“行了姐，別嘲笑我了，我要是首爾行政長官，那你不得是？”林潤民有心逗逗老姐。
“莫呀？”潤妸瞪起了小鹿眼。
“嘿嘿，那當(dāng)然是首爾行政官的老姐呀，嘻嘻，你太笨了?！绷譂櫭窆男α似饋?。
“林潤民，你竟然敢戲弄你姐姐，別跑！”剛進(jìn)家門的兩人又打鬧起來，最終，林潤民還是舉手投降，在一陣“我錯了”的哀嚎中，被潤妸按在了沙發(fā)上一頓爆錘。
“好啦，好啦，別鬧了，快吃飯快吃飯，馬上上課了?！迸P倒在沙發(fā)上的兩人終于看到了墻上的大鐘擺，時間指向了13:00，而14:30學(xué)校的第一節(jié)課就要開始了。兩人趕緊整肅衣冠，奔向餐桌，桌子上早有保姆王姨為他們倆準(zhǔn)備的飯菜了。
姐弟倆的父母是中午不回來的，于是一桌的饕餮大餐就被兩個饞鬼瘋狂掃蕩。林小允本來就是個大胃王，林潤民也不遑多讓，姐弟倆面對滿桌的魚肉蔬菜大肆出擊，這頓飯至少吃了一個小時還沒有結(jié)束，雖然兩人的小肚皮已經(jīng)被撐的圓滾滾的了。
終于，潤妸吃完了不知是第多少塊排骨，這頓遲來的中午飯才宣告結(jié)束，姐弟倆對照著學(xué)校下發(fā)的課程表，裝上數(shù)學(xué)課本和社會課本就匆匆往學(xué)校趕去。
好險，14:27分姐弟倆終于在教室里落座了，差一點就遲到了。教數(shù)學(xué)的是一個刻板的中年男教師，姓李，已經(jīng)在講臺上嚴(yán)肅的站著了。按照林潤民原先記憶起的中國課堂，第一節(jié)課老師一般都會扯一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)科背景啥的，并不會真正教學(xué)生們什么。而這位李老師與眾不同，一上來除了自我介紹外，就直奔主題：“今天，我們來學(xué)習(xí)第一單元，集合......”
“我呸，這老師還真是不走尋常路，不過我想，這集合是高考第一道送分題，應(yīng)該不至于不會咯！那我就繼續(xù)思考去哪里捕獲我的金歌手和少時其他幾只吧！“林潤民暗暗的想到，哎，我的泰妍xi，此時應(yīng)該還在全州乖乖的上學(xué)吧！我一定要找到你呢！
李老師教了二十分鐘，已經(jīng)明顯注意到其他學(xué)生都在認(rèn)真聽他講述，而林潤民則一副呆滯的樣子，顯然是走神兒了。這個初一A班，匯集了都是首爾有名望有地位的人的子女，他們難免因為爹媽的成就而有些驕縱，一定要好好敲打，不能讓他們放縱到連課都不聽。李老師暗想。
“林潤民，你上來寫一下黑板上的兩道題?！绷譂櫭竦腨Y被李老師的一聲斷喝給中斷了，暗叫一聲不妙，這老道肯定是看我上課不注意聽了，斷定我不會，想拿著這兩題敲打我。等著瞧好吧。
林潤妸此時擔(dān)心的望著老弟，她剛剛聽老師講了一通二十分鐘的概念，自己都沒有吸收全，更別提吊兒郎當(dāng)?shù)睦系芰?，這下，老弟免不了一頓訓(xùn)吧？
林潤民卻平心靜氣的看著黑板上的題。第一道題是，已知集合M中含有三個元素0，x^2，x，求x滿足的條件?
林潤民差點笑出聲。這用屁股算都知道x不等于0，再令x^2不等于x，得到x又不等于1，于是刷刷的把答案寫了上去。
李老師背對著黑板，聽到粉筆刷刷刷的聲音，在一旁發(fā)出冷笑。這學(xué)生真不老實，明明不會還要在黑板上寫一大串亂七八糟的東西，看我等下怎么收拾他。
第二道題是，若x屬于A且1/x也屬于A，則集合A稱為伙伴關(guān)系集。在集合M={-1，0，1/3，1/2，1，2，3，4}中，有多少個子集是伙伴關(guān)系子集呢？
林潤民又笑了，這老師是欺負(fù)自己知識量不夠啊，互為倒數(shù)的有4對數(shù)，但組成集合的數(shù)目卻想讓我1個1個數(shù)。可惜，我會排列組合，直接C41+C42+C43+C44=15，完成。行云流水的書寫完，拍拍屁股就下去了。
李老師回過頭不屑一顧的一看，頓時驚呆了。這小子不僅答的全對，而且還把過程全部寫在了黑板上，這也太可怕了吧，初一就會排列組合，妖孽，絕對是妖孽。
“沒錯，潤民同學(xué)的解題是全對的。接下來，讓我來給大家解釋下這些題目的具體做法.....“李老師不情愿的宣布，下面的同學(xué)響起了雷鳴般的掌聲，哦莫，原來數(shù)學(xué)小王子在我們班，這波必須****走起。
潤妸在底下偷偷扯了扯老弟的衣角：“哦莫，你也太厲害了吧！平常也沒見你怎么學(xué)數(shù)學(xué)，怎么這么快就能想出解題方法，還能計算全對？你還是不是我弟弟了？”
林潤民心里暗道，我不是你弟弟，難道還是你粉絲了？哦對，好像我原來就是允控一枚，sone一個，不過不能說出真相?！拔乙膊恢腊±辖?，就剛才我其實是在對老師的概念做出深度的思考，你們看我像發(fā)呆的樣子，其實我是在對這些定理和概念進(jìn)行消化和吸收?！庇珠_始一本正經(jīng)的胡說八道起來。
潤妸卻相信了，原來老弟的悟性如此之高，自己也要多加努力。于是更加用功的拿起筆跟著老師寫寫畫畫起來，而潤民則繼續(xù)放空大腦，露出呆滯的表情，泰妍，我的泰妍，你究竟在哪，我該怎么樣才能遇到你？
終于熬完了數(shù)學(xué)課，李老師帶著一臉復(fù)雜的表情，盯道林潤民一臉發(fā)麻才依依不舍的離去。盯毛線，你個死老道，往后嚇著你的機(jī)會還多著呢，別客氣。林潤民內(nèi)心吐槽道，迎來了第二堂社會課。這社會課是個什么東西林潤民也不懂，前世上初中貌似沒有這什么社會課，于是很好奇的聽老師講。
講了半天林潤民才明白，這個社會課就是歷史地理課，一陣子講歷史一陣子講地理，這韓國人還挺新奇。林潤民對韓國的地理歷史幾乎一竅不通，抱著學(xué)習(xí)和文化交流的態(tài)度認(rèn)真做起了筆記。
帶著對韓國人在教科書里宣揚的蜜汁自信的不屑，林潤民終于忍著心中的不適將老師講的要點全部勾畫出來，結(jié)束了這堂從好奇心滿滿到興味索然的課。放學(xué)鈴一響就拉著老姐帶著一幫小伙伴沖出課堂的林潤民，很快在校門口的大樹下看到了等候他們多時的小朱玄。