24世紀，有一位聾啞人名叫馬丁，他認為聾啞人使用的手語，效率太低，不利于聾啞人之間的溝通。

　　一次偶然的機會，馬丁看了一場名字叫《森林狂歡》的手影戲表演，藝人們?nèi)渴褂檬植縿幼魍队暗母淖儯没纬筛鞣N不同的形象，創(chuàng)作出了生動有趣的故事。

　　馬丁大受啟發(fā)，他耗盡畢生精力，在手影戲，手語，各種形意文字的基礎上，又結(jié)合他夢中所見到的圖形，創(chuàng)立了《手影語》。

　　《手影語》以手部的光線投影，來表示各種實物概念和抽象概念。馬丁把自己的《手影語》，教給了聾啞學校里的聾啞學生?！妒钟罢Z》的視覺效果非常好，學生們都喜歡學習。

　　學生們開始用《手影語》交流的時候，還需要看影子才能交流。但他們熟練掌握后，可以不必看影子，直接看彼此的手勢就能交流。

　　這批以《手影語》為母語的聾啞學生長大成人后，他們才思敏捷，擁有一目十行的閱讀速度，過目不忘的記憶力，在不同行業(yè)里取得了一定的地位。

　　在這批功成名就的聾啞人推動下，《手影語》進化成了影語，又逐漸代替了手語，成為聾啞人的主要語言。更多的聾啞人通過學習影語，取得了更高的社會地位，他們認為，有了影語，聾啞不再是殘疾，只是使用另一種語言的人，一樣可以正常生活。

　　25世紀，醫(yī)學突飛猛進，可以治療聽力障礙，發(fā)聲障礙，聾啞人逐漸減少。但影語并沒有隨著聾啞人的減少而消失，反而更加流行。

　　因為教育學家研究發(fā)現(xiàn)，聲音語言限制了人腦的開發(fā)。正常人如果把影語作為母語，以圖形語言思考，而不是以聲音語言思考，思維速度能得到大幅提升，甚至可以讓靈感的閃念常規(guī)化。

　　同時也出現(xiàn)了很多反對影語的人，他們認為把影語作為母語，是對大腦的閹割，不符合自然的法則，會讓人變得沉默寡言，孤僻怪異，冷酷無情，缺乏遠見，影語只能作為輔助語言學習。

　　26世紀，大混亂時代，人們生活在對奧云云的恐慌中，影語卻得到了極大的發(fā)展。

　　反抗組織認為，影語比聲音語言更加隱蔽，不會被敵人竊聽，他們大力推廣影語，交流中都使用影語。

　　新宗教人士則認為影語更加有宗教氛圍，尤其是在夜晚的時候，使用影語顯得格外神秘。他們也大力推廣影語，在聚會，祈禱等活動中都使用影語。

　　27世紀，公司聯(lián)盟宣布，使用腦語作為人類的官方語言。

　　腦語是公司聯(lián)盟成立的專家團隊，對影語的進化升級版本?？梢杂媚X波輸入輸出，不再拘泥于影語里雙手投影的基本規(guī)則，簡化了很多復雜的影語文字，規(guī)范語法，優(yōu)化了文字的排序，重疊，旋轉(zhuǎn)，動畫等規(guī)則。

　　古代的聲音語言代表著一維線性思維，近代的影語代表著二維圖形思維，全新的腦語是三維動畫思維，腦語使人類進入了四維時空思維的全新篇章。

　　參考資料：

　　手影戲《森林狂歡》

　　《父母的語言：3000萬詞匯塑造更強大的學習型大腦》

　　《心靈的未來》

　　《速讀》

　　《腦機穿越：腦機接口改變?nèi)祟愇磥怼?p>　　《神經(jīng)的邏輯》