003：研究課題，高斯超磁電線圈！
既然要向?qū)W校打申請，自然不能堂而皇之地寫上，手搓核能原料這么簡單。
孟浩坐在電腦前，琢磨著該如何寫申請。
日頭漸落。
其他三位舍友回宿舍了。
“唉，浩哥，你咋對著電腦屏幕發(fā)呆？”
宿舍老大，秦林，好奇地推了推陷入沉思的孟浩。
“唉？電腦屏幕居然呈現(xiàn)的是桌面?！?p> “一般只有看完AV后，我們才會切回桌面發(fā)呆?！?p> “浩哥，你這是進入狂擼后的賢者模式了吧？”
宿舍老四，張鐵泉，笑呵呵地拿孟浩打趣。
“賢者模式？”
“唉，這不是我女友落在咱們宿舍的培養(yǎng)皿嘛？”
“浩哥，你該不會是對著我女友的培養(yǎng)皿……”
“我可告訴你，兄弟妻不可欺，你幻想一下沒問題，可別付諸實踐吶。”
老四陳鴻宇半開玩笑半認真地就要去拿裝著孢蟲的透明培養(yǎng)皿。
“別動。”
“危險。”
孟浩迅速將透明培養(yǎng)皿塞進自己的桌肚。
他不知道，孢蟲會不會再噴射黏液。
更不知道，黏液中是否存在核能輻射。
要是舍友被放射性輻射給照到，那可是輕則致殘、重則死亡的后果。
“切。”
“浩哥，你今天咋神經(jīng)兮兮的?！?p> “那還是我女友的培養(yǎng)皿?！?p> 大家同學四年，在這個宿舍共同生活了三年，關(guān)系早就極鐵。
雖說感覺孟浩有些舉止奇怪，但并不會因為這小事，鬧得不愉快。
但，為了阻止這幫禽獸室友們胡亂發(fā)散思維，進行奇怪的腦補，孟浩當即打開了Word，并鄭重其事打上標題。
《校實驗室使用申請書》。
“浩哥要申請實驗室？”
“打算搞啥研究？”
“該不會是太久沒談戀愛，腦子憋出問題了吧？”
舍友嘻嘻哈哈地拿孟浩打趣。
“這不是快要實習了嘛。”
“未雨綢繆，為明年的畢業(yè)設(shè)計做準備?！?p> 孟浩胡亂編了個理由，然后又怔怔地瞅著三位室友發(fā)呆，并下意識地發(fā)問。
“你們說，有啥科研項目，是需要大量用電的？”
“而且，看起來還比較合乎常理？”
大量用電？
還合乎常理？
三位室友搬來凳子，饒有興趣地坐到孟浩身邊。
“磁爆步兵裝甲？”
“磁能坦克發(fā)射器？”
“磁力電塔？”
“……”
這三個陰損室友，壓根沒打算正兒八經(jīng)地回答。
石林大學，作為地方性、三流理工院校，大部分畢業(yè)生都是選擇在網(wǎng)上找個差不離的畢業(yè)設(shè)計，然后學校教授再給個差不多的分數(shù)。
師生之間，互相意思意思就行，誰也不會為難誰。
結(jié)果，孟浩現(xiàn)在突然發(fā)起神經(jīng)，說是要為了明年的畢業(yè)設(shè)計開始搞研究。
這幾個損友，自然當他在開玩笑。
“磁暴？”
“磁能？”
“磁力？”
孟浩一拍腦門。
“果然，你們?nèi)齻€臭皮匠還是有點用的?！?p> “想到項目了。”
孟浩飛快地敲擊鍵盤，在正文部分首行寫下了“研究課題”。
幾個損友都看傻了。
“老大，浩哥腦子秀逗了吧？”
“他還真打算搞畢業(yè)設(shè)計研究??？”
“研究課題，還是特么的高斯超磁電線圈？”
“這幾乎是不可能做到的吧！”
噼里啪啦一頓敲擊。
孟浩很快將申請報告寫好，閱覽復(fù)查一遍，確認沒有謬誤后，打開郵箱，發(fā)給了學校實驗室申請郵箱。
……
次日。
校辦公室。
負責分管實驗室工作的后勤主任沈曉墨職業(yè)性地打開郵箱。
雖說每天習慣性打開郵箱，但基本不會出現(xiàn)實驗室申用郵箱。
這令沈曉墨很犯愁。
眼看學年即將結(jié)束，若是實驗室申用次數(shù)連10次都達不到，他今年的學年工作總結(jié)將會很難看。
“現(xiàn)在的學生吶，一點追求嚴肅科研的精神都沒有?！?p> “學校的實驗室都是免費使用的，原料、電力、設(shè)備一分錢都不收，結(jié)果年頭到年尾都沒人申請?！?p> “若不是每學年有固定幾次的教學使用，我們學校的實驗室都快閑置的長蜘蛛網(wǎng)了?！?p> “咦，又是垃圾郵件嘛，現(xiàn)在的廣告商這么瘋狂的嘛……”
就在沈曉墨打算習慣地刪掉空蕩蕩郵箱中那份突兀的郵件，然后他按動鼠標的手指停頓了。
“實驗室使用申請書？”
“大三，物理應(yīng)用系，孟浩？”
“研究課題，高斯超磁電線圈？”
嗯？
聽說有主動申請使用實驗室，同辦公室的幾位系主任、專職科研教授宛若發(fā)現(xiàn)新大陸般，好奇地湊到沈曉墨的電腦前張望。
“惡作劇，還是開玩笑？”
“高斯超磁電線圈？”
“這是至少博導級別的研究課題吧？”
“現(xiàn)在的學生吶，真是不求上進，還亂搞事情?！?p> 幾名物理學知識極為專業(yè)的系主任、專職科研教授，毫不意外地將孟浩這封申請書當成惡作劇。
區(qū)區(qū)三流理工大學三年級在笑學生，申請研究高斯超磁電線圈？
這給人的感觀，無異于體弱多病的小學生，提出要找拳擊界金腰帶對戰(zhàn)一樣荒謬。
“搞不好，他的申請書里寫的是小說、情書之類的東西。”
“打開看看，如果真的是惡作劇，通知教務(wù)處，給他記個小過，并全校通報?！?p> “大學，是嚴肅的地方，不好好搞科研、學習知識就算了，居然還瞎搞八搞的，太過分?！?p> 在幾位同事的討論聲中，沈曉墨點開了那份申請書。
討論聲戛然而止。
寂靜的辦公室中，只有鼠標滑輪滾動的聲音。
半晌。
這份申請書看完了。
幾位教職人員繼續(xù)沉默了數(shù)秒后，再度爆發(fā)了劇烈的爭吵。
“這，不可能吧?！?p> “這位學生，居然能將超磁化電能線圈原理給闡釋的絲毫不差，甚至還提供了數(shù)十種運用場景?！?p> “高斯線圈的運用難點，在于沒有相匹配的高能電池，他居然連新型壓縮高能鋰電池的思路也提出來了?！?p> “這個孟浩，是什么來歷？”
“我印象中，前兩年的獎學金獲得者中，也沒有這個名字啊。”
“難道，我們石林大學中，真的臥虎藏龍，存在深藏不露的物理學天才？”