35 這才是正確的打開(kāi)方式2
“接下來(lái)，我們來(lái)演示第二個(gè)場(chǎng)景，‘遠(yuǎn)程家教互動(dòng)’場(chǎng)景。故事背景是李媽媽在帝都打工，兒子是一名留守兒童，場(chǎng)景演示了在智能時(shí)代，孩子的日常監(jiān)管和教育?！?p> 學(xué)生們撤掉了榻榻米和椅子，搬來(lái)了一張小學(xué)生專(zhuān)用的書(shū)桌和椅子，在上面放了一臺(tái)帶支架的平板電腦，電視機(jī)原地不動(dòng)，在電視機(jī)的側(cè)上方和側(cè)后放，各增加了一個(gè)攝像頭。
群演進(jìn)場(chǎng)，一位小學(xué)生坐到了書(shū)桌上，打開(kāi)臺(tái)燈在那里看漫畫(huà)。
投影儀被點(diǎn)亮，出現(xiàn)了兩個(gè)畫(huà)面，左邊是學(xué)生的母親，右邊是小學(xué)生的班主任。
“李媽媽你好，今天李斌斌交上來(lái)的數(shù)學(xué)作業(yè)，錯(cuò)題比較多，語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有完成閱讀理解和作文，我建議你開(kāi)通家教輔導(dǎo)服務(wù)，督促孩子按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)。另外，我發(fā)現(xiàn)李斌斌在學(xué)?？绰?huà)書(shū)，上課注意力不集中，希望你能跟他溝通一下，教他合理分配時(shí)間，上學(xué)的時(shí)候要認(rèn)真讀書(shū)，回到家，完成作業(yè)后，再開(kāi)心的去玩?！?p> “感謝戚老師的提醒，今晚我會(huì)跟斌斌溝通的?！?p> “四年級(jí)是關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，希望李斌斌能跟上班里的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我把他今天要完成的作業(yè)發(fā)給你，你轉(zhuǎn)發(fā)給課外輔導(dǎo)員，讓他們協(xié)助小孩完成作業(yè)?！?p> “好的?！?p> 戚老師的畫(huà)面關(guān)閉。
“叮！”李媽媽收到了一條提示信息，標(biāo)題為‘李斌斌未完成作業(yè)’。
李媽媽通過(guò)手機(jī)，打開(kāi)‘愛(ài)家_智慧家庭’，在里面找到心里咨詢(xún)服務(wù)，投影儀右側(cè)出現(xiàn)了一個(gè)心里咨詢(xún)師。
“這位女士你好，338號(hào)咨詢(xún)師正在為您服務(wù)，請(qǐng)問(wèn)有什么能幫到您呢？”
“我兒子最近迷上了看漫畫(huà)，我想問(wèn)一下，怎么跟他溝通，才能讓他把注意力放回到學(xué)習(xí)上來(lái)？”
“這位女士，請(qǐng)問(wèn)你兒子今年幾歲，上幾年級(jí)了？”
“11歲，4年級(jí)下學(xué)期。”
“這個(gè)年齡段的孩子，心智在快速成長(zhǎng)，對(duì)周?chē)澜缬泻軓?qiáng)的好奇欲，看漫畫(huà)也是他積累知識(shí)的一種途徑。只是，這個(gè)年齡段的小孩，自控能力相對(duì)比較差，需要你對(duì)他進(jìn)行一定的監(jiān)督。我建議你跟孩子上來(lái)一下，了解清楚他在放學(xué)后的時(shí)間安排，幫他做出一張合理的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)計(jì)劃表，每天監(jiān)督他嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。相關(guān)的表格已發(fā)送到你手機(jī)上，請(qǐng)問(wèn)還有什么需要咨詢(xún)的嗎......”
心理咨詢(xún)師的畫(huà)面關(guān)閉。
“叮！”李媽媽收到了一條提示信息，標(biāo)題為‘李斌斌日常安排計(jì)劃表’。
仔細(xì)查看了相關(guān)攻略后，她從一堆推薦方案中，挑出了3個(gè)，然后點(diǎn)了‘監(jiān)護(hù)’按鍵。
小學(xué)生書(shū)桌上的平板電腦被點(diǎn)亮了，李斌斌趕緊把漫畫(huà)書(shū)塞到屁股下，調(diào)整好坐姿，假裝自己在寫(xiě)作業(yè)。
“媽媽?zhuān)艺趯?xiě)作業(yè)，你去吃飯吧，工作一天了，別累壞了！”
“嘻嘻嘻嘻...”觀眾席傳來(lái)一陣竊笑聲，這個(gè)小學(xué)生的騷操作，讓在座的大學(xué)生，回想起來(lái)自己童年撒過(guò)的謊。
“叮！”平板電腦上出現(xiàn)三份‘日常安排計(jì)劃表’。
“媽?zhuān)@是?。俊?p> “你選一個(gè)吧，學(xué)習(xí)時(shí)間媽媽在旁邊看著你，學(xué)習(xí)之外的時(shí)間，媽媽給你自由活動(dòng)?！?p> “你說(shuō)話都不算數(shù)的，做完作業(yè)還要我另外做練習(xí)題！”
“媽媽保證說(shuō)話算數(shù)，你也要保住自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)，在老師沒(méi)有投訴的前提下，剩下的時(shí)間由你自由支配?！?p> “做完作業(yè)，讓我玩半個(gè)小時(shí)游戲？”
“...可以！”
“......”
小學(xué)生在屏幕上選了一份‘日常安排計(jì)劃表’，以此為基礎(chǔ)，母子商量出一份可執(zhí)行的計(jì)劃，雙方達(dá)成協(xié)議。
“按照計(jì)劃，現(xiàn)在是做作業(yè)時(shí)間，我訂了課外輔導(dǎo)，等一下就邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)，你要好好做作業(yè)，包括昨天老師要求你補(bǔ)做的，聽(tīng)到?jīng)]有！”
“知道了，老娘！”
一聽(tīng)說(shuō)馬上就要開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，小學(xué)生的態(tài)度立即變差。
投影儀右側(cè)畫(huà)面出現(xiàn)了一個(gè)年輕女大學(xué)生，她就是家教輔導(dǎo)員。
“李斌斌同學(xué)你好，我是你的家教輔導(dǎo)員，你媽媽已經(jīng)把老師布置的作業(yè)轉(zhuǎn)發(fā)給我了，包括你昨天做錯(cuò)的題目和需要補(bǔ)交的作業(yè)，請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)始認(rèn)真做作業(yè)吧！”
平板電腦顯示出小學(xué)生需要完成的作業(yè)，房間里安靜了下來(lái)。
看到兒子開(kāi)始認(rèn)真做作業(yè)，李媽媽下線，投影儀只剩下家教輔導(dǎo)員面前的畫(huà)面，她面前的屏幕，有十幾個(gè)分畫(huà)面，她正在同時(shí)輔導(dǎo)十幾個(gè)孩子。
............
“半個(gè)小時(shí)后！”陳喬木，按下了快進(jìn)鍵。
............
小學(xué)生專(zhuān)注力不夠，受到屁股下漫畫(huà)的誘惑，低頭偷看褲襠里的漫畫(huà)。
家教輔導(dǎo)員面前的畫(huà)面，出現(xiàn)了一個(gè)紅色提示框，她立即把主畫(huà)面切換到李斌斌那里。
“李斌斌同學(xué)，請(qǐng)把屁股下的書(shū)拿出來(lái)，寫(xiě)作業(yè)就要認(rèn)真！”
小學(xué)生被迫拿走漫畫(huà)，繼續(xù)完成作業(yè)。
做作業(yè)時(shí)，當(dāng)他遇到不懂的地方，就去平板電腦上點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的題目，找解題方法，如果是作文和閱讀理解，這種沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的題目，就由家教輔導(dǎo)員引導(dǎo)他解題。
作業(yè)完成后，通過(guò)拍照的提交作業(yè)，家教輔導(dǎo)員可以確定學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量。
............
“完成作業(yè)后！”陳喬木，又按下了快進(jìn)鍵。
............
“媽媽?zhuān)f(shuō)好的，給我玩半個(gè)小時(shí)游戲！”
“好吧，我說(shuō)話算數(shù)！”
桌面上的平板電腦自動(dòng)解鎖，小學(xué)生點(diǎn)擊屏幕上的游戲圖標(biāo)，開(kāi)始日常娛樂(lè)。
............
“半個(gè)小時(shí)后！”陳喬木，繼續(xù)按下了快進(jìn)鍵。
............
桌面上的平板電腦自動(dòng)黑屏。
“咦...！”
小學(xué)生意猶未盡，可是平板電腦無(wú)論他怎么點(diǎn)，都已經(jīng)沒(méi)有了反應(yīng)。
“......”
............
“接下來(lái)，我們來(lái)演示第三個(gè)場(chǎng)景，‘家庭聚會(huì)互動(dòng)’場(chǎng)景”
場(chǎng)景為眾人展示了，智慧家電一鍵式遙控、遠(yuǎn)程美食制作、老人日常陪護(hù)、老人遠(yuǎn)程社交等。
第四個(gè)場(chǎng)景，‘家庭娛樂(lè)互動(dòng)’場(chǎng)景。
第五個(gè)場(chǎng)景，‘朋友聚會(huì)互動(dòng)’場(chǎng)景。
第六個(gè)場(chǎng)景，‘辦公會(huì)議互動(dòng)’場(chǎng)景。
......總共有十幾個(gè)。
從第五個(gè)場(chǎng)景開(kāi)始，往后的介紹，基本都是以PPT的形式展現(xiàn)，其中展示了一些實(shí)物設(shè)備和構(gòu)想方案。
臨近中午12點(diǎn)，審查匯報(bào)結(jié)束，程副校長(zhǎng)上臺(tái)致辭。
“今天我們審查組，在這里看到了未來(lái)智能生活的場(chǎng)景，陳老師的匯報(bào)演示非常精彩，讓人十分震撼。下午審查組將召開(kāi)閉門(mén)答辯會(huì)，審查項(xiàng)目組的技術(shù)文案，以及設(shè)備研發(fā)情況?！?p> “感謝大家到會(huì)，審查匯報(bào)到此結(jié)束！”
“啪、啪、啪、啪！”會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。
離開(kāi)會(huì)場(chǎng)前，程副校長(zhǎng)找到了陳喬木，握住他的手，說(shuō)道：“陳老師，我真心希望，‘鴻蒙智慧盒子’項(xiàng)目的科研成果，不是一部科幻大片，而是能夠經(jīng)得起專(zhuān)家考驗(yàn)的前沿科技！”
“我一定認(rèn)真準(zhǔn)備，拿出過(guò)硬的證據(jù)，通過(guò)學(xué)校的審查！”
“好！”
......