第十八章 總是會有背后捅刀的人

　　增加生產(chǎn)設備跟改進生產(chǎn)工藝的事情，有老爸跟財叔兩個人就夠了，何臺生也能做些跑跑腿干些雜事，鄭茗就幫不上甚么忙了，日子也就回復到學校工廠家里，三點兩線的正常生活。

　　第一次月考成績出來了，果然不出鄭茗所料，班上沒有天才，他的成績理所當然的是第一名。老爸老媽對這個成績自然是非常滿意的，老爸破例私下給了鄭茗一千塊零用錢，老媽則是讓鄭茗自己去挑選一項禮物，她來買單。

　　鄭茗想了半天沒選禮物，而是選了有外國人教學的英文口語補習班。這個學費可不便宜，一個月八堂課就要五千塊，相當于正常人的半個月工資，老媽雖然有點舍不得錢，但是為了鄭茗，她還是付了。

　　重生前英文對鄭茗來說是個簡單的事，只要請翻譯就好，但翻譯用多了他又不太耐煩，總覺得沒有直接交流來得爽快，所以后來他決定要靠自己把這個語言好好掌握，立誓要能跟老外無障礙的溝通。

　　從背字典開始到直接請外教一對一教學，只要能想到的他都試過，無所不用其極。苦學了多年之后，也不知是真沒語言的天分，還是年紀大了，過目即忘的本事已經(jīng)練到爐火純青，今天背十個單字，明天就能忘掉二十個，到了最后，他不像大部分有點年紀的國人碰到老外問路時，掉頭就走的必然反應，而是展現(xiàn)出更高更強的境界------傻笑，傻傻地笑。至此，他終于明白，英語這輩子跟他就是冤家。

　　前世的經(jīng)驗告訴他，學語言要趁早，不然不如不學。既然要學肯定要學最標準的，學校英文老師的發(fā)音，大概就比東北人說英語稍稍強點，如果在這種環(huán)境下學上幾年英語，可能跟RB人溝通起來障礙不大，遇上其他地方的人，雙方可能一半以上的對話要用猜的，才能了解對方的意思。

　　灣灣學的是美式英語，補習班授課的老師也是美國人，為了保證教學質量，一班只有十二個人。鄭茗去旁聽了一堂課后，就決定要在這個補習班上課了，因為老師是個年輕美女，又是在大夏天沒有空調(diào)的教室。旁聽時他的注意力都在美女教師的紐約腔跟一團雪白中，來回晃動著。

　　鄭茗考了第一名后，班上關注的人就多了，而考前幾名的，競爭關系自然而然就會形成，尤其是考第三名的齊秉正就坐在鄭茗后面，態(tài)度變得最是明顯，看向他的眼神多少帶了點敵視。

　　而向鄭茗借筆記的人，更是多了起來。一次兩次沒第一時間借到學習筆記的陳建民，氣得大聲在班上宣布，以后誰要是向鄭茗借筆記，必須先經(jīng)過他，說完還展示了身上的肌肉，以示威脅。陳建銘壯碩的身材在一年級學生中是十分罕見的，經(jīng)過這個主權的宣示，向鄭茗借筆記的人立刻也就沒了。

　　學習好的學生，自然多得到老師的關注，而學習不好的，自然也會成群。但對于立志要進后段班的蔣家榮來說，這種情形卻讓他十分的苦惱，學習好的同學他不愿加入，學習不好的又將他排除在外，因為這次他考了第八名。

　　他全程考試坐在鄭茗旁邊，從頭到尾都是抄著鄭茗的答案，至于為什么只考了第八名，是因為英文的填空題多了點，對于只認識26個字母的他來說，幾個字匯長了點的單字，抄錯是必然的。

　　他也對抄成這個成績也點意外，他怕考不好挨藤條，但是現(xiàn)在卻是怕考得太好，二年級分到好班，后面是要多挨兩年的藤條。

　　他就在現(xiàn)在只挨一年藤條跟往后多挨兩年中猶豫不決，苦惱得連下課時間去附近班級溜達都提不起興致。

　　國文老師一上課就在黑板上寫下綠跟綠兩個字，對著全班說道：＂鄭茗同學，有同學檢舉你，說你考試時把「綠」寫成了「綠」＂一邊說一邊將手中的藤條在兩個綠字上點著。

　?。⑵鋵嵾@兩個綠字都是一樣的，這個綠字是現(xiàn)在標準字體的寫法，但是練過書法的人都知道，不管是行書隸書楷書，都會把這個「綠」寫成這個「綠」，所以這兩個字都沒有錯，不過既然是考試，鄭茗同學以后請你注意，還是要寫標準字體。＂

　　鄭茗點頭回答道：＂報告老師知道了，下次一定注意。＂這個確實是他的疏忽，他檢查時的確沒有發(fā)現(xiàn)綠這個字還是寫成簡體。

　?。⒖墒怯蛇@件事情我發(fā)現(xiàn)到，有些同學不知自我檢討，加強自我學習來考得更好的成績，而是選擇了找對手錯誤來打擊對手的方法，我認為這是非常不好的，各位同學，你們現(xiàn)在只是一個班級的排名而已，如果是全年級所有班級一起排名，那是不是你要一個一個找出成績比你好的錯誤，才能取得更好的名次，齊秉正你說是不是。＂

　　國文老師這一聲齊秉正，等于告訴全班學生告狀的人就是他，所有人立刻看向齊秉正，嗡嗡地議論。

　　齊秉正沒想到老師會當著全班的面戳破，受不了全班輕視跟責備的眼光，脹紅著臉低著頭不知所措。

　　鄭茗也沒想到老師會當眾說出，就算他不屑嚴秉正的作法，但就這樣說出，是不是太不顧慮學生的感受，有可能這個孩子就因為老師的這一次打擊，從此在心里留下了陰影，也不知會不會對他的成長過程造成影響。

　　至于他自己，根本就不予理會，這種事在重生前發(fā)生過無數(shù)次，對手的打擊競爭，從來都是無所不在的。

　　不過想想這并不是在商場上，而是在學校，學校老師應該是要負責導正這種行為而不是指責。很多老師并不認為自己的一言一行，會帶給學生多大的影響，更多的時候只顧及到自己的感受，沒經(jīng)過深思熟慮就對學生脫口而出，或是直接把情緒反應在行為上，教育這個問題，不管在什么地方什么時代，對老師對學生對家長，都是考驗都是難題。

　　國文老師沒理會他這番話會造成什么影響，說道：＂各位同學翻開課本，我們今天要上的是第五課，唐朝王之渙的登鸛雀樓，鄭茗，你把課文先念一遍。＂

　　鄭茗翻開課本起立大聲念道：＂白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。＂

　　朗誦的詩文聲，彌漫在教室中。