第135章 你們都是LOW B

　　第135章你們都是LOW B

　　或許王亞文只想簡(jiǎn)單放個(gè)狠話，但任櫟根本就不管這一茬，再一次用犀利的言語(yǔ)擊碎了他僅存的倔強(qiáng)。

　　“你……”王亞文被狠狠噎了一下，腫脹的面部一陣扭曲，羞臊和憤恨讓他再也放不出一句狠話，下意識(shí)的看看左右原本依附于他身邊的狗腿子，只見(jiàn)那些往昔稱兄道弟的人隱隱有點(diǎn)要避開(kāi)他的意思，萬(wàn)念俱灰之下，他一言不發(fā)的如果眾人，摔門而去。

　　上課時(shí)間快到了，任櫟此時(shí)并沒(méi)有表現(xiàn)出身為班長(zhǎng)的覺(jué)悟進(jìn)行阻攔，而是面無(wú)表情的走向那東倒西歪的課桌，將之扶正并撿起散落在地上的文具書本。

　　可能因?yàn)閯偢闪艘粓?chǎng)架，他的氣場(chǎng)有點(diǎn)強(qiáng)，一副生人勿近的模樣。使得他所走過(guò)的位置，人群不自覺(jué)讓開(kāi)。

　　重新將兩只死老鼠用試卷包好，任櫟打算先出門扔掉，可走到門口的腳步又聽(tīng)了下來(lái)。

　　沉吟幾秒鐘，重新轉(zhuǎn)身返回教室，徑自走向了講臺(tái)。他在動(dòng)，同學(xué)們的目光也跟著他在動(dòng)，直至在講臺(tái)上站定。

　　這個(gè)過(guò)程中，那些圍著看熱鬧的，準(zhǔn)備幫忙的，又或者別有其他心思的同學(xué)，也都回到了自己座位，安靜的注視著這個(gè)與平日大不相同的班長(zhǎng)。

　　任櫟沒(méi)有立刻開(kāi)口說(shuō)話，而是低頭看著放在講臺(tái)上的那個(gè)紙包，良久，他終于抬起頭來(lái)，目光掃過(guò)臺(tái)下的同學(xué)。

　　“耽誤大家一點(diǎn)時(shí)間，有幾句話想跟大說(shuō)說(shuō)?！?p>　　任櫟目光平靜，聲音低沉，情緒并沒(méi)有因?yàn)閯偛排c別人大家而出現(xiàn)半點(diǎn)波動(dòng)。

　　“這些話可能不那么好聽(tīng)，但我還是要說(shuō)。剛才的事，大家都看到了。說(shuō)起來(lái)也挺可笑的，今天中午我還在為近期師生大會(huì)的演講稿找不到主題而忙東忙西，一個(gè)午休的功夫，大家就給了我這么好的素材?！?p>　　“呵呵，我這么說(shuō)不是夸你們，而是你們確實(shí)給了我一個(gè)反面的例證去發(fā)揮。胡紅梅被班里幾個(gè)同學(xué)欺負(fù)，我想絕大多數(shù)同學(xué)心里都有數(shù)，而且受到這種捉弄的同學(xué)，肯定不止她一個(gè)。悲哀的是，竟然沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)阻止，告訴那些人這是不對(duì)的?！?p>　　“或許有人心里會(huì)感覺(jué)到不喜，甚至厭煩。他們會(huì)覺(jué)得這樣做很不合適。而還有一小部分人則完全不當(dāng)回事，只當(dāng)同學(xué)之間的惡作劇。我想說(shuō)，去他媽的惡作劇。這樣做的，包括這樣想的人，你們都是LOW B，是臭傻逼！”

　　任櫟的掃過(guò)最后排那幾個(gè)平時(shí)非常跳脹的同學(xué)，他們感受到任櫟的目光，后脖頸仿佛被蟄了一下，立刻瑟縮著腦袋，沒(méi)敢與之對(duì)視。

　　“我們班里很多同學(xué)都已經(jīng)成年了，即便是沒(méi)成年也快了，到了這個(gè)年齡階段，大家應(yīng)該有正確的價(jià)值觀。我們不說(shuō)一定要講究同學(xué)情誼之類假大空的話，但你們身為大老爺們，以捉弄一個(gè)女生，捉弄弱小的個(gè)體滿足自己表態(tài)的惡趣味與征服欲，真的合適嗎，真的就覺(jué)著自己牛逼到爆了嗎？”

　　“在我看來(lái)，這不止不牛逼，反而特別傻逼，特別讓人作嘔?；蛟S你們因?yàn)榈退讗盒牡男袨榈贸眩械綕M足，可不知道你們有沒(méi)有想過(guò)，形勢(shì)逆轉(zhuǎn)，你們出于弱勢(shì)的一方，被這樣捉弄會(huì)作何感想？還會(huì)覺(jué)得好玩嗎？就因?yàn)槟銈兊摹就嫘Α浚瑫?huì)給另一方帶來(lái)多大心靈創(chuàng)傷，你們知道嗎？”

　　“我知道大部分男生都看過(guò)香港那邊的黑幫電影，總覺(jué)得自己是電影里講究義氣的正義一方，可捫心自問(wèn)，你們的行為配得上義氣二字嗎？再稍微琢磨一下，是不是覺(jué)得反而更那些大反派有些相似？別他媽最后活成了自己最討厭的人，呵呵，言盡于此吧?！?p>　　“最后，給大家提個(gè)醒，別他媽再讓我看到有人在班上搞這種惡心人的事，如果讓我知道了，我會(huì)讓他明白花兒為什么這么紅。這不是威脅，請(qǐng)相信我，我發(fā)起瘋來(lái)，連我自己都害怕。”

　　任櫟說(shuō)完后，拿著那個(gè)紙包走出了教室。

　　安靜，教室里安靜的落針可聞，誰(shuí)也沒(méi)想到這個(gè)平日里嘻嘻哈哈，跟大家打打鬧鬧的班長(zhǎng)竟然有這么強(qiáng)的氣勢(shì)。

　　前世任櫟看過(guò)一部電影，叫《少年的你》。不同于其他狗血的青春校園片，套路式的演繹，似乎青春片沒(méi)有墮胎撕逼，劈腿出國(guó)就不足以講好故事。

　　這部電影最大的亮點(diǎn)就在于他脫離了青春片的拙劣套路，直面青春的痛苦和無(wú)奈，把校園霸凌話題帶入公眾視野，給受眾的反思。

　　電影最大的作用就是傳遞核心價(jià)值觀，并引發(fā)人們的深思，無(wú)疑，這部電影做到了。雖然有人說(shuō)它抄了東野圭吾，但作為文化載體，它的確發(fā)揮了足夠的作用，不管如何，都值得被肯定。

　　在現(xiàn)在，2003年，校園霸凌這個(gè)名詞還沒(méi)有誕生，大多數(shù)人，包括同學(xué)、老師和家長(zhǎng)都只當(dāng)這是同學(xué)之間的小矛盾，并未重視，可任櫟知道，如果不加以控制，嚴(yán)肅對(duì)待，終究會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的事故。

　　今天的王亞文和胡紅梅正是初代校園暴力的縮影，或許情況比較輕微，但校園暴力就是校園暴力，它并不以受害者是否出現(xiàn)嚴(yán)重?fù)p傷為判斷依據(jù)。這就跟殺人未遂差不多，即便是殺人未遂，那也為殺人犯。

　　很多在我們看來(lái)比較細(xì)小的問(wèn)題，都有可能演變成巨大的惡性事件。這也比較符合任櫟家鄉(xiāng)那句諺語(yǔ)“小時(shí)候偷針，長(zhǎng)大偷金！”，為什么會(huì)有防微杜漸這樣的詞語(yǔ)，不就是因?yàn)橐恍┪覀儾灰詾槿?，或者覺(jué)得玩笑的行為，有可能引發(fā)沖突嗎？

　　以前就說(shuō)過(guò)，樹(shù)德中學(xué)一些同學(xué)家里的確有錢，他們習(xí)慣了以自我為中心，凡是不顧及別人感受，總覺(jué)得世界一定要圍繞著自己轉(zhuǎn)，慢慢的這些人的價(jià)值觀因?yàn)樵h(huán)境的寵溺而扭曲，不再滿足于當(dāng)下獲得的快感，開(kāi)始把邪惡之手伸向其他人，比如像胡紅梅這的弱勢(shì)群體。

　　可他媽每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著自己的思想，憑什么一定要委屈自己，讓你來(lái)在他們痛苦的基礎(chǔ)上找尋滿足感呢？

　　你覺(jué)得只是好玩的惡俗玩笑，于別人確是穿腸毒藥。

　　別人反抗了，掙扎了，沖突了，最后釀成大錯(cuò)，于誰(shuí)都難以收?qǐng)觥?p>　　這時(shí)候你再來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得只是玩笑，你媽也說(shuō)是玩笑。可你覺(jué)得是，就是嗎？