羨慕走向講臺(tái)?！澳銈兒谩！彼?tīng)到自己說(shuō)。
“我們，去小公園吧?！?p> 大家詫異了半天，愣著沒(méi)動(dòng)。
“嗯，就是，悄悄地，跟著我走?！比缓罅w慕走出教室，聽(tīng)見(jiàn)身后的腳步聲，雜亂卻不喧嘩。羨慕在想，這幫孩子，格外地聽(tīng)話呢。
“圍個(gè)圈坐吧。”羨慕說(shuō)著先坐了下來(lái)，然后看著雖然疑惑，但還是照做的大家。呼吸，對(duì)，呼吸。羨慕抬起頭，太陽(yáng)將下未下，是誰(shuí)說(shuō)來(lái)的，這是一天中最好的日光，那該做點(diǎn)什么呢。
羨慕環(huán)視了一圈，發(fā)現(xiàn)有的孩子跟她剛才視線的方向一致；有的孩子低著頭，似乎覺(jué)得草地的觸感更有意思；有的孩子，正好盯著回過(guò)頭來(lái)的她。
“好了，認(rèn)識(shí)一下吧。我叫羨慕。以后的這個(gè)時(shí)間段，如果天氣好，我們就都在這里聊天。”
“可是，你不是老師么？“
很好，不是不會(huì)提問(wèn)的孩子們。
“如果你覺(jué)得有一天能從我身上學(xué)到什么的時(shí)候，我就算作你的老師吧。”
羨慕恍惚中覺(jué)得踐行了南海十三郎的師徒情誼似的，有種莫名的驕傲感，她喜歡的平等，是由心生發(fā)的。
“那我們今天聊些什么呢？”羨慕特意把提問(wèn)的時(shí)間拉長(zhǎng)，意料之中沒(méi)有聽(tīng)到回應(yīng)。
“那就先來(lái)講講聊天的規(guī)矩吧。首先呢，需要大家給自己定一個(gè)稱(chēng)謂，比如說(shuō)，我想叫做，‘慢慢響’?！?p> 羨慕邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)動(dòng)，以便能照顧到所有聽(tīng)眾。果然看到大家覺(jué)得奇怪的表情，羨慕確認(rèn)她已經(jīng)看了一遍所有人的眼睛，才說(shuō)，“因?yàn)榘?，我喜歡的書(shū)里說(shuō)，人是很聰明的動(dòng)物，你如果給大腦一個(gè)指令，它雖然可能不會(huì)立馬給反應(yīng)，但是它會(huì)幫你記著你想燒開(kāi)的這壺水。我在等，我的大腦慢慢把它們都燒開(kāi)，等到響聲到了，我就知道，我的答案也到了。我想提醒自己，不能急，所以給自己起這個(gè)名字?！闭f(shuō)著，她在事先準(zhǔn)備好的卡片上，寫(xiě)下，“慢慢響”，然后別到了胸前。
“那么下次我們見(jiàn)面的時(shí)候呢，大家都像這樣，選一個(gè)名字，最好能有一個(gè)解釋?zhuān)?dāng)然沒(méi)有也行，但是如果你選的名字正好有解釋?zhuān)阋苍敢飧嬖V我，我會(huì)很開(kāi)心。哦哦，對(duì)，名字要寫(xiě)成卡片掛在胸前，這樣我就認(rèn)識(shí)你們啦?！?p> “然后呢，這是慢速器，”羨慕拿著事先申請(qǐng)好的儀器，在手里展示。爭(zhēng)取地雖然費(fèi)勁，但是也能看出管理層確實(shí)算是下定了決心，“大家可以在這學(xué)期內(nèi)自行保管、隨意使用，我希望，你們?nèi)ジ惺芤幌?，慢速世界，其?shí)可能跟你們想象的，沒(méi)有那么大的不同?！?p> “可是，我們被限制出行的?！?p> “嗯，我談過(guò)啦，沒(méi)問(wèn)題，十年一次的約會(huì)，解除啦。當(dāng)然，是在你們要遵守要求的前提下，比如第一次出行建議群體出行，還有要把我寫(xiě)的準(zhǔn)備手冊(cè)爛熟于心。每次探險(xiǎn)結(jié)束，你們都需要寫(xiě)一份感受記錄。不要求長(zhǎng)度，所以不用湊數(shù)，是真的有所得、有所感就行?！?p> 羨慕看著自己分發(fā)給大家屏幕上的準(zhǔn)備手冊(cè)，從“練習(xí)慢速說(shuō)話，直到你的同伴覺(jué)得很正?！遍_(kāi)始，她寫(xiě)了好多個(gè)夜晚呢，事無(wú)巨細(xì)地寫(xiě)了一遍她當(dāng)初去到咖啡館驚慌的初體驗(yàn)到逐漸適應(yīng)的行為模式，盡可能多地考慮了意外情況。感覺(jué)也是過(guò)于操心了。
“啊，對(duì)了，這批慢速器是有定位裝置跟返回提示的，所以要乖乖聽(tīng)從指令回家哦。不遵守規(guī)則的人，就會(huì)被收回自由活動(dòng)的權(quán)限噠?！?p> “你們有什么問(wèn)題嗎？”羨慕頓了一下說(shuō)，“那記住哦，如果以后你們有問(wèn)題想找我聊天，就隨時(shí)來(lái)找我?！?p> “你為什么來(lái)這里？”
嗯，是羨慕喜歡的問(wèn)題種類(lèi)。畢竟單獨(dú)解釋?zhuān)埠苜M(fèi)勁。
“我有一個(gè)小時(shí)候的朋友，他說(shuō)他需要幫助，我就來(lái)了?！?p> “可是你不知道我們是？”
“是什么？”
“……”
“我也吃了倍速劑，只是沒(méi)有成為社會(huì)棟梁?！?p> “……”
“你來(lái)這里做什么呢？”
“嗯，我來(lái)這里，可能是想讓自己有點(diǎn)用吧。”
“你騙人，你不是說(shuō)你在等你的水開(kāi)么。”
“哈哈哈哈，真機(jī)靈，我覺(jué)得這兩個(gè)其實(shí)是一個(gè)意思哦?！?p> 短暫的停頓之后，羨慕繼續(xù)說(shuō)，“那好，如果暫時(shí)沒(méi)有別的問(wèn)題，我就先繼續(xù)，再有的話，隨時(shí)打斷我就好。”
“怎么考試呢？”
“沒(méi)有考試哦。我會(huì)記錄你們的表現(xiàn)，你們寫(xiě)的觀察記錄，完成作業(yè)的記錄，大概會(huì)給個(gè)評(píng)測(cè)?！?p> “怎么樣算表現(xiàn)好？”
“就如果你能impress我，我就幫你加分，哦，其實(shí)不是加分，就是我會(huì)寫(xiě)一行關(guān)于你的評(píng)價(jià)哇。所以作為回報(bào)，我希望你們也會(huì)在我impress你們了的時(shí)候，給我寫(xiě)一句評(píng)價(jià)，這樣子，公平嗎？”
“那你怎么扣分？”
“其實(shí)也沒(méi)有啥基準(zhǔn)分，怎么扣分呢，那這樣，考察參與度、完成度就好了，沒(méi)有扣分機(jī)制，如果遲到、吃東西分散了大家注意力什么的呢，就義務(wù)勞動(dòng)吧。”
好像也沒(méi)人反對(duì)的樣子。
“然后是這個(gè)人格量表測(cè)試，已經(jīng)share你們啦，填好之后，自己備份一份給我，然后等這個(gè)階段結(jié)束，下次測(cè)量的時(shí)候，看看有什么區(qū)別?！?p> “啊，規(guī)矩終于講完了，那我們聊點(diǎn)輕松的吧。我最近在看《喬布斯傳》呢，不然我們今天就聊聊天才這個(gè)話題吧?！?p> 羨慕發(fā)現(xiàn)大家好像沒(méi)什么反應(yīng)的樣子。
“不知道喬布斯？不會(huì)吧？慢速器的初始設(shè)計(jì)靈感就是來(lái)自喬布斯的Mac Cube呢，對(duì)正方體的執(zhí)念，擺進(jìn)了博物館？”
“不是，知道蘋(píng)果，沒(méi)有看過(guò)傳記?！?p> “哦哦，不要緊哦，我看完了唯一的感受也只是要把蘋(píng)果手機(jī)的保護(hù)殼拆下來(lái)而已，不然感覺(jué)對(duì)不起設(shè)計(jì)師對(duì)于輕薄的追求?！闭f(shuō)著她舉起了手里的手機(jī)，背面還有不知道什么時(shí)候被摔碎的裂痕。
“天才，我們這里很多啊……”有幾個(gè)孩子，下意識(shí)回頭看了看教學(xué)樓，光影開(kāi)著玩笑，那里的顏色仿佛也是為了襯托里面的人的美好似的。
“嗯，我知道，可是啊，如果你看了《喬布斯傳》，可能你不會(huì)覺(jué)得他是個(gè)你想象中的天才呢，甚至更多的時(shí)候，你都會(huì)覺(jué)得那是一個(gè)多么奇怪的信仰的人啊，但是他能踐行自己的信念。“
羨慕發(fā)現(xiàn)好像有幾個(gè)孩子在等著她接著說(shuō)。
“我希望你們能知道，這個(gè)世界，可以成為這樣名留青史的人，其實(shí)真的鳳毛麟角；能被這樣的人賞識(shí)，也不一定真的能抗住他的所謂扭曲現(xiàn)實(shí)力場(chǎng)，當(dāng)然，挺過(guò)的人，都會(huì)覺(jué)得那是人生最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可是如果我們把他們放在一個(gè)更大的環(huán)境考慮，因?yàn)檫x擇很多，不認(rèn)同他的人，也不一定是錯(cuò)了?！?p> “啊，對(duì)不起，我好像說(shuō)多了點(diǎn)，那這樣吧，當(dāng)作作業(yè)好啦，大家都去看看自己感興趣的人的傳記或者電影也可以呀，然后給我一份感受記錄。就像我剛才說(shuō)的這些，就好了。需要我給你們舉例嗎？《模仿游戲》、《圖靈傳》、《美麗心靈》、《萬(wàn)物理論》、《心靈捕手》……有很多哦，不一定非要是這些，只要是跟天才有關(guān)的，都可以。”
“可是，太浪費(fèi)時(shí)間了吧？”
“哈哈哈哈，不好意思，嗯，我們總覺(jué)得自己有更重要的事呢，然后覺(jué)得這些是娛樂(lè)，會(huì)荒廢自己，對(duì)么?”羨慕一時(shí)沒(méi)忍住，好像第一次感受到了自己的狡黠，真像啊，簡(jiǎn)直一模一樣啊，跟小時(shí)候的自己。他們還不知道，倍速劑的好處，其實(shí)相當(dāng)于是讓時(shí)間變得比別人多了呢，但是他們的別人，跟她的有所不同吧。
“首先呢，這是作業(yè)，一定需要完成。其次呢，能帶來(lái)愉悅感的事，控制量就好了，觀察自己是喜歡早上起來(lái)感到愉悅?cè)缓蠹?lì)自己一天，還是辛苦學(xué)習(xí)了一天晚上希望獎(jiǎng)勵(lì)一下自己，又或者如果覺(jué)得一口氣看完太耗時(shí)間，可以每天午飯看10分鐘之類(lèi)的，然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多個(gè)每一天，會(huì)完成很多事的?！?p> “明白了？”
“羨慕……”
“嗯？”
“你是來(lái)教我們?nèi)绾尾粍?wù)正業(yè)的么？”
“正業(yè)是什么？”
“為科技進(jìn)步打好知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)?！?p> “那你可能需要看一下《閃靈》，‘All work and no play makes Jack a dull boy.’哈哈哈，我開(kāi)玩笑的?；蛘哒f(shuō)我有點(diǎn)奢望，我教你們的這些，也是知識(shí)，如果能有點(diǎn)用武之地就更好了?！?p> “所以就是，下一次，來(lái)和我說(shuō)說(shuō)看，這周跟‘天才’相處過(guò)后，有什么想法啦。以及，不要嫌棄有時(shí)候我會(huì)多說(shuō)兩次，畢竟年紀(jì)大了。”但其實(shí)，是因?yàn)闇贤ㄐ实膯?wèn)題，傳達(dá)一遍就能進(jìn)入人心的機(jī)會(huì)太少了，羨慕還不熟悉什么樣的傳達(dá)方式對(duì)這幫孩子而言最有效，所以只能做最原始的嘗試，多來(lái)幾次。
還有就是，果然“慢慢響”不好記住么，他們果然還是在叫“羨慕”……
算了，也不是啥大問(wèn)題。