破壞一樣事物的時(shí)間，對(duì)比建造的時(shí)間來(lái)說(shuō)，往往都是那樣的迅速且徹底。
林成鳳花費(fèi)了十幾年辛辛苦苦，在父母的教育下，從外界捕捉信息到大腦，轉(zhuǎn)換成自己所理解的知識(shí)，好不容易堆積而成的認(rèn)知觀，也沒(méi)有逃脫這個(gè)萬(wàn)物都該有的宿命。
就在今天，輕而易舉被摸準(zhǔn)了她脾氣的莫凡，根據(jù)先前所設(shè)計(jì)出來(lái)的語(yǔ)言陷阱，加上今天所遭遇的真實(shí)，亦或者說(shuō)摘掉了一直戴在眼前的濾鏡，看到了隱藏在大腦既定認(rèn)知丑陋下的美好，徹徹底底迎來(lái)了破碎。
“哐啷～”
伴隨一陣類似于玻璃破碎的聲音，在經(jīng)歷了一段虛假人生的林成鳳大腦中響起，她辛苦建設(shè)起來(lái)的認(rèn)知觀也跟著破碎了。
而這個(gè)時(shí)候，也是最容易接收新事物的時(shí)間階段。
畢竟，一直賴以生存的認(rèn)知觀是錯(cuò)誤的，也不復(fù)存在了，為了自己可以更好地活下去，必須要重新建設(shè)一個(gè)確保正常生存的認(rèn)知觀，否則就不能稱之為一個(gè)生靈了。
缺少正確認(rèn)知觀的生靈都很難活下去，因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)都可能真·作死。
“呼呼呼～”
經(jīng)歷了由超強(qiáng)的大腦加上少女特有的幻想力，配合中二病神奇的腦回路，從而創(chuàng)造出來(lái)的虛假人生，林成鳳整個(gè)人有些虛脫地癱坐在事先撿起來(lái)的辦公椅上，右手把黏在額頭上被汗水沾濕的秀發(fā)往后抹去，露出那張變得有些油膩且慘白的臉蛋。
“我，真的，錯(cuò)了嗎？”
空寂的房間中，響起了無(wú)法得到回應(yīng)的疑問(wèn)。
漆黑的眼眸微微顫動(dòng)，充滿了對(duì)未來(lái)的茫然，以及對(duì)自我的懷疑。
“這個(gè)世界真的這么復(fù)雜嗎？”
“正與邪真的可以同時(shí)存在？”
兩個(gè)疑問(wèn)響起，依舊沒(méi)有人出現(xiàn)給予她回答。
認(rèn)知觀破碎的少女，此刻就連自問(wèn)自答也無(wú)法做到了。
“負(fù)けないでもう少し
不要認(rèn)輸再加把勁
最後まで走り抜けて
直至最后努力堅(jiān)持
どんなに離れてても
不論我們距離多么遙遠(yuǎn)
心はそばにいるわ
我的心始終和你相伴
追いかけて遙かな夢(mèng)を
勇敢去追逐那遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想
何が起きたって
不論發(fā)生任何事
ヘッチャラな顔して
你都是一臉云淡風(fēng)輕
どうにかなるサと
開(kāi)玩笑般對(duì)我說(shuō)
おどけてみせるの
總會(huì)有辦法的啊……”
積極向上且能賦予聆聽(tīng)之人勇氣的旋律，搭配唯美清澈詮釋著歌詞那永不放棄精神的歌聲，悄然無(wú)聲地在空寂的房間響起，讓少女繚亂的心緒不可思議地開(kāi)始恢復(fù)平靜。
不由自主地閉上雙眼，沉浸在歌曲本身的意境中。
短短一分多鐘的歌聲很快迎來(lái)了終結(jié)，但余韻卻依舊在少女的心中回響著。
不知過(guò)了多久，林成鳳睜開(kāi)了雙眼，臉上帶著恬靜的笑容，“賢者大人選的音樂(lè)還真是有種神奇的魔力??！”
“果然，不管有沒(méi)有那深不見(jiàn)底的魔力存在，賢者大人都是一個(gè)了不得的人呢！”
緩緩抬頭，通過(guò)情緒漣漪已經(jīng)完全平靜下來(lái)的雙眸，將對(duì)方發(fā)送過(guò)來(lái)的文字進(jìn)行捕捉理解。
“對(duì)于正與邪有什么新的看法嗎？”
[何止是有新的看法，我的認(rèn)知觀都被打破了。]
“是不是通過(guò)回憶往事，發(fā)現(xiàn)了很多自己一直忽略掉的事情？”
[是啊，那些我一直都逃避，不想記起的往事。]
“那么，有沒(méi)有興趣聽(tīng)一聽(tīng)我對(duì)于正邪的定義呢？”
[……]
沒(méi)有過(guò)多的猶豫，或許是出于對(duì)莫凡本能的信任，亦或者是現(xiàn)在因?yàn)檎J(rèn)知觀破碎，缺少安全感的原因，林成鳳沒(méi)來(lái)得及思考，雙手就已經(jīng)替她作出了回答。
“拜托請(qǐng)告訴我你的看法，賢者大人！”
當(dāng)文字發(fā)送過(guò)去過(guò)后，林成鳳有些呆愣地看了看自己的雙手，最后灑脫一笑，“這樣看來(lái)，我對(duì)于賢者大人真的是毫無(wú)保留的信任呢！”
“否則，身體根本就不會(huì)替我做出答案?！?p> 一笑過(guò)后，少女默默用期待的眼神盯著面前的屏幕，等待著心中所信任的人給予自己答案。
與此同時(shí)，被她寄予厚望的莫凡，當(dāng)收到信息的時(shí)候，右手輕輕打了一個(gè)響指，臉上露出愉悅的笑容，“很好，進(jìn)程完成一半了?！?p> “看來(lái)后輩的認(rèn)知觀已經(jīng)破碎地差不多了，現(xiàn)在需要注意的就是把握節(jié)奏，不能一股腦把以往跟她完全相反的世界觀強(qiáng)塞進(jìn)去，應(yīng)該是讓她自愿加進(jìn)去，以此為基礎(chǔ)重新建造全新的認(rèn)知觀?！?p> “勝敗可以說(shuō)就在此一舉了！”
說(shuō)著話的同時(shí)，雙手也沒(méi)有停下來(lái)，緩慢地敲打著電腦鍵盤(pán)，將早就牢牢記在腦海中的話語(yǔ)，編寫(xiě)出來(lái)發(fā)送給對(duì)面等待的林成鳳眼前。
“……”
屬于《不要認(rèn)輸》的優(yōu)美旋律響起，后知后覺(jué)的少女眼中露出一絲訝異。
“對(duì)耶，好像之前的消息提示音都是純粹的旋律，怎么剛剛卻有歌詞的呢？”
雖然對(duì)于才發(fā)覺(jué)的問(wèn)題感到不解，但是內(nèi)心對(duì)于自身缺少了認(rèn)知觀的恐懼，林成鳳并沒(méi)有繼續(xù)思考下去，直接看向聊天窗口由此刻唯一信任之人發(fā)送過(guò)來(lái)的文字。
“首先，在我詮釋什么是正與邪之前，能先告訴我你對(duì)于正與邪的定義是什么嗎？”
“我對(duì)正與邪的看法？”
沒(méi)有疑惑為什么之前還說(shuō)著講述自己正與邪觀念的莫凡，又提出一個(gè)問(wèn)題，而不是選擇告訴自己他的觀念是怎樣的這個(gè)問(wèn)題。
由僅僅幾天的功夫而取得的信任，讓少女習(xí)慣性在大腦回味一下破碎前的認(rèn)知觀，從中找到名為“正”和“邪”的部分，以最為簡(jiǎn)短的文字進(jìn)行回答。
“正，就是不計(jì)回報(bào)做好事。”
“邪，就是做出有害他人，僅僅有益自己的壞事?！?p> “這就是我對(duì)于正與邪的觀念?！?p> 不出所料的文字進(jìn)入視野，莫凡表情無(wú)奈地?fù)u了搖頭，“果然，中二病的人都是那么純粹，白就是白，黑就是黑，根本就不允許灰色的存在。”
“不過(guò)，也許跟接觸到的東西有關(guān)，畢竟都是祖國(guó)的花骨朵，怎么能讓他們?cè)诿篮玫哪甏佑|黑暗，從而影響身心健康呢？”
“負(fù)重前行還有教育他們的事情，交給我們成年人就是了。”
感嘆一下后，莫凡把依舊沒(méi)有打完的文字繼續(xù)下去，誰(shuí)讓他是一個(gè)病患呢？
兩分鐘左右，才敲打完普通人三兩下搞定的文字，將其發(fā)送了過(guò)去。
“[所以，你認(rèn)為這個(gè)世界上只有黑跟白存在對(duì)嗎？]難道不是？”
“正就是正，邪就是……”
語(yǔ)氣逐漸低迷，到最后更是連說(shuō)都說(shuō)不出口了。
至于造成林成鳳沒(méi)有底氣說(shuō)下去的原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)榉讲湃缤H身經(jīng)歷般的慘痛回憶，又一次涌現(xiàn)在大腦中。
那一雙雙反問(wèn)自己正義與否問(wèn)題時(shí)，透露出嘲諷自己幼稚，對(duì)自身遭遇的絕望，以及想要?dú)缫磺械陌d狂瞳孔，密密麻麻突兀間占據(jù)大腦，讓她沒(méi)有辦法像跟老師們，心理醫(yī)生們那樣理直氣壯地進(jìn)行辯論。
“我不知道，賢者大人你還是直接告訴我吧，我現(xiàn)在真的什么都不知道，什么也不想思考了?！?p> “懇請(qǐng)你動(dòng)用你的大智慧為我這個(gè)陷入迷途的無(wú)助之人，提供一條走向光明的希望之路吧！”
“我真的不想思考了！”
透露出迷茫、痛苦、無(wú)助、哀求的文字伴隨著網(wǎng)絡(luò)，跨越了千里進(jìn)入了莫凡的眼中。
“放心吧，后輩我一定會(huì)幫你的，雖然不知道能幫到多少，但絕對(duì)會(huì)比你現(xiàn)在的際遇好很多?！?