第三百七十四章 信件書

　　　　在三人都離開后，蘑菇屋中的其它人也干完了老爺子囑咐的事情。

　　何炯在老爺子身邊坐下，就開口說道：

　　“老爺子，您那些書籍中有破損的書籍有五本，待會收書的時候我們給您放書房的桌上方便您修復(fù)?！?p>　　“嗯?！?p>　　“不過老爺子，我剛看您那些書籍中，里邊好像有一部分不是書，是信件啊。”

　　何炯在剛才去給曬的書翻頁時就發(fā)現(xiàn)了，老爺子這里的有些書其實是用信件粘貼上去的。

　　他對這信件書可不是一般的好奇。

　　尤其是其中一本，書的封皮上邊有老爺子的備注：愛發(fā)明的小愛。

　　這讓他腦袋里頓時想起了一個人。

　　那人也是愛發(fā)明。

　　當(dāng)他看了信件后，就印證了他的猜想。

　　還真的是那個愛發(fā)明的小愛同學(xué)。

　　“你說的信件書啊，老頭子我是將一些信件做成了書，你看的誰的信件？”

　　“我看的那本，您在書皮上備注愛發(fā)明的小愛?！?p>　　“哦，你說的是艾迪生那孩子啊?！?p>　　葉清聽到備注，就頓時想起來這孩子是誰。

　　那孩子好像發(fā)明了不少延續(xù)到現(xiàn)在的發(fā)明。

　　“您與愛迪生該不會也是老師與學(xué)生的關(guān)系吧？”

　　一聽老爺子說那孩子，眾人的第一個反應(yīng)就是老爺子與艾迪生的關(guān)系。

　　他們率先的就搶答了。

　　沒辦法，剛才老爺子只要講出的科學(xué)家，都是老爺子的學(xué)生，所以他們這樣的認(rèn)為也無非厚非。

　　不止是蘑菇屋的孩子們這樣的認(rèn)為，就連直播間中的觀眾們也是同樣的認(rèn)為。

　　“小愛同學(xué)肯定是老爺子的學(xué)生?！?p>　　“絕對的，肯定的，要知道咱們老爺子的學(xué)生可都是些科學(xué)界的頂尖人才，這小愛同學(xué)絕逼也不例外?！?p>　　“是啊，而且愛發(fā)明的除了小愛，好像也沒有哪個特別有名了?！?p>　　“聽了老爺子講述的這么多故事，不得不說老爺子真的是這世界第一厲害的人物了?！?p>　　“確實，就老爺子認(rèn)識的那些人，教過的那些學(xué)生，恐怕只有我們想不到的，沒有老爺子不了解的?！?p>　　“老爺子簡直就是一部行走的百科故事機，甭管這世上啥都感覺他都能給講講，都說人一生的閱歷是一本故事，但老爺子這一生的閱歷怕是一個圖書館了?！?p>　　“所以這向往又該改名字了，向往之行走圖書館的那些年?！?p>　　“這名好，哈哈……”

　　在直播間的觀眾談笑的同時，蘑菇屋中的葉清也給幾個孩子講起關(guān)于那個愛發(fā)明的小愛的事情。

　　葉清聽著孩子們的問話，就搖了搖頭。

　　這些孩子想錯了。

　　他與那愛發(fā)明的小愛關(guān)系可不是老師與學(xué)生的關(guān)系。

　　“老頭子我與那孩子并不是你們想的師生關(guān)系?！?p>　　“不是？？”

　　老爺子的話完全在幾人的意料之外。

　　怎么會不是呢？

　　按照定律，不可能有錯的啊。

　　而且那小愛同學(xué)若不是老爺子的學(xué)生，又怎么會給老爺子寄那么多信件，那可是整整一本書呢。

　　“是的，老頭子我不愿意給那孩子當(dāng)老師?！?p>　　“不愿意？”

　　“嗯，那孩子就跟個十萬個為什么一樣，只要一張口全是問題，麻煩?！?p>　　葉清點點頭口吻中還似乎帶了些小嫌棄，只不過這嫌棄讓人聽著的感覺并不是真正的嫌棄。

　　他才不要當(dāng)那孩子的老師，雖說那孩子有想過，但他拒絕了。

　　畢竟那孩子的問題不是一般的多，當(dāng)老師的話就解答那些問題都能從早到晚。

　　他是喜歡聰明的學(xué)生，但是吧，他也喜歡的是能問主要問題的。

　　而那孩子的問題太過繁雜，所以他寧愿選擇給那孩子扔一大堆書籍自己去看，實在不明白可以問問，但其他的就自己去解決。

　　“……”

　　眾人沒想到，老爺子竟然會覺得艾迪生竟然是個麻煩的人。

　　對于老師而言，這學(xué)生的問題多了不是才更有提高嗎，怎么在老爺子這里反而成了老爺子的嫌棄了。

　　正在他們心中想著的時候，就聽老爺子給他們講起了原因。

　　“老頭子我那時候住在密歇北郊，有天搬來了一家人，那家人搬來了沒幾天，那家的小孩就患上了猩紅熱，他的母親因為剛搬來不知道醫(yī)生在哪，恰好就到我家詢問了?！?p>　　“猩紅熱？”

　　“對，那孩子也不知道接觸了什么導(dǎo)致的急性呼吸道感染，一直發(fā)熱身上還長了不少的皮疹?！?p>　　“是您救治了他吧？”

　　就從老爺子與艾迪生之間的那么多信件來看，他們的關(guān)系很好應(yīng)該就是因為老爺子救了小愛同學(xué)。

　　老爺子的醫(yī)術(shù)再加上老爺子的學(xué)識，小愛同學(xué)即使不是老爺子的學(xué)生，他也會跟老爺子很是親近的。

　　“救了，既然能先找到老頭子我家詢問，那說明這家人與老頭子我還是有點緣分的，老頭子我是看緣的，既然有緣為何不救?！?p>　　葉清給幾個孩子回答后，又繼續(xù)說道：

　　“救治了那孩子后，他們一家人對老頭子我很是感激，那孩子也經(jīng)常來陪我。只不過那孩子剛開始在老頭子我那里倒還沒表現(xiàn)的那么麻煩，直到他被攆出學(xué)校，我才知道那孩子是那般的‘勤學(xué)好問’?！?p>　　不知道為什么，眾人在聽到老爺子說到最后一詞的時候，他們都有一種那詞語不是個褒義詞一樣。

　　畢竟老爺子剛說了嫌艾迪生麻煩，由此可見，這詞真不是什么好詞。

　　可是就因為問題多被攆出學(xué)校，應(yīng)該沒那可能吧？

　　而總有個傻憨憨，他就沒聽出來這詞的不一樣，還傻乎乎的很是疑惑的問出心中疑惑：

　　“勤學(xué)好問不是很好的表現(xiàn)嗎？為什么會被攆出學(xué)校呢？”

　　“當(dāng)?shù)氐哪撬鶎W(xué)校，就只有一個班，校長和老師也都是一人，他只是給班上的孩子們啟蒙，教一些書本上的知識。但那孩子的問題，用一句話來形容就是典型的沒事找事?！?p>　　“？？？”

　　“沒事找事，是什么意思？”

　　“老頭子我看那孩子天天在家，在一次她母親上門送吃的零嘴時問了問，原來那孩子上課問了一些讓老師很難解釋與回答的問題。”

　　“什么問題？”

　　“那孩子問，風(fēng)是怎么產(chǎn)生的，一加一為什么等于二而不是等于三或者四，除了這些還有一些另類的問題?！?p>　　“呃……”

　　聽到老爺子說出的艾迪生問題后，都一時不知道該說些啥了。

　　這艾迪生的問題任由哪個老師聽到了不會被噎住。

　　就連他們都不一定把這些另類問題給回答出來。

　　怪不得老爺子說艾迪生麻煩，不愿意收為學(xué)生呢，要擱哪個老師，恐怕都不愿意多教。

　　若是年長倒還是能想的通，但一個幾歲的小孩子問那些問題，老爺子用那句話來形容簡直再適合不過了。

　　可不就是沒事找事嘛。