第四章 天才的壓力

　　剛才的語(yǔ)文課是最后一節(jié)課，眼下是放學(xué)時(shí)間，昏暗燈光照耀下的走廊里，穿著校服的學(xué)生們正有序撤出戰(zhàn)場(chǎng)，其中的林楚正逆流而上，他需要去指揮部交付任務(wù)，只是，以往熟悉的道路此時(shí)正走著個(gè)新的靈魂。

　　那孩子已經(jīng)掛了，林楚暗戳戳地喜悅著。

　　額，這樣不好。

　　總之，觀望著教學(xué)樓內(nèi)部的簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)構(gòu)造，以及樓外望不見(jiàn)地面的黝黑，對(duì)科技的發(fā)展一次次刷新林楚的感官，也沖淡了他此時(shí)的緊張感。

　　“套用一句生物學(xué)界的笑話，達(dá)爾文并不知道，人類(lèi)會(huì)怎么進(jìn)化?！?p>　　走在這所不知名高中....額，零散的記憶浮現(xiàn)，它叫南都一中，位于老城區(qū)，是市重點(diǎn)高中，占地面積不大，只中心城廣德大樓第一百五十至兩百層，原身從小進(jìn)入其附屬小初學(xué)部，額，就是第五十層，然后是一百層......現(xiàn)在又以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入高中部....爬樓很簡(jiǎn)單的樣子。

　　關(guān)于這個(gè)考入的過(guò)程，更加深刻的記憶被林楚查看到。

　　“文化課滿(mǎn)分嗎...和我當(dāng)年一樣啊?！?p>　　“體育成績(jī)不及格.....缺考了.....和我當(dāng)年也差不多....”

　　“思維活性，S級(jí)評(píng)分，這門(mén)測(cè)驗(yàn)是......”

　　上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，樹(shù)下總有一群默念時(shí)間和海綿的學(xué)生，每一個(gè)人對(duì)學(xué)生時(shí)代最記憶深刻的除了班上外形姣好的異性，可能就是一場(chǎng)場(chǎng)險(xiǎn)死還生的考試，它們的結(jié)果對(duì)于學(xué)渣而言是恥辱的證明，對(duì)于其他人嗎，大多是榮譽(yù)的表彰。

　　和林楚一樣，原身也很喜歡回味這種在樸實(shí)枯燥的學(xué)業(yè)生活里，次次人前顯圣的時(shí)刻。

　　思維活性，古老的名詞，寓意是對(duì)人類(lèi)腦部智力水平，認(rèn)知能力，理解記憶等所有神經(jīng)活動(dòng)的綜合評(píng)價(jià)，如今是聯(lián)邦教育部推出的學(xué)科測(cè)試，國(guó)際國(guó)內(nèi)各大高校都把其納入招生考試模塊。

　　參考學(xué)生需要應(yīng)對(duì)一系列基礎(chǔ)的理論題，晦澀的實(shí)驗(yàn)題，非人的設(shè)計(jì)題，放飛的自我表達(dá)題.....教育部的智腦會(huì)把答案上傳，調(diào)用聯(lián)邦大數(shù)據(jù)庫(kù)與當(dāng)今社會(huì)最頂尖的高學(xué)歷，高成就人才的腦域數(shù)據(jù)交叉，給出不傷害學(xué)生幼小心靈的模糊評(píng)價(jià)。

　　從低到高有各種評(píng)分。

　　F-D，智障到輕度弱智，對(duì)應(yīng)為iq90以下，記憶力差，理解能力堪比大猩猩，持此測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)可免費(fèi)享受南都第一附院的神經(jīng)學(xué)治療，療效顯著，媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了。

　　C級(jí)，普通意義上的人才，在某一學(xué)科領(lǐng)域通過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)踐，可以達(dá)到單科競(jìng)賽水準(zhǔn)的學(xué)生，也是南都一中招生的最低線。

　　B級(jí)，能夠獲得從小到大的班級(jí)第一成就，偶爾發(fā)揮超常抓取個(gè)年級(jí)三好學(xué)生獎(jiǎng)狀不是問(wèn)題，在涵蓋最復(fù)雜理論的主科學(xué)業(yè)上不會(huì)有吃力的狀況，空閑時(shí)間涉獵些體育，藝術(shù)亦是等閑....這項(xiàng)評(píng)分的學(xué)生若文化課成績(jī)實(shí)在拉胯，可以申請(qǐng)南都一中特招生資格。

　　A級(jí)，天才。沒(méi)什好說(shuō)的，任課老師面對(duì)他們都慚愧，羞愧，無(wú)地自容的學(xué)生。記憶力是過(guò)目不忘，看書(shū)是一眼萬(wàn)行，知識(shí)全靠自學(xué)......他們上學(xué)的唯一目的是學(xué)會(huì)拿筆寫(xiě)字，剩下的時(shí)間就是等待身體發(fā)育，年齡成長(zhǎng)，然后進(jìn)入更高等學(xué)府深造....或者直接去教課。

　　“呵呵，還可以...”林楚舔著臉微笑道。然后，新的記憶讓他一愣。

　　“然而，A級(jí)也只是大眾認(rèn)知意義上的優(yōu)秀學(xué)生，從人類(lèi)脫離原始社會(huì)到今天，每個(gè)時(shí)代，每個(gè)世紀(jì)，甚至每一年...這個(gè)世界都有這樣的個(gè)體出現(xiàn)，記憶力強(qiáng)大，微機(jī)的普及運(yùn)用早就消磨了這種優(yōu)勢(shì)，理解能力超人，下課請(qǐng)個(gè)補(bǔ)課老師很費(fèi)錢(qián)嗎....”

　　“星紀(jì)之后，眾人矚目的唯有S級(jí)，觸摸到超人類(lèi)領(lǐng)域的....進(jìn)化人類(lèi)....”

　　林除，就是這樣的不正常人類(lèi)。

　　即便他的評(píng)分只是“S減”，但也足夠讓他一個(gè)孤兒，每月享受教育部一等獎(jiǎng)學(xué)金補(bǔ)貼，從小到大除了學(xué)習(xí)，再無(wú)任何需要關(guān)心的雜事，未來(lái)十至二十年的人生規(guī)劃早已經(jīng)被教育部門(mén)排列好了各種優(yōu)選....孩子，你是要去帝都大學(xué)過(guò)暑假呢，還是要去新都學(xué)府過(guò)圣誕，有個(gè)很出名的醫(yī)療研究所，他們?cè)敢饨o你每年多少多少項(xiàng)目資金，你考不考慮學(xué)醫(yī)......

　　“這樣的人生....還是和我好像....”

　　林楚覺(jué)得自己的穿越不是沒(méi)有緣由的，嗯，反正他的認(rèn)同感來(lái)得很快。

　　“但是，也一定有煩惱吧.....”

　　只有同類(lèi)才能相互理解，林博士對(duì)這種別人家的孩子的成長(zhǎng)路線太熟悉了，果然，轉(zhuǎn)折來(lái)了....

　　“P-40，神經(jīng)深度活化藥劑...阿爾法吸入型，沒(méi)想到天才如你，也踏上了嗑......藥的不歸路.....”

　　右邊口袋的紙盒終于在回憶里出現(xiàn)，那不是古老時(shí)代殺傷肺部的尼古丁品類(lèi)，而是新時(shí)代人類(lèi)破譯外星文明的副產(chǎn)物，能夠大幅度提升碳基生物神經(jīng)活性能力的——禁藥。

　　一種黑市上流通的效果顯著，成隱性強(qiáng)，后期危害大，差評(píng)眾多但永遠(yuǎn)無(wú)法禁絕的藥物。

　　“S減終究是S減，真正的卓越者眼中，并不會(huì)因?yàn)樗哂贏就產(chǎn)生沾沾自喜的情緒?！?p>　　徐楚終于在這條走廊還沒(méi)到達(dá)盡頭時(shí)弄清楚了原身的隕落之謎。

　　“孤獨(dú)者最渴求的是認(rèn)同，唯有與同類(lèi)的交流才能抵消無(wú)聊的時(shí)間消磨，小孩子偷偷參加校外社團(tuán)，認(rèn)識(shí)到了其他S級(jí).....然后被打擊到了嗎....”

　　這段記憶就開(kāi)始零碎起來(lái)，仿佛原身刻意在回避什么，但從他最近連續(xù)一月躲在廁所里的行為，林楚找到了根源。

　　藥物過(guò)量，意識(shí)韌性被破壞，大腦宕機(jī)....話說(shuō)，不會(huì)對(duì)我產(chǎn)生不良影響吧？

　　遺產(chǎn)的接收最麻煩的程序就是交遺產(chǎn)稅了。

　　林楚抬起頭，老徐的辦公室到了，想著有些事要不要找人問(wèn)問(wèn)。

　　推開(kāi)門(mén)。

　　一張熟悉的辦公桌，四周墻壁上掛著各種學(xué)歷證書(shū)，獲獎(jiǎng)證書(shū)，風(fēng)景畫(huà)，照片...多少年后還是熟悉的私人辦公室裝飾風(fēng)格。

　　老徐正坐在辦公室的椅子上，面容嚴(yán)肅，手里端著....高科技保溫杯。

　　“來(lái)了？”

　　望著老徐此時(shí)的模樣，林楚覺(jué)得，有些問(wèn)題，還是找更靠譜的人咨詢(xún)的好。