第八章 不死一次怎么知道
一間空曠的教室里，沒(méi)錯(cuò)，就是教室。
有黑板、有講臺(tái)，還有一個(gè)投影儀，下面是座位。
不過(guò)座位上都空蕩蕩的，只有第一排中間坐著一個(gè)人，那正是徐敬之。
這些日子雖然再也沒(méi)有做過(guò)那個(gè)噩夢(mèng)，但是他還是很不踏實(shí)。
一個(gè)異能者，沒(méi)有異能……這竟然不是一個(gè)玩笑。還有單位開(kāi)的證明……
他沒(méi)有一點(diǎn)安全感，甚至覺(jué)得自己馬上要被趕出去，或許更糟，因?yàn)樽约阂呀?jīng)知道了這個(gè)基地的位置……
要不主動(dòng)提離職吧……
跟誰(shuí)提？來(lái)到這都沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾個(gè)人，全是智能機(jī)器人。
不過(guò)這個(gè)異能體檢報(bào)告都出來(lái)了，上邊應(yīng)該知道了啊，為什么沒(méi)動(dòng)靜？他正低頭胡思亂想著，一個(gè)人推門(mén)進(jìn)來(lái)了。
“同學(xué)們……你好?！边M(jìn)來(lái)的是一個(gè)微胖的中年男人，頭頂?shù)念^發(fā)有些稀疏，戴著一個(gè)黑框眼鏡，手里握著幾本書(shū)。他進(jìn)門(mén)習(xí)慣性地想說(shuō)：“同學(xué)們好。”可是看到教室內(nèi)只有一個(gè)人，就愣了一下改成了，“你好?！?p> “你好。我是徐敬之?！毙炀粗酒鹕韥?lái)，伸出右手想要跟他握一下手。
那人把書(shū)換到左手，跟徐敬之握了握手，“你可以叫我張老師，這批就你一個(gè)？”
“以前有很多嗎？”徐敬之坐了下來(lái)。
張老師回到了講臺(tái)上，“不多，但是每一批起碼也都有個(gè)三四個(gè)，一個(gè)人的情況我還是第一次見(jiàn)?！?p> “你在這……”徐敬之斟酌了一下用詞，“在這任教很久了嗎？”
“五六年了吧，記不清了。”張老師把書(shū)翻開(kāi)了。
“那您培養(yǎng)出來(lái)的異能者應(yīng)該挺多了吧?！?p> “培養(yǎng)算不上，我就講講課，其實(shí)也不多。我講的課程主要是面向巡查官的，而有資格當(dāng)巡查官的異能者可不多?！睆埨蠋煷蜷_(kāi)了投影儀，屏幕上的標(biāo)題是——異能的起源。
我在上巡查官的課？不會(huì)搞錯(cuò)了吧，我沒(méi)異能啊……他舉起手，“老師，你是不是走錯(cuò)教室了，我……應(yīng)該沒(méi)有資格當(dāng)巡查官?！?p> 張老師抬眼看著他，“你不是徐敬之嗎？”
“是啊?！?p> “那就是你?！?p> “可是我沒(méi)有異能啊，沒(méi)異能也能當(dāng)巡查官？”徐敬之一臉好奇。
“你知道異能是怎么來(lái)的嗎？”張老師笑吟吟地問(wèn)道。
“不知道。”
“那太好了，我們來(lái)開(kāi)始今天的課程吧。”張老師敲了敲黑板。
徐敬之也把注意力放在了黑板旁的屏幕上。
張老師先拿起泡著枸杞的保溫杯喝上一口，潤(rùn)潤(rùn)喉嚨，“其實(shí)啊，異能的起源到現(xiàn)在還不清楚。”
徐敬之心道：嗨，不清楚您還講。
“但是異能的出現(xiàn)的時(shí)間已經(jīng)基本可以確定了。”張老師看著徐敬之，“你知道異能出現(xiàn)多久了嗎？”
這還帶提問(wèn)的……各國(guó)正式宣布異能者的存在已經(jīng)有十年了，那肯定要比十年早……徐敬之回答道：“13年？”
張老師笑了笑，看著頭頂，“這座訓(xùn)練基地都存在20多年了。”
“什么？”徐敬之驚訝道。他沒(méi)想到異能出現(xiàn)的歷史竟然有這么久。
“根據(jù)我看過(guò)的資料，還有一些國(guó)外的研究表明，異能首次出現(xiàn)的時(shí)間應(yīng)該在25至27年前之間。那再來(lái)說(shuō)說(shuō)你關(guān)心的異能吧。”
徐敬之點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“其實(shí)早期我們對(duì)異能的了解也很少，我們的異能數(shù)據(jù)化項(xiàng)目出來(lái)之后，對(duì)異能的研究才真正開(kāi)始突飛猛進(jìn)，還是智能AI適合搞這些東西。”張老師喝了口水接著說(shuō)道：
“通過(guò)大數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)異能者存在某項(xiàng)A以上的基因天賦?！?p> 這和林音說(shuō)的一樣。
“也就是說(shuō)某項(xiàng)基因天賦在A以上的人才有可能成為異能者？”徐敬之問(wèn)道。
張老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，“可以這么說(shuō)?！?p> “那我呢？我沒(méi)有A以上的天賦啊?！毙炀粗泵Φ馈?p> “別急，這是我接下來(lái)要講的?！睆埨蠋熐辶饲迳ぷ?，“這些人成為異能者之后，他們的那個(gè)比較高的天賦就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，成為他們的異能。比如說(shuō)，有的人擅長(zhǎng)跑步，那他可能就是體質(zhì)變異類(lèi)的異能者，有的人擅長(zhǎng)炒菜，那他可能是能量轉(zhuǎn)換類(lèi)的異能者。打個(gè)比方啊，不太嚴(yán)謹(jǐn)?！?p> “能量轉(zhuǎn)換？”體質(zhì)變異倒是容易理解，但是徐敬之對(duì)能量轉(zhuǎn)換這個(gè)詞有些疑惑。
“見(jiàn)過(guò)林音的能力嗎？”張老師提示道。
“哦……冰，那是能量轉(zhuǎn)換？”徐敬之恍然大悟。
“對(duì)，那只是一方面，還有其他的。”
徐敬之想起了弟弟的異能，問(wèn)道：“那……那種部分身體變形的能力屬于哪一類(lèi)？就是那種可是獸化的?！?p> 張老師皺起了眉頭，“那種異能者很少，現(xiàn)在是歸到體質(zhì)變異里了，但是我感覺(jué)不太合適?！?p> 徐敬之接著問(wèn)道：“我還是不明白A以上的天賦的人才能成為異能者，那我為什么是異能者?。俊?p> “有時(shí)候我們必須承認(rèn)自己的無(wú)知，我們對(duì)自己基因的解析其實(shí)是少之又少的，我認(rèn)為你肯定是有某種天賦比較強(qiáng)，而這種天賦現(xiàn)在還不是我們可以理解的。換句話說(shuō)就是如果有一場(chǎng)成為異能者的考試，考過(guò)了我們就能成為異能者，現(xiàn)在考試的答案我們誰(shuí)也不清楚。誰(shuí)也不知道他那道題做對(duì)了，那道題做錯(cuò)了。”
我可能就是蒙對(duì)的那個(gè)……
徐敬之聽(tīng)了心中暗喜，有道理，如此說(shuō)來(lái)那我可能還是個(gè)隱藏的天才了？他問(wèn)道：“所有我是有異能的，只是我的能力我理解不了，所以無(wú)法使用?！?p> “對(duì)，試想一下，如果你的能力是重生，那你不死一次怎么知道？”
“呃……”徐敬之無(wú)言以對(duì)，萬(wàn)一不是那不就歇菜了。
張老師接著說(shuō)道：“當(dāng)然這是我的觀點(diǎn)，也是現(xiàn)在最主流的觀點(diǎn)。另外還有一種觀點(diǎn)，就是每個(gè)人的體內(nèi)都有異能，就像是每個(gè)人身上都藏著一筆錢(qián)，有的人很容易就找到了，有的人到死都不知道自己有錢(qián)，自然也就沒(méi)花過(guò)。你支持哪一種啊？”
徐敬之考慮了一下，“第一種吧，我感覺(jué)真有的話應(yīng)該會(huì)體現(xiàn)出來(lái)?！?p> “這兩種觀點(diǎn)現(xiàn)在都沒(méi)辦法證實(shí)，我們其實(shí)都在盲人摸象啊。”張老師感慨了一句，然后突然來(lái)了興致，笑著問(wèn)道：“你知道為什么有那么多異能失控事件嗎？”
“不容易控制？”徐敬之猜道。
人類(lèi)幼崽學(xué)走路通常都要15個(gè)月左右，成年人學(xué)開(kāi)車(chē)也要花費(fèi)一段時(shí)間，憑什么一開(kāi)始就能控制好突然得到的一個(gè)能力呢？
“這只是一個(gè)方面?！睆埨蠋熌闷鸨乇瓤谒?，笑了笑，“給你一個(gè)提示，答案可能有點(diǎn)黑暗?！?p> “黑暗？”這個(gè)提示讓徐敬之徹底失去了思路。
“唉……”張老師嘆了口去，情緒顯得有些失落，“天才與瘋子只有一線之隔?！?p> 天才？瘋子？
徐敬之想起了有自閉癥的弟弟，心中涌出了一個(gè)令人戰(zhàn)栗的念頭，不由地倒吸了一口冷氣，“難道？”
“對(duì)?！睆埨蠋焽?yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后道出了一個(gè)黑暗的事實(shí)，“大部分的異能者都是天才，而瘋子則是天才的鄰居。其實(shí)有一大部分的異能者都不太正常，這也是異能事故的主要原因?！?p> 雖然心中已經(jīng)有了猜測(cè)，可是親耳聽(tīng)到這個(gè)真相徐敬之還是驚駭?shù)谜f(shuō)不出話來(lái)。
“相當(dāng)一部分異能者需要被隔離，而隔離他們也需要大量的異能者。所以，你這種失控風(fēng)險(xiǎn)極低的異能者才會(huì)被重點(diǎn)培養(yǎng)?！睆埨蠋煗M(mǎn)懷希望地看著徐敬之，“好了，正式開(kāi)始上課了，下面我們來(lái)講第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——能量不相容原理。”
……