第3章 明朝的圣旨
彈幕之中,有眼尖的激動(dòng)的打出:
“哇塞,牛蛙牛蛙,這,這是明代的地契??!”
“嗯?這上面寫(xiě)的啥,我咋看不太懂呢?!?p> “咳咳,這上面的意思大致就是,明太祖朱元璋,感謝林凡先生的幫助。
特地將這片土地全都贈(zèng)予林凡先生。
更是在這里修建了一座宮殿,紀(jì)念林凡先生。
后世后代子孫見(jiàn)了,還要對(duì)林凡先生禮待有加,不能對(duì)林凡先生不敬?!?p> “????”
“我讀書(shū)少,你別騙我?!?p> “對(duì)啊,這是怎么回事啊,這位老人家怎么還跟明太祖朱元璋扯上關(guān)系了。”
“如果上面說(shuō)的是真的話,這片土地完全可以算作是他的了,完全就是一片國(guó)中之國(guó)了!”
“不可能,這圣旨都有些變色了,如果圣旨是真的,又怎么會(huì)變色呢?”
....
黃老師看到散落一地的地契和圣旨,更是大為吃驚。
要知道他走南闖北多年。
對(duì)這些東西,也是有所了解的。
黃老師蹲下身,拿起一張地契仔細(xì)看了看,還用手不斷的磨砂。
細(xì)細(xì)的感受著地契的質(zhì)感。
錯(cuò)不了!
這,絕對(duì)是真的地契。
而且,是從明代就傳下來(lái)的。
這老爺子,大有來(lái)頭啊。
黃老師的眼神飄到那張圣旨上面。
如果,地契是真的話,那么,這圣旨,也是真的嗎?
黃老師雖然經(jīng)驗(yàn)豐富,但是也拿不準(zhǔn)。
掏出手機(jī),對(duì)著圣旨拍了一下,發(fā)給了他在博物館的朋友。
只是,令他沒(méi)想到的是。
那位在博物館工作的朋友,在見(jiàn)到他拍的照片之后,
秒回了!
聊天框中。
單老:小黃啊,這圣旨,你是從哪里拍的。
這色澤,這保存度。
是真品啊。
黃老師:真的嗎?這是我一個(gè)朋友拿出來(lái)看的,我覺(jué)得不可能啊。哪有圣旨過(guò)了幾百年還保存的那么好的,你看看,還是亮黃色呢,跟新的似的。
單老:小黃啊,這你就不懂了吧,我來(lái)給你好好講講。
這圣旨啊,可不是用普通材料制成的。
你這個(gè)圣旨還有些門(mén)道。乃是用蜀錦的冰蟬絲制成的。
是皇帝特地制作的,專門(mén)給重臣頒布的,非心腹重臣是不會(huì)用這種圣旨的。
說(shuō)明啊,皇帝對(duì)這個(gè)人很重視!
而且啊,這種圣旨一般都是用來(lái)當(dāng)做遺詔的,貴重的很。
我再給你說(shuō)說(shuō)。
這落款啊,也是有講究的。
等等,小黃,讓我仔細(xì)看看,這圣旨好像有點(diǎn)問(wèn)題啊。
怎么還是用傳國(guó)玉璽蓋的。
你仔細(xì)發(fā)給我看看,真是奇怪啊。
傳國(guó)玉璽早就失傳了的。
怎么還蓋在這上面了?
還不等黃老師有所反應(yīng)。
單老就一個(gè)視頻電話打過(guò)來(lái),聲音還很急促。
“喂,小黃啊,快點(diǎn),給我看看那個(gè)圣旨,如果那個(gè)圣旨是真的話,那就是國(guó)寶級(jí)的文物了啊!”
黃老師:“單老,這咋了,不就是個(gè)圣旨嗎,您那博物館還不是多的是?!?p> 單老嘆了一口氣,外行看熱鬧,內(nèi)行看門(mén)道
這圣旨,可是大有來(lái)頭,
“小黃啊,這你就不知道了,那落款,是傳國(guó)玉璽蓋的,先別說(shuō)了,快彈個(gè)視頻,讓我仔細(xì)看看!”
看著單老不停的催促,黃老師朝著林凡尷尬一笑,然后舉著手機(jī)就是朝著圣旨拍了上去。
緊接著,電話里傳出來(lái)單老夸張的聲音:
“哎呦,小張,小張,快給我拿藥來(lái),我心臟有些難受?!?p> “作孽啊,這么寶貝的東西就這么散落在地上!”
“真是作孽,暴殄天物?。 ?p> “小黃啊,快點(diǎn)收拾收拾,這是文物??!”
“而且這圣旨的落款也是大有來(lái)頭,乃是傳國(guó)玉璽蓋的!”
直播間眾人聽(tīng)了單老的話,開(kāi)始討論起來(lái)。
“切,不就是傳國(guó)玉璽嗎,好多圣旨也是傳國(guó)玉璽蓋的,有什么大驚小怪的?!?p> “就是,就是?!?p> 單老嘆了一口氣,繼續(xù)說(shuō)道:
“你們懂什么,這是明代圣旨,傳國(guó)玉璽早就失傳了,但是在明代圣旨上還能看到,這說(shuō)明什么?”
“這意味著,有一段空缺的歷史,被人為的刪去了!”
“這,是全新的發(fā)現(xiàn)!是要修改歷史的那種!”
一時(shí)之間,彈幕都有些沉寂。
只剩下了滿屏的6666。
單老喝了口茶,潤(rùn)了潤(rùn)嗓子,繼續(xù)說(shuō)道:“最最最重要的一點(diǎn)就是:這圣旨保存的這么好,這意味著什么?”
“這意味著,收藏著這圣旨的主兒~還有可能收藏了其他的寶貝!”