第十章：越級(jí)挑戰(zhàn)
魚(yú)又所在的這個(gè)班級(jí)算是普通班級(jí)和佐助的那個(gè)“火箭班”不一樣，大部分的學(xué)員都是小家族和木葉里一些有天賦的普通人家子弟。
所以他們的這個(gè)班級(jí)進(jìn)度是非常慢的，現(xiàn)在還在學(xué)寫(xiě)字和算術(shù)。
雖然魚(yú)又不是學(xué)霸但就算是學(xué)渣對(duì)于這些知識(shí)也不用學(xué)了，實(shí)在太基礎(chǔ)了只需要回想一下本身的記憶之后就差不多了。
所以一天下來(lái)魚(yú)又根本沒(méi)怎么聽(tīng)課，負(fù)責(zé)講課的老師也沒(méi)有管魚(yú)又就當(dāng)他不存在一樣。
忍者學(xué)校的課分上午和下午，上午就是普通的學(xué)科學(xué)習(xí)，下午就是思想品德教育和忍術(shù)學(xué)習(xí)。
思想品德教育就是學(xué)習(xí)“火之意志”和木葉的歷史，讓學(xué)員們?cè)鰪?qiáng)對(duì)村子的認(rèn)同感，對(duì)于這個(gè)課魚(yú)又還裝模作樣的聽(tīng)了一下，畢竟需要表現(xiàn)出陣營(yíng)正確。
而忍術(shù)課就是以基礎(chǔ)為主。
雖然他們的班級(jí)上都只是些七八歲的孩子，但是在戰(zhàn)斗力上一個(gè)個(gè)的都可以成為超人類了，不說(shuō)忍術(shù)就是體術(shù)上這里的任何一個(gè)孩子都可以壓制住一名成年壯漢。
這就是忍者的力量。
不過(guò)看著這群小超人熱火朝天的訓(xùn)練魚(yú)又感覺(jué)自己就像是一個(gè)殘廢一樣。
“魚(yú)又同學(xué)你怎么不去一起訓(xùn)練啊？”
負(fù)責(zé)教導(dǎo)他們辦理忍術(shù)訓(xùn)練的老師是一名女中忍長(zhǎng)相很甜美非常得學(xué)員們喜歡。
“靈雪老師我的身體不好，沒(méi)辦法進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練?！濒~(yú)又笑著對(duì)星野靈雪說(shuō)道，面對(duì)老師的詢問(wèn)他如實(shí)的回答。他的身體本來(lái)就不適合高強(qiáng)度訓(xùn)練。
“這……！”
星野靈雪皺了皺眉頭，因?yàn)橐郧暗聂~(yú)又雖然悶了一點(diǎn)、在忍術(shù)不出眾，但是在體術(shù)訓(xùn)練上還是非常熱衷的，所以她認(rèn)為魚(yú)又在騙她。
不過(guò)很快她便想到了那件事，看著魚(yú)又的目光多出了憐惜之色。
“那你好好休息吧！訓(xùn)練不想?yún)⒓泳筒挥萌チ?，保重好自己的身體最重要?！毙且办`雪笑著摸了摸魚(yú)又的頭說(shuō)道，女性的光輝散發(fā)出來(lái)。
“嗯！”
對(duì)于一個(gè)美女摸自己的頭魚(yú)又并不反感，表現(xiàn)的非常乖巧。
忍術(shù)課上每天都有小心的挑戰(zhàn)賽，很多的學(xué)員對(duì)挑戰(zhàn)賽都非常感興趣，沒(méi)有忍術(shù)的對(duì)轟完全就是考驗(yàn)基礎(chǔ)能力。
不過(guò)很快在三身術(shù)的練習(xí)課中，魚(yú)又稍微表現(xiàn)了一下，得到了星野靈雪的夸獎(jiǎng)。
三身術(shù)雖然簡(jiǎn)單，但是對(duì)于忍者來(lái)說(shuō)用處是非常大的，不管實(shí)力達(dá)到了多大的程度三身術(shù)都有著非常高的實(shí)戰(zhàn)作用。
所以對(duì)于三身術(shù)忍者學(xué)校是非常看重的，要想在忍者學(xué)校畢業(yè)就必須要熟練使用三身術(shù)，現(xiàn)在的魚(yú)又的三身術(shù)只能算是入門(mén)階段，想要熟練使用三身術(shù)還有很長(zhǎng)的一段距離要走。
但這個(gè)問(wèn)題又轉(zhuǎn)到查克拉量上來(lái)了，他現(xiàn)在得查克拉量不足以讓他長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練忍術(shù)。
“有什么好辦法可以讓我的查克拉量提高了?！濒~(yú)又一邊想著一邊在訓(xùn)練操場(chǎng)上走動(dòng)著。
操場(chǎng)上面不僅僅有他們一個(gè)班級(jí)在訓(xùn)練，其他的班級(jí)和各個(gè)年級(jí)都在進(jìn)行訓(xùn)練。
但可以明顯看出來(lái)有一個(gè)班級(jí)所在地方很是熱鬧，湊熱鬧可是大多數(shù)人喜歡做的事情魚(yú)又也不例外。
靠近之后他便知道這里為什么這么熱鬧了，現(xiàn)在正在進(jìn)行著越級(jí)挑戰(zhàn)賽而主角正是學(xué)校的風(fēng)云人物宇智波佐助。
佐助的對(duì)手是一名高年級(jí)的學(xué)員，長(zhǎng)相看起來(lái)就是路人甲乙丙丁的那種，不過(guò)實(shí)力上還是很厲害的，畢竟多修煉了幾年。
最開(kāi)始兩人進(jìn)行的是體術(shù)上的對(duì)拼，那個(gè)高年級(jí)的學(xué)員要比佐助高一頭，但是明顯的可以看得出來(lái)體術(shù)的對(duì)拼上是佐助要強(qiáng)一些。
“碰！”
隨著兩人對(duì)轟了一腿過(guò)后，靠著反沖之力兩人拉開(kāi)了距離，沒(méi)有任何猶豫兩人便開(kāi)始原地結(jié)印。
“分身術(shù)。”
“分身術(shù)?！?p> 兩人都選擇使用了分身術(shù)，不過(guò)看起來(lái)佐助的分身術(shù)熟練程度不高只分出了一個(gè)分身，而對(duì)面高年級(jí)學(xué)員則是分出了三個(gè)分身，加上本體可就是四個(gè)人了。
兩人的戰(zhàn)場(chǎng)上出現(xiàn)了六道身影，在施術(shù)完成之后兩人便繼續(xù)開(kāi)始戰(zhàn)斗，木質(zhì)的苦無(wú)出現(xiàn)在了兩人的手中。
又一次對(duì)拼開(kāi)始了。
分身術(shù)制造出來(lái)的分身并沒(méi)有攻擊能力，只要遭受攻擊便會(huì)被接觸。
“嘭！嘭！”
隨著兩聲輕響出來(lái)，佐助的一個(gè)分身和高年級(jí)學(xué)員的分身撞在一起同歸于盡了。
但是高年級(jí)學(xué)員可還有兩道分身，佐助卻是暴露出了本體，在周圍觀看的人們心里佐助這一次應(yīng)該要輸了。
“佐助要輸了。”
連魚(yú)又也是這樣想的，當(dāng)然這是因?yàn)樽糁粫?huì)開(kāi)啟寫(xiě)輪眼的情況下，要是佐助開(kāi)啟三勾玉寫(xiě)輪眼就算持續(xù)不了太長(zhǎng)時(shí)間，虐這個(gè)忍者學(xué)員還是特別簡(jiǎn)單的。
高年級(jí)學(xué)員的戰(zhàn)斗意識(shí)也很好，操控著分身和本體分為三個(gè)方向包圍住了佐助，只要佐助沒(méi)有找到本體所在就肯定輸了。
在三個(gè)“人”的包圍下佐助無(wú)路可逃，只能隨便找一個(gè)人攻了上去管不了是分身還是本體了。
但是佐助選錯(cuò)了，在他身后的那個(gè)人才是本體。
高年級(jí)學(xué)員臉上出現(xiàn)了喜色佐助可是大家公認(rèn)的天才能夠打敗佐助可是非常有面子的事情。
高年級(jí)學(xué)員的木質(zhì)苦無(wú)捅在了佐助的后背上，雖然是木質(zhì)的苦無(wú)這一下被捅實(shí)了也會(huì)很痛的，而且高年級(jí)學(xué)員并沒(méi)有怎么留手。
但是就在高年級(jí)學(xué)員手中的苦無(wú)接觸到佐助的身體時(shí)“嘭”的一聲佐助便成為了一道白煙，一顆石頭出現(xiàn)原地。
“替身術(shù)”
高年級(jí)的學(xué)員失敗了，他心急了沒(méi)有注意替身術(shù)的可能。
接下來(lái)于地面之上躍起了一道身影直撲向高年級(jí)學(xué)員。
木質(zhì)苦無(wú)抵在高年級(jí)學(xué)員的背上，這一場(chǎng)戰(zhàn)斗佐助勝了。
“佐助！佐助！佐助！”
周圍圍觀學(xué)員和老師們都鼓起了掌為佐助的表現(xiàn)喝彩。
魚(yú)又也很高興不僅是為佐助贏了，而且這可是他第一次親眼看到忍者對(duì)戰(zhàn)，同記憶相比現(xiàn)實(shí)更有沖擊力。
雖然這跟跟火影后期神仙打架比起來(lái)不值一提，但是真實(shí)感官還是很不錯(cuò)的，一時(shí)間都讓他生起了想要戰(zhàn)斗一次的熱情。
“有什么嘛！我也能行的。”
突然在他的身邊冒出了一道稚嫩的聲音，且明天的可以聽(tīng)得出來(lái)嫉妒之情。