差，我只是缺少別人的指點(diǎn)，缺少自己的多花功夫和堅持。王老師說的沒錯，要多花功夫肯干，光打游戲待在寢室肯定是不行的，只要肯干，都能學(xué)好的。雖然，我不知道自己在學(xué)業(yè)的道路上能走多遠(yuǎn)，但那天王老師對我的教導(dǎo)，真的是深深銘記在我的心里。我下意識的想要去做出改變了！他讓我覺得，許多看似難的東西，并沒有我想象的那么難。他讓我在學(xué)習(xí)的道路上重拾了堅持下去的勇氣，讓我在繼續(xù)學(xué)習(xí)的道路上燃起了信心。那天，我真的被改變了！
對于他來說，把我叫過去，給我當(dāng)面指導(dǎo)，可能是一件極其平常的事，但對我來說，在今后的道路上，卻產(chǎn)生了非凡的意義。