白羽的問題，將尹牧曾經(jīng)所經(jīng)歷過的往事盡數(shù)回憶起來。
回想起當(dāng)初自己沒有通過佳克學(xué)院入學(xué)測試，被眾人紛紛議論的場面。
尹牧雖然心中已經(jīng)釋然，可是回想起來還是有些感慨。
緊接著，他腦海中又浮現(xiàn)出了后來自己通過戰(zhàn)士協(xié)會重新回到佳克學(xué)院時，路人臉上理所當(dāng)然的眼神。
“天才，似乎在人們眼中就是理所當(dāng)然的出彩?！?p> 尹牧苦笑著說了這么一句之后，便再也沒有了下文。
順著對方的話聯(lián)想，白羽等人自然而然的想到了發(fā)生在尹牧身上的種種糾紛。
當(dāng)初尹牧作為唯一一個沒有通過佳克學(xué)院入學(xué)測試的學(xué)生，在當(dāng)時的新生之中算是聲名大噪。
結(jié)果沒有想到的是，時隔不久尹牧又以另一種方式重新回歸了佳克。
就好像……
就好像他兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最終還是會屬于這里一般。
綺夢，白卡斯和石百練或許對于這件事情沒有什么發(fā)言權(quán)，但是作為教導(dǎo)尹牧這一屆學(xué)生的白羽，不得不承認(rèn)自己當(dāng)時心中也生出了果然如此的心思。
仿佛天才所綻放的驚艷，無論怎么樣都不會感到意外。
而除了尹牧和白羽的其他三個人，在聽了尹牧意味深長的一番話之后，都有了自己的思索。
白羽輕輕咳嗽了一聲，將所有人的注意力重新放剛回到自己身上。
“總而言之，我想表達(dá)的意思就是，天才不是因為自己天賦卓絕，也不是因為自己有著多么引以為傲的能力，而是他們所作出的貢獻(xiàn)。”
貢獻(xiàn)。
白羽重點強調(diào)了這兩個字。
尹牧也將自己釋懷的情緒抽身而出，專心聽白羽講話。
“或許這句話你們現(xiàn)在還不能夠明白，但我每次上第一節(jié)課的時候，都會這么和我的學(xué)生所講述。”
“不理解也沒關(guān)系，時間會讓你們理解任何曾經(jīng)無法讀懂的道理?！?p> 白羽一邊說著話，一邊動手將四本書慢慢推到站在自己面前的四個人，神情寬容語重心長。
“綺夢，我問你，你明明不喜歡背書，為什么還能夠成為年級第一？”
綺夢看向白羽，對上人仿佛能夠看穿一切的眼神，張了張嘴沒有說話。
她總不能說，就算是在不喜歡，也不能夠容忍不如自己的人壓在自己上面吧？
好在白羽也沒有要追根究底的意思。
他直接將話題轉(zhuǎn)移到了自己所要講述的這幾門課程上。
“今晚我們主要要學(xué)習(xí)的就是這幾門課程的入門知識，戰(zhàn)術(shù)策略的全名被人們稱作……”
凌雪站在不遠(yuǎn)處，看著四個學(xué)生從原本的滿身是刺，再到現(xiàn)在一臉乖順的聽著白羽老師講課，深深吐出一口氣，心中覺得帶著四個小天才可真是比帶自己那一個年級的學(xué)生都要困難。
生活不易，凌雪嘆氣。
她不禁有些后悔當(dāng)時和王罡閑聊說笑，真是不明白自己當(dāng)時被選為帶隊老師的時候到底是認(rèn)為哪里輕松的。
當(dāng)時凌雪被選中成為帶隊老師的時候，十分開心。
她任職佳克學(xué)院老師不久，什么任務(wù)和活動從來都沒有落在過自己身上，凌雪雖然心中有些氣餒卻始終都認(rèn)真教學(xué)。
而這一次的任選帶隊老師，凌雪但是本以為是校方終于看到了自己的努力，在給學(xué)生上課的時候心中甚至勝出了些許不舍，甚至還和王罡詢問了一番該如何帶隊參加復(fù)賽等等情況。
這份從天而降的差事，其他人搶都沒搶，直接落在了凌雪身上。
她本來以為是一種幸運，還和王罡說笑一番。
“都一樣都一樣，年輕老師都要經(jīng)過這么一番磨煉的?！?p> 當(dāng)時王罡笑的簡直是學(xué)生們從未見過的和藹可親，那時候凌雪還沒有察覺。
現(xiàn)在想想王罡當(dāng)時的迷之微笑，凌雪只覺得悔不當(dāng)初。
帶隊老師說得好聽能夠帶著學(xué)校里最優(yōu)秀的幾位學(xué)生去取得優(yōu)秀成績?yōu)閷W(xué)校添光爭彩。
但是幾個天才平時各玩各的還好，聚到一起真的是足以讓任何老師都頭疼的存在。
不過好在這幾個學(xué)生雖然胡鬧了一些，但是天分真的沒得說。
凌雪看了一會兒確定在白羽的課堂上這幾個學(xué)生都老老實實的之后，才轉(zhuǎn)身離開訓(xùn)練館。
而尹牧等人這會兒已經(jīng)無暇顧及什么天才什么課程的話題了。
四個人手里各自捧著一本戰(zhàn)速策略書，看著上面晦澀難懂的文字，簡直就像是在看天書一般。
而白羽則是站在眾人面前，用便攜面板開小灶對幾個人進(jìn)行講解。
看來即便是天才，也會敗在戰(zhàn)術(shù)策略面前啊。
白羽看著這幾個在學(xué)校里的風(fēng)云人物，此時暈乎乎的模樣，心中忍不住感慨。
這幅迷糊模樣他在戰(zhàn)術(shù)策略課上已經(jīng)見過不少了，可以說是見怪不怪。
“老師，雖然我們只有四個人，但我還是想詢問一下?！?p> 正當(dāng)白羽在考慮今天的課程要不要手下留情就教到這里的時候，尹牧舉起手示意了疑問。
他點點頭，直接示意對方站起來說。
“鉗形攻勢雖然能夠減少對方一次性殲滅的風(fēng)險，但是分散開的隊伍也顯著降低了火力?！?p> “兵分兩路固然是靈活選擇，書上點明可以迫使敵方拉長戰(zhàn)線，避免所謂的利劍攻勢?！?p> “可是劣勢不是也更加明顯了嗎？”
對于這種優(yōu)缺點明顯的戰(zhàn)術(shù)策略，尹牧心中雖然能夠模擬出一種走向勝利的局面，可分散火力也會增加圍殲的風(fēng)險。
白羽聽到這個問題眼前一亮。
他看向尹牧的目光之中帶著不加掩飾的贊賞。
“你倒是一下子就抓住了重點，很聰明嘛。”
沒想到這四個人里面，還真就出了一個帶點兒指揮官潛力的，白羽心中感到十分欣慰，看著尹牧的眼神中就差明晃晃的寫著一行大字。
孺子可教也。
而其他三人分明是比尹牧還多學(xué)了一年，可是看著手中的戰(zhàn)術(shù)策略以及那些個鬼畫符一般的戰(zhàn)術(shù)示意圖，真的就是在看天書。
尹牧抽空看了一眼白卡斯，只見對方苦大仇深的盯著目錄，隔著一個桌子都能感受到對方的怨念具現(xiàn)化了。
這大概就是，明明每個字拆開看我都能夠看懂，但是合在一起卻變成了我讀不懂的意思。
訓(xùn)練館的第一天晚上，戰(zhàn)術(shù)策略課程簡直是白羽和尹牧的一對一教導(dǎo)，因為其他人真的是聽的一知半解。
反而時尹牧憑借自己超乎常人的記憶力和理解能力，將白羽所教導(dǎo)的內(nèi)容吃透在腦子里。
“今天的內(nèi)容就這么多，回去之后將這兩本書的前五章內(nèi)容看完理解，我明天可是會考驗?zāi)銈兊摹！?p>