思想政治課。
今天這門課程是這學期最后一堂課了。
由于是開卷考，老師不會講考試重點，但因為要點名，所以沒人敢逃課。
雖說不講重點，但根據以往的經驗，今天講的內容，很有可能與考試有關。因此，課室里到場的學生比平時多了不少。就連任課的劉老師也調侃到：這最后一節(jié)課，終于見著全班同學了。
讓林源怎么也沒想到的，劉老師竟然把前幾天發(fā)生的澳洲醫(yī)院槍擊案涉及的“延壽人事件”作為案例在課上進行分析。
看著投影屏幕上“延壽人事件”這幾個大字，林源有些發(fā)懵。
平時都是坐在講臺上授課的劉老師，今天不知道是服用了什么興奮藥物，竟然全程站著講課。
劉老師把這幾天發(fā)生在澳洲的延壽人事件的來龍去脈按時間線全部整理出來，在課堂上簡述一遍，然后著重介紹了延壽人的發(fā)展歷史，接著便是從政治、經濟、人類學、生物學，甚至是倫理道德等眾多方面對這次延壽人事件進行全面剖析，對延壽人進行全方位解讀。顯然，這種解讀就是變相的批判。
林源從未想過課堂上會出現這樣與自己息息相關的案例。臺上劉老師講的越是起勁，林源在臺下坐著卻越是脊背發(fā)寒。
課堂上的一些同學思路被一帶就歪，跟著劉老師的思路怒批延壽人。怒批他們剝奪他人生命權，違背自然法則，給社會帶來各種不公平，尤其提及對馬上要進入社會的大學生的不公平。最終的結論就是延壽人不應該存在，應該通過立法來阻止這樣的行為發(fā)生，守住人類的道德底線。
林源坐在課室的角落，像是被審問的犯人一樣，終于，在劉老師講的最起勁的時候，林源終于忍受不了，起身安靜地從教室后方離開，去洗手間安靜地待一會兒。
洗手間里，林源靠在隔間板上，思緒混亂不堪。即便是在這遠離社會的象牙塔，反對延壽人的聲勢都如此大，更何況是外面的社會呢。如果父親延壽人的身份被公之于眾，會發(fā)生什么？父親，家庭，公司會遭受怎樣的滅頂之災？林源打了個哆嗦，不敢再往下想。
林源回到課室，劉老師依舊在臺上滔滔不絕。坐在一旁的王廣龍湊過來，“我覺得這就是期末一道大題?！?p> 林源看著他，沒有做聲，更確切地說，是沒反應過來。
“你看，你還說這千里之外的事情火不了多久。這不，都走進課堂了，恐怕還要走進期末考了。我覺得啊，這事沒那么簡單，后頭可能還有好戲。”
林源冷笑一聲，心想：要是后頭還有好戲，估計我爸就是主角了，我也成學校里的主角了！我們全家都成主角了。
不過王廣龍有一點猜的應該不錯，那就是期末考的主觀題，應該有一題就是關于延壽人。林源心想：難不成為了考試，還要在考卷上把延壽人批的一無是處？好在下課的鈴聲及時雨一般響起。林源拿起書包就往外走，把一身的雞皮疙瘩留在教室里。
校園里人很少，不僅因為寒冷的天氣，臨近期末的校園生活略顯單調，課室，圖書館，飯?zhí)煤退奚幔瑤缀跛腥嗣刻於济χ谶@四個地方來回奔波。
林源拖著疲憊的身軀來到圖書館。他本不需要這樣折騰，但首先要陪著木子一起上自習，其次，還要避免因為自己期末考試考得太好而引起別人的懷疑，所以不能吊兒郎當。
“你臉色好像不是太好。”木子看著林源有些焦慮的神色，關心地問。
林源心想，剛被批斗完，能好過嘛。于是深吸一口氣，當場調整一下情緒，“沒事?！?p> 木子遞上熱茶，林源抿了一口，很是暖心。
“你們思想政治課上了沒？”林源問。
“昨天上了。沒有重點。”木子說。
“那有說什么案例嗎？”
“說了，就是澳洲的延壽人事件。你們也是吧？”
林源心里一涼，這案例真不會就是期末考的題目吧。那他要如何回答呀。
“怎么問這個？難不成你們老師不是說這個？最近最熱門的時政話題就是延壽人了，我們也猜期末考一定有這道題。”
“那，你會怎么回答?！?p> “當然是從批判的角度回答呀。難不成，林公子還有別的，答案？”
“沒有沒有?！绷衷蹿s忙擺手。
“逗你玩的?！蹦咀优牧伺牧衷吹氖?，“趕緊復習！”
林源翻開書，心卻在想，如果木子知道他父親就是延壽人，會怎么想，會跟他分手嗎？
林源大腦一陣紊亂，臉隨即貼在剛剛翻開的書本上。