13、各方來(lái)訪

　　　　起床洗漱完畢，易軒想了想，開始了晨跑。

　　現(xiàn)在這具身體雖然靈活度不差，但還是瘦弱了一些。

　　剛跑完回來(lái)，就看到慕妍站在店鋪前，手中拿著一個(gè)大茶缸子。

　　“我不說(shuō)了嘛，不用送早餐，你天天這樣起早，休息能好嗎？”

　　慕妍看他一頭汗，從包里拿出手帕遞給他。

　　易軒笑了笑沒(méi)接手帕，反而將頭往前伸了伸。

　　慕妍瞪了他一眼，但還是抬手給他擦了起來(lái)。

　　“稀飯和包子，都從我爸單位食堂里打的，又不用我自己做，不費(fèi)時(shí)間?！?p>　　這段時(shí)間早晚飯，大多都是由慕妍送過(guò)來(lái)，他心中既心疼又感動(dòng)，有時(shí)候再想，自己前世或許是救了全人類，否則怎么會(huì)讓他碰到慕妍？

　　“我要走了，否則上學(xué)遲到了?！?p>　　“咦，你臉上怎么有東西？”

　　易軒將缸子放在桌上，看著慕妍一本正經(jīng)的說(shuō)著。

　　“沒(méi)有啊…”

　　慕妍抬手在自己的臉上擦了擦。

　　易軒上前，伸手似乎要幫她擦，趁她不注意，快速的在她臉上啄了一口。

　　“哈哈哈…”

　　“易軒，你渾蛋?！?p>　　慕妍大紅著臉走了，易軒覺得今天必將會(huì)是美好的一天、好運(yùn)的一天。

　　打開本子，將原先計(jì)劃做翻譯的那一條劃掉，暫時(shí)應(yīng)該用不著去省外了。

　　下午他本打算午休一下，結(jié)果陸陸續(xù)續(xù)又來(lái)了幾十人，咨詢培訓(xùn)的事。

　　少部分聽到學(xué)費(fèi)就走了，大多數(shù)人還是愿意交錢報(bào)名。

　　易軒看看現(xiàn)在的鋪面，人太少了，坐不下啊！就算是開兩班，同樣也坐不下。

　　至于一天開三個(gè)班，他想都沒(méi)想過(guò)，一是精力跟不上，二是他還要備課，再開就要降低質(zhì)量了。

　　至于找老師，他想都沒(méi)想過(guò)，不說(shuō)別人能不能接受他這種教學(xué)模式，就算能接受，這個(gè)年代一個(gè)內(nèi)陸城市，他到哪找英語(yǔ)水平好的。

　　現(xiàn)在給別人培訓(xùn)的老師，有一個(gè)算一個(gè)，他還真的看不上眼。

　　口袋本來(lái)只剩2000塊，昨天到現(xiàn)在居然收了17000塊，總數(shù)19000。

　　這么多錢，在當(dāng)下肯定夠讓人挺而走險(xiǎn)了，有些頭疼，想著等一下還是存銀行算了。

　　今天來(lái)送晚飯的是小胖，臉上帶著笑，看來(lái)心情不錯(cuò)。

　　“易哥，我爸讓我從今天開始跟你學(xué)，這是我的學(xué)費(fèi)。”

　　小胖說(shuō)著還真將掏出錢來(lái)。

　　“滾蛋，要學(xué)就學(xué)，要掏錢就滾蛋?！?p>　　小胖也不勉強(qiáng)，嘿嘿笑著將錢裝了起來(lái)。

　　既然要教，他就先考了考，發(fā)現(xiàn)小胖子早就學(xué)偏了。

　　天天學(xué)語(yǔ)法，學(xué)分析句子，結(jié)果發(fā)音問(wèn)題很大，單詞儲(chǔ)備更是少得可憐，這是典型的啞巴式教學(xué)。

　　丟了一本安德魯給的資料，讓他天天抽時(shí)間讀。

　　他雖然不想讓胖子留學(xué)，但以后可以讓胖子跟自己去外國(guó)玩玩，學(xué)一下沒(méi)壞處。

　　傍晚時(shí)分，學(xué)生們還沒(méi)來(lái)，校長(zhǎng)居然來(lái)了。

　　一行六人，學(xué)校來(lái)了四個(gè)人，老張帶著三個(gè)副校長(zhǎng)，老郭，還有一個(gè)居然是省城晚報(bào)的王正。

　　事有湊巧，王正下午去了學(xué)校。

　　民報(bào)刊登的事，讓王正再次在領(lǐng)導(dǎo)面前露了臉，因?yàn)樵诿駡?bào)沒(méi)報(bào)道前，他就采訪學(xué)校發(fā)了稿子。

　　這次領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為還有潛力要挖，響應(yīng)民報(bào)的號(hào)召嘛，所以讓王正再寫篇稿子。

　　王正今天下午就到了學(xué)校，上次與易軒的聊天讓他印象深刻，雖然易軒說(shuō)的一些話偏官方，但這恰恰說(shuō)明了他成熟。

　　不官方如何報(bào)道？

　　這次他帶了充足的準(zhǔn)備，還帶了相機(jī)，就打算拍兩張易軒的照片，好刊登見報(bào)。

　　只是這次的約談不像上次那么爽利，校領(lǐng)導(dǎo)是一拖再拖，一直到晚間才說(shuō)出實(shí)情，他不得已只能跟著校領(lǐng)導(dǎo)一起過(guò)來(lái)。

　　“幾位校長(zhǎng)好，郭叔好，王主編好。”

　　易軒愣了一下，還是禮貌的打了招呼。

　　“你忙你的，我們就過(guò)來(lái)看看，不耽誤你。”

　　校長(zhǎng)發(fā)話，眾人附和。

　　易軒哭笑不得，這是把自己當(dāng)成小孩子呢，沒(méi)事還搞這么大陣仗。

　　王正自進(jìn)來(lái)，就打量著周邊。

　　入口并沒(méi)有門招，但進(jìn)來(lái)后，三邊墻卻掛的滿滿當(dāng)當(dāng)。

　　正對(duì)門口的里墻，貼著易軒和幾個(gè)老外的合影，上面還掛著一張長(zhǎng)幅紙，寫著：為中華崛起而讀書。

　　兩邊基本都是這樣的標(biāo)語(yǔ)，例如：

　　出國(guó)不是目的，學(xué)成歸來(lái)報(bào)效祖國(guó)才是每個(gè)年輕人的使命；

　　學(xué)以致用才是根本，我們不學(xué)啞巴英語(yǔ)；

　　身為國(guó)人，我自驕傲。

　　等等！

　　王正心中暗笑，這個(gè)易軒還真是個(gè)滑頭。

　　準(zhǔn)備工作做的不少，把自己所做事的意義上升一個(gè)高度，至少可以堵住很多人的嘴。

　　當(dāng)即舉起相機(jī)，各個(gè)角都拍了一張。

　　6點(diǎn)40，學(xué)生們紛紛到來(lái)。

　　幾個(gè)人也很自覺，紛紛讓座，站到了門外。

　　見他們沒(méi)有走的意思，易軒無(wú)耐，只得跑到對(duì)面的理發(fā)店借了兩條長(zhǎng)凳，讓他們休息。

　　7點(diǎn)整，易軒開課。

　　“今天有很多新同學(xué)，我把我們培訓(xùn)班的宗旨再講一遍。

　　英文未必是必學(xué)科目，如果不從事高精尖行業(yè)，不出國(guó)，不做接待，學(xué)這些對(duì)未來(lái)的用處并不大，所以如果想退學(xué)，現(xiàn)在還來(lái)得及。

　　其二，如果大家是抱著出國(guó)享受的目的，請(qǐng)離開。

　　其三，在我這學(xué)英文，那就要放下廉恥心，張開嘴大聲讀。

　　……”

　　他在里面說(shuō)，外間的幾人聽到不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“小易還是會(huì)教學(xué)的，這點(diǎn)很不錯(cuò)嘛！”

　　“我看這樣的培訓(xùn)，完全可以在工學(xué)院內(nèi)部展開嘛，每周末一節(jié)課，不強(qiáng)制要求，相信以小易的覺悟也不會(huì)跟學(xué)校談條件?！?p>　　“這個(gè)辦法好，回去可以開會(huì)研究一下?！?p>　　幾個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)在外面竊竊私語(yǔ)，不過(guò)很快就被里面的聲音所打斷。

　　他們愕然抬頭往里看，只見每個(gè)學(xué)生都像是打了雞血一般，個(gè)個(gè)聲嘶力竟的吼著。

　　這樣的過(guò)程大概維持了半個(gè)小時(shí)，接著就是請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)，易軒遞了一張紙，讓一人讀，另一人則在旁邊記。

　　“好了，今天的課就到這里，要背的單詞必須在三天內(nèi)背熟背透，下課?！?p>　　易軒初步整理了一千個(gè)常用詞，每天三至五十個(gè)不等，讓學(xué)生記下來(lái)。

　　值日的學(xué)生打掃完衛(wèi)生，里間再次空了出來(lái)，幾人走了進(jìn)去。

　　值日是易軒所排，不能天天老是自己打掃衛(wèi)生。

　　“前段時(shí)間我一直在開會(huì)，本以為你已足夠成熟，為什么還是這樣的愣頭青？”

　　校長(zhǎng)一句話就將調(diào)子定了下來(lái)。

　　教導(dǎo)主任沒(méi)錯(cuò)，易軒也沒(méi)大錯(cuò)，之所以有今天的局面，是因?yàn)橐总幍牟怀墒臁?p>　　說(shuō)一個(gè)20歲的年輕人不成熟，這根本就不算是批評(píng)。

　　“校長(zhǎng)，是我的錯(cuò)，王主任也是為我好，這點(diǎn)我知道?！?p>　　他當(dāng)然不會(huì)硬來(lái)，況且跟老王本身就是理念的沖突，沒(méi)有私人恩怨。

　　這樣的回答，讓學(xué)校四人臉上都放松下來(lái)，老張更是笑著輕哼一聲：

　　“認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就好，收拾收拾就回校吧，明天正常上課?！?p>　　“可是校長(zhǎng)，我這個(gè)培訓(xùn)班不能停啊，你今天也看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有多高，如果為了我自己要學(xué)習(xí)，而扼殺同學(xué)們的學(xué)習(xí)時(shí)間，我就愧疚大了?！?p>　　校里幾人點(diǎn)點(diǎn)頭，老郭在旁邊微笑著看雙方唱雙簧。

　　王正捂著嘴撇過(guò)頭，他怕自己沒(méi)忍住笑出聲，那大家都尷尬。

　　“學(xué)習(xí)班不用停，你晚上可以正常培訓(xùn)，只要不拉課就行。”

　　易軒目光一轉(zhuǎn)，給老張使了個(gè)眼色，老張當(dāng)即了然，對(duì)眾人道：

　　“你們?cè)谕饷娴鹊?，我單?dú)糾正一下小易的思想?！?p>　　眾人出去后，易軒也不客氣，將自己當(dāng)時(shí)從楊慶他們那收的紙拿了出來(lái)。

　　老張接過(guò)看完，當(dāng)即一拍桌子道：

　　“這不胡鬧嗎？這不僅詆毀了你，還詆毀了學(xué)校，我們工學(xué)院的宗旨就是篤信、真誠(chéng)，哪能容人如此污蔑?！?p>　　易軒將紙接過(guò)翻到另一面，再次遞給老張。

　　老張看完后，出奇的沒(méi)有再發(fā)火，只是臉黑得厲害。

　　“除了我，這東西還給他人看過(guò)嗎？”

　　“沒(méi)有，本打算忙完這一陣再向您匯報(bào)，這不您屈尊來(lái)了?！?p>　　老張點(diǎn)點(diǎn)頭，將兩張紙折起裝自己中山裝的上邊口袋，低聲道：

　　“我知道你受了委屈，算是為學(xué)院考慮，此事不要宣揚(yáng)，過(guò)幾天你會(huì)看到處理結(jié)果?！?p>　　易軒等的就是這句話。

　　老王他搞不定，他不相信老張會(huì)容忍古明的做法，如果真的容忍，他就會(huì)將這東西給王正。

　　“等一下，王主編要采訪你，你要好好配合?！?p>　　“校長(zhǎng)放心，該說(shuō)的我一定說(shuō)?！?p>　　老張滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，跟聰明人說(shuō)話就是省心，不像學(xué)校那幫人，個(gè)個(gè)都是臭老九，天天就知道搬教條。

　　老張沒(méi)有再逗留，直接招手讓另三人跟他回了學(xué)校，老郭和王正同時(shí)走了進(jìn)來(lái)，后邊還跟著胖子。

　　“我看你這個(gè)場(chǎng)地小了，紡織廠旁邊還有個(gè)大的鋪面，現(xiàn)在也閑置，我就當(dāng)是支持國(guó)家教育事業(yè)，先撥給你使用?！?p>　　“那就多謝郭叔了，如果紡織廠有人要學(xué)英語(yǔ)，我免費(fèi)教，不過(guò)名額不能超過(guò)十個(gè)?！?p>　　聽他這樣說(shuō)，老郭面上很是欣慰。

　　隨著市里再宣傳，他相信易軒的課以后可能真的會(huì)求一名額而不可得，到時(shí)拿來(lái)做人情也不錯(cuò)。

　　“你倆聊，我回去了，小禮，走。”

　　易軒將兩人送到門外，才回到屋內(nèi)。

　　“我看你今天所說(shuō)，似乎不贊成出國(guó)？那你為什么還開展英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，你不覺得沖突嗎？”

　　記者從來(lái)就沒(méi)有好人，所以第一個(gè)問(wèn)題就極是尖銳。