第十一章 禍兮福所倚

　　又是一個難眠的夜晚，羅謙交由成實(shí)和顧純?nèi)フ写?，郭浩一個人默默的縮在角落里悲傷。

　　自己果然是沒有被重視啊，和那些高高在上的神祗比起來，他只是一個無關(guān)緊要的小人物而已，能力加身，不甘平凡，卻又跳不出“凡”的桎梏?？苫仡^再想想，又有多少人能夠真正掌控的了自己的命運(yùn)呢，好歹郭浩得到了以前可望不可及的能力，未來也許能在這凡世發(fā)出一些屬于自己的聲音。

　　內(nèi)心哀嚎完之后，日子還是得繼續(xù)過，太陽依舊會正常升起，郭浩照舊來不及吃早餐，在老爸的催促聲中，緊趕慢趕的跑去上學(xué)。

　　郭浩他們班上午的第一節(jié)課，在一周里的五天中有三天是物理，因此物理老師抱怨了很多次?；舅型瑢W(xué)晚上在身體沒什么問題的情況下，最早也得十二點(diǎn)以后才能睡覺，早上六點(diǎn)就得醒。這使得在第一堂課時很多人完全處于半昏迷的狀態(tài)，尤其是冬天靠窗的那一排，暖氣烘的人那叫一個舒服。這也導(dǎo)致屋里飄得都是藿香正氣的味。

　　為了改善這一上課睡覺的風(fēng)氣，這三天里的物理課，老師每一次都會抓幾個倒霉蛋，殺雞儆猴，強(qiáng)行喚醒其他所有人的精神。

　　為什么今天會提這個呢？很簡單，本輪的倒霉蛋，就是郭浩了...

　　“郭浩，我剛才講的是什么？”

　　這個郭浩不怕啊

　　“成實(shí)快來，她剛才講了啥？”

　　“這道題主要運(yùn)用的原理是最簡單的動力和重力要二力平衡?！?p>　　郭浩原話復(fù)述了一遍。

　　“喲呵，還真知道，站一會，清醒清醒吧，我現(xiàn)在畫一下力的分解……”

　　她是繼續(xù)開始講課了，郭浩站在那里，整個人懵的都覺得凌亂。

　　“成實(shí)？”

　　“怎么了，仙人？”

　　“我剛才是腦抽復(fù)述錯了嗎？”

　　“并沒有，仙人?！?p>　　“那她現(xiàn)在是讓我在這站著是吧。”

　　“沒錯的，仙人?！?p>　　“憑什么?。?？”

　　“因?yàn)槟鷦偛派险n溜號了哦，仙人?！?p>　　…成實(shí)，你說話這么直會沒朋友的。

　　“郭浩！站著還能溜號！你是馬嗎？我剛才講了什么？”

　　老師…咱特么的不是復(fù)讀機(jī)好嗎。

　　“成實(shí)，她又講了啥？”

　　“抱歉，這次我也沒注意?！?p>　　你們以為我這就沒有辦法了？天真！

　　“顧純，快來快來，這次靠你了，她剛才講了什么？”

　　“她說這類題講多少遍了，錯的都該出去站著，還上什么課上課，我怎么講你們才能會？”

　　于是乎，郭浩又復(fù)述了一遍。

　　“你錯了嗎？”

　　郭浩低頭看了看這道題第三個問上面的大紅叉，呆愣的回答：“啊，錯了?！?p>　　“出去站著去?！?p>　　你丫的更年期吧！我干啥了啊，雖說我用了外掛，但是你不可能查的出來吧！你問什么我給你答什么，這也說明我溜號了？這道題又不是就我一個人錯，我這就得出去站著了，你還瞪我？哎喲我去，我這暴脾氣，我這不往外走呢嗎，急什么急…

　　這個故事告訴我們，學(xué)生永遠(yuǎn)改變不了老師一時的主觀意識。永！遠(yuǎn)！

　　真的，信我。

　　30分鐘過去，下課鈴響了，郭浩從后門直接回了座位，不然等老師從正門出來，兩人相遇，等著郭浩的絕對又是一波上承炎黃，下啟庶民的思想教育，妥妥的。

　　10分鐘的下課時間，郭浩在教室后面放眼望去，大家的動作整齊劃一，黑壓壓的在課桌上“死”了一片，沒有幾個動彈的。老班每次都教育我們，利用下課時間，問幾道題，背幾個單詞，哪怕是活動一下，都比趴在課桌上睡覺要好。

　　咋說呢，就好像上面倡導(dǎo)高中生的睡眠時間為“8-10”小時。大概是理解上的問題，學(xué)生們看到的是“8到10小時”而個別選手看到的則是“8減10小時”，里外里我們每天大概還欠出去兩個小時的睡眠時間沒還。

　　也是挺有道理，所以為了響應(yīng)老班的號召，郭浩偶爾會起身上個廁所。

　　下一節(jié)課是化學(xué)課，化學(xué)老師是個天天開嘴炮，肢體語言豐富的逗B。最幽默的是，她還是我們的德育副主任，每個違反校規(guī)的孩子，在進(jìn)她的辦公室之前都是很嚴(yán)肅，很緊張甚至很悲傷的，畢竟我們的校規(guī)很嚴(yán)格。然而在接受她的教育后，真的是笑著走出來，而且她基本不給下很大的處分，和正牌主任形成鮮明對比。所以郭浩他們都很喜歡她，連帶著她的化學(xué)課，同志們也都很喜歡，愛屋及烏吧。

　　“你們這幫小混蛋，我昨天留的作業(yè)又沒有給我好好做，錯了那么多，來來來，都把卷紙拿出來，我給你們好好講講。”

　　“老師，這張卷紙講過了?！庇腥嗽谙旅嫘÷曁嵝?。

　　“講過了？什么時候講的，這不是昨天的作業(yè)嗎？我還沒老糊涂呢，小兔崽子們?！?p>　　“老師，真講過了?！?p>　　他們說的都很認(rèn)真，連二錦都說這張卷紙講過了，不對啊，郭浩上化學(xué)課沒走過神啊，為啥他不記得老師講過啊。

　　“那你們告訴我，我是什么時候講的？”

　　“老師，不是你講的。”

　　“不是我？”

　　“上堂課，物理老師用20分鐘把物理卷紙講完，覺得沒什么要做的，她就把化學(xué)那塊也給講了?！?p>　　高三，做的都是理綜卷紙，三科在一起，我們分開交，可卷紙是一套，三科老師那里也是有其他科的試題和答案。

　　化學(xué)老師臉都憋紅了，半天才說了一句：“她是有病吧！”這句說完立馬就一發(fā)不可收拾，“自己上課前不做好時間規(guī)劃，不想好講什么，你講我化學(xué)卷紙是幾個意思？這是沒把我放眼里?。∥以趺匆彩撬I(lǐng)導(dǎo)吧？啊，物理她用20分鐘，化學(xué)她講25分鐘，顯她全能唄？不用我了唄？那我現(xiàn)在是不是該把生物給你們講了？可我不會啊，怎么現(xiàn)在教師上崗還得精通多個科目嗎？我教了20年書，就沒見過這樣的，我用她啊我？”

　　郭浩他們都在下面勸，消消氣，消消氣，不至于，多大事啊。

　　化學(xué)老師發(fā)泄完情緒之后，深吸了一口氣，問：“你們還有哪道題不會？舉手問?！?p>　　此時就能看出來，物理老師的化學(xué)水平的確很強(qiáng)大（這話看著就別扭…），真就沒有舉手的。在這萬籟俱寂的時候，郭浩舉手了。

　　“郭浩?！?p>　　“老師，我選擇題的第三題和第四題不太會，實(shí)驗(yàn)題的第二道大題的第一個小問覺得答案不止一個，然后推斷題到Fe3O4之后就推不下去了?！?p>　　“還得是你配合我，這張卷紙的重點(diǎn)題你都給問出來了，這一看，你們物理老師也沒講啥啊。我們先從他問的第一個題開始講…”

　　老師的氣順了，她估計(jì)認(rèn)為郭浩在給她臺階下，就像她說的，郭浩問的都是重點(diǎn)題，而且郭浩的化學(xué)成績很好，不至于聽過一遍還拿出來問。但是她不知道的是，郭浩特么上一堂課只在教室里呆了10分鐘，物理老師抽風(fēng)的時候，郭浩正在外面站著打瞌睡呢，鬼才知道她講了些什么。

　　全班只有郭浩和化學(xué)課代表在整堂課里積極的配合老師，所以在下課之前，老師重點(diǎn)表揚(yáng)了郭浩，不過郭浩并沒有抓住她想表揚(yáng)自己的是哪個點(diǎn)。有點(diǎn)夸得莫名其妙的。但是臉上絕對不能表現(xiàn)出來，還要展露出一副靦腆的笑容，一是讓老師覺得你謙虛，二來也防止旁邊虎視眈眈的群眾們一時不忿把咱的老底給掀了。

　　唉，咱就只是想老老實(shí)實(shí)聽個課，容易嗎？