下午，敖武照常給七班同學(xué)上體育課，一切都進(jìn)行的井然有序。又有兩個(gè)學(xué)生試圖挑戰(zhàn)敖武，不過最終略遜色一線，老老實(shí)實(shí)去上體育課了。
敖武的體育課很簡(jiǎn)單，除了準(zhǔn)備活動(dòng)以外，就是帶著大家一起活動(dòng)。不過，今天應(yīng)該是最后一節(jié)無聊的體育課了。敖武已經(jīng)和上面申請(qǐng)了一下，投籃兩節(jié)課足夠了，下面可以帶著他們打打太極拳……
“慕淵。”上著體育課的時(shí)候，敖武招呼了一下慕淵過來，開口道：“慕淵，這周末你在學(xué)校嗎？”
“在??！”慕淵一臉疑惑的道：“敖老師，你有什么吩咐嗎？”
“是這樣的?！卑轿湔遄昧艘幌拢_口道：“咱倆那天不是比賽了一個(gè)短跑嘛，我打算測(cè)試一下你的短跑水平。如果真不錯(cuò)的話，我倒是可以給你一些建議。當(dāng)然，這些在你。”
“哦?！蹦綔Y不明所以，笑著說道：“我聽老師的！”
“那好！”見慕淵答應(yīng)，敖武笑著說道：“那，這幾天你要是有空了可以練習(xí)一下短跑，把狀態(tài)調(diào)整好，周日，有人過來給你測(cè)速。”
“好的，我知道了?！蹦綔Y雖然不聰明，也知道這是老師給他的指點(diǎn)，連忙到：“謝謝老師。”
“嗯。”敖武點(diǎn)了點(diǎn)頭，看還有二十分鐘下課，開口道：“你要是不想投籃，就去跑兩步，這里我來看著?！?p> “好的！”慕淵連忙應(yīng)下，與敖武道別，然后向著跑道而去。
整節(jié)體育課上得很普通，敖武很滿意，其他同學(xué)略有抱怨，而高一七班的班主任高老師則是在七班里面一臉不滿。
敖武老師，你是不是把我的意思理解錯(cuò)誤了？
按照高老師原本囑咐的，她和敖老師換課，下午第一節(jié)課應(yīng)該是她給七班上語文才是?？墒牵?dāng)她到教室的時(shí)候發(fā)現(xiàn)班里空無一人。
由于學(xué)校規(guī)定學(xué)生不讓帶手機(jī)，雖然同學(xué)們都偷偷帶著，但從未有一個(gè)人把自己手機(jī)號(hào)告訴班主任。也因此，她連給學(xué)生們打個(gè)電話都不行。要不是和敖老師聯(lián)系了一下，她都不知道原來學(xué)生們?cè)谙旅嫔象w育課呢！
當(dāng)時(shí)，高老師就是一臉懵逼的詢問敖武：“那上午第一節(jié)課怎么過的？別告訴我學(xué)生們上得語文！”
“對(duì)??！”高老師記得敖武那理所應(yīng)當(dāng)?shù)幕卮穑骸安皇钦f了，我?guī)湍憬o學(xué)生上語文的嗎？”
……
下了第一節(jié)體育課，敖武又給三班上了一節(jié)。兩節(jié)課結(jié)束以后，敖武來到高一的辦公室里。而在這里，他見到了七班的班主任高老師。
不是什么巧遇，敖武來這里本就是高老師約見的。
“敖老師，我覺得你誤會(huì)我的意思了?！备呃蠋煱呀裉煸绯康碾娫捳f了一下，開口道：“我的意思是，你上午第二節(jié)給學(xué)生們上體育，下午我在體育課給他們上語文??！”
“是嗎？”敖武一臉茫然，然后模仿著高老師的語氣開口道：“其他幾位老師第二節(jié)都有課，現(xiàn)在再找別的老師換課已經(jīng)來不及了。所有想請(qǐng)問一下，您能幫我?guī)б幌赂咭黄甙嗟诙?jié)課嗎？”
把高老師的話一字不漏的復(fù)述一遍，敖武繼續(xù)道：“高老師，我記性還可以，今天早晨的電話我記得很清楚呢！您的意思，不是讓我替您上一下語文課嗎？”
“額……”高老師無語了，到底是我說的有問題還是你理解的有問題。敖武老師，我是真不放心您的語文水平?。?p> 高老師被分配來七班當(dāng)班主任，是極其不情愿的。因?yàn)?，這實(shí)實(shí)在在就是一個(gè)差班。好好學(xué)習(xí)沒考好的都是好學(xué)生，像是上課玩手機(jī)的、睡覺的、簡(jiǎn)直不要太正常！可是，高老師還在兢兢業(yè)業(yè)的教導(dǎo)著他們。
可是，一想到敖老師給學(xué)生們上語文課，怎么就那么不和諧呢？
敖武當(dāng)然理解高老師的意思，讓體育老師給學(xué)生上語文確實(shí)有點(diǎn)兒不靠譜，可是敖武不是正經(jīng)體育老師??！他給學(xué)生上語文，還真是沒毛?。?p> 不過，敖武不能放過這個(gè)給學(xué)生們上語文的好機(jī)會(huì)啊！上午那節(jié)課，敖武講的別提多開心了。唯一遺憾的，大概就是那節(jié)不是數(shù)學(xué)吧。
此時(shí)，敖武也很明白高老師的心態(tài)。對(duì)方，不就是懷疑自己教學(xué)質(zhì)量嗎？覺得自己沒有教好學(xué)生，還得再給他們補(bǔ)一節(jié)。本來下午第一節(jié)體育課應(yīng)該給學(xué)生們上語文的，可是學(xué)生們先一步全去上體育了！
“高老師，下午不是有自習(xí)課嘛，您可以去小測(cè)驗(yàn)一下啊！一會(huì)兒我和您一起過去，看看他們這節(jié)課上《短歌行》學(xué)得如何?！卑轿湫攀牡┑┑牡溃骸拔矣X得，我教得還行。”
“我電話里的意思那么直白都能理解錯(cuò)誤，你是哪里來的自信能把這群學(xué)生教導(dǎo)的還行？”
高老師心里吐槽著，但臉上卻笑吟吟的道：“那是再好不過了，不過這絕不是我不信任敖老師啊?！?p> 敖武知道高老師想讓自己親眼看看自己覺得的那個(gè)“不錯(cuò)”在哪，說白了就是想讓他難看，長(zhǎng)點(diǎn)自知之明。不過他卻對(duì)自己有著十足的信心，笑著說道：“好啊，求之不得！高老師，咱們現(xiàn)在過去吧！”
……
不到三分鐘，敖武和高老師已經(jīng)來到了了七班門口。敖武留在了門口，而高老師則走了進(jìn)去。
“大家停一下?！备呃蠋熣驹谥v臺(tái)上看著下面的學(xué)生，開口道：“同學(xué)們把課本收起來，拿出紙筆，接下來我們測(cè)試一下今天學(xué)的《短歌行》?！?p> 聽著班主任的話，下面的學(xué)生心不甘情不愿的把手里的東西收起來。有的是作業(yè)，而有的則是手機(jī)、閑書……
“請(qǐng)聽題，對(duì)酒當(dāng)歌的歌是什么意思？”
高老師的小測(cè)驗(yàn)不是很難，但題卻足足有二十道。包括了不少字的翻譯，還有幾句背誦默寫。十分鐘時(shí)間，二十道題結(jié)束，高老師開口道：“最后一排的同學(xué)收一下測(cè)驗(yàn)的紙，其他同學(xué)可以寫作業(yè)了。”
高老師坐在椅子上看著下面的學(xué)生收測(cè)驗(yàn)，她的目標(biāo)明確，就是測(cè)驗(yàn)學(xué)生們對(duì)《短歌行》的掌握程度，也好讓敖老師知道，語文沒那么簡(jiǎn)單。