第070章 八上期中考試
2019年11月7日，八年級上學期期中考試第一天。午飯時，兒子高興的描述上午在第一考場與許多“老友”相遇的情形。
“老友”多是其他班拔尖者，兒子和他們有的在西元精英班同學，有的相識于象棋、信息學等賽場當然也是同場競技的對手。
兒子自豪的說：“我是第一考場第4位，全年級位次最靠前的男生?！?p> 我笑道：“牛！厲害！”
兒子說：“這次還看到白帥叔叔女兒了，她在第14位?！?p> 我說：“不錯，看來白蓮花也挺強呀。”
差不時，我制止兒子繼續(xù)興奮起勁的聊：“你要像對待一場棋賽般來對待考試，上午才賽兩輪，接下來還有六輪呢?！彼犃T便明白了。
下午，兒子考完回到家就說物理好難。
2019年11月8日，八年級上學期期中考試第二天。中午放學回到家，兒子邊放書包邊說：“今天數(shù)學好難，計算量好大。”
我說：“難點好呀，這樣才能拉開差距，對你這樣平時用功的學生有利呀。”
兒子說：“考完數(shù)學，第一考場有5人當場哭了，據(jù)說第二考場也有5人哭了?！?p> 我問：“為什么呀？”
兒子說：“應該是有大題沒做完吧?！?p> 兒子應該是做完了，顯然他心情不錯嘛。
下午，我開車送兒子去考試。本打算讓他這兩天考試步行上下學，可他不愿意。昨天中午他媽媽騎電動車送他。
我是真怕，騎電動車真是太不安全了，萬一有個啥的。就算傷不著人，若影響考試發(fā)揮也不好呀，畢竟兒子努力了這么久。
每次上學放學高峰，路上電動車都讓我揪心。
2019年11月9日，午飯后，兒子拿出iPad想看看“致學網(wǎng)”上考試成績是否能查到了。我和老婆都笑他太心急了。
2019年11月10，晚上18：20，我從桃源里趕到家，兒子正在刷信息學題。
兒子見我就問：“周老師有沒有發(fā)成績呀？”
我說：“沒有呀。”
兒子說：“查查‘致學網(wǎng)’，成宇凡也打電話過來問我知不知道成績。”
不是第一次見他這樣了，早已習慣了，其實也可以理解。
晚上，我勸兒子還是應該堅持寫日記力爭養(yǎng)成習慣，可從簡單的寫起。兒子很惱火，這也不是第一次了。討論了很多次，應該是說的很清楚了，顯然他不愿意。
也許這就是所謂的造化吧，從乒乓球、象棋、信息學到寫日記，光我急是沒用的。最可惡的是老婆總是攜著滿滿的對我不滿的情緒殺入，一通亂講亂帶節(jié)奏，將原本和我兒子談話的二元關系變成復雜的三元關系，從而讓場面失控，真是太煩人了。
還是那誰說的對，中國人是不能辯論的，中國不存在辯論只有抬杠。
溝通確實太難了。
2019年11月11日，中午，兒子放學到家就不高興，放下書包就歪在床上。
我問：“怎么啦，不高興呀?！?p> 兒子說：“上午老師在班上分析數(shù)學試卷，對答案我錯了很多，90分難考。馮佳樂滿分，申明95分。就怪你們讓我學信息學，許多復習計劃都沒時間完成?！闭f著便哭了。
我先好不容易勸他起來吃飯，他又邊吃邊鬧。
我說：“若真因學信息學所致，可能是最好的結果了，就怕還有別的原因?！?p> 兒子圍繞信息學吵，歷數(shù)種種過往，總之就是我們不該讓他學。
晚上，我接兒子放學，一路上他都悶悶不樂。
晚飯時，兒子說：“成績已經(jīng)出來了，他排在年級第48名，班級第2名。班級第1名是馮佳樂，第3名是芮志成。成宇凡排年級90多名。”說罷傷心落淚，我和媽媽都不停安慰他。
老婆先吃完飯，讓我給他削個蘋果。
我拿著蘋果準備削時仍在和兒子說話，大意是寬慰他排在前50名也是相當不容易的事，考試發(fā)揮有波動也是常有的事，甚至還會失常，也正因如此，很多人都另有選擇。目的是作為中考或高考在最后考試出現(xiàn)小意外時的一種補救。如正平表哥當初走小158自主招生也是出于此種目的。
我言下之意有二，一是信息學就是提前布的一著棋，其二想糾正兒子平時太看重文化課考試成績。
希望兒子能明白若只把寶押在文化課上，一旦出現(xiàn)意外就沒招了。
老婆打斷我，不讓我再說，我說就幾句話說清楚便完的事，你這一下要引出好多話，把場面還弄亂了。
一來二去，氣氛就緊張了。
兒子看我和媽媽吵起來，他也情緒失控哭了起來。
老婆亂講亂帶節(jié)奏真是太煩人了，每每我和孩子說話，她總是會把場面弄成這樣。因為我整體構思她不可能知道，她單逮著一句話上來就打斷，然后便全亂了。
兒子也不太講理，把我當作情緒發(fā)泄口，又怪我成天給他灌雞湯，他還說：“我是很愛你我的父親，可我一見到你就壓抑。”
不待我詢問安慰兒子，老婆又沖上來展開神操作：“正慧別跟他說了，我?guī)阆氯プ咦??！?p> 兒子沒立即答應，我說：“有話當著我面說也行，你拉他下去干什么呀?！?p> 老婆對我怒吼道：“他不下去，那你下去，或者你閉嘴，今晚別說話了。”
我果真沒法說話了，心中憤懣極了，真想拎包去桃源里一走了之，但這事不應該回避呀。不能走，要堅持?。∫杆俜€(wěn)定下來，本周CSP-J復賽后，一切必須恢復正常！
兒子哭了會，去寫作業(yè)。寫完作業(yè)，洗澡，然后開始刷信息學題。
小小年紀真不容易呀！
2019年11月12日，上午，在兒子書桌上方墻上發(fā)現(xiàn)他寫的《期中考試反思》。不錯，凡事貴在反思，我為他高興。
下午，我又看一遍《期中考試反思》，想想應該鼓勵他給個反饋，于是提筆在最后寫下“勇于解剖，反思深刻，有決心，有專氣，好樣的！”，并寫下日期和落款。
2019年11月12日，晚上，兒子在“致學網(wǎng)”上發(fā)現(xiàn)地理被改錯了兩題，多扣4分。他對我說：“4分可以提升到年級第36名，你問一下班主任?！?p> 我仔細看看，確實弄錯了，應該給他做主，于是將被改錯的題截圖發(fā)給班主任。然后問：“周老師，剛才正慧在‘致學網(wǎng)’上看到他地理試卷有兩題改的比較奇怪，似乎改錯了，似乎是電腦沒能識別出他涂的是正確的。”
周老師：“我來看看別的同學的?！?p> 周老師：“賈正慧涂的是對的呀，向學校申訴一下，”
我：“還能申訴呀，有流程嗎？”
周老師：“看看可行？”
我：“好，我試試?！?p> 周老師：“我來反映給年級部，您再仔細看看，確保無誤我反映給年級負責人?！?p> 過了會，我：“看過了，認為確實存在問題。謝謝周老師！”
周老師：“好的，我反映一下?！?p> 我：“好的，太麻煩就算了，謝謝！”
周老師：“反應一下看看。”
我：“好。”
周老師：“已反應給年級組長，明天早上再找他一下，看可能改過來！”
周老師：“加上4分，就能進入第一考場了?！?p> 我故作驚訝：“差別這么大呀，謝謝周老師，費心了?！?p> 周老師發(fā)前六名的成績截圖給我，我：“這次全班整體進步啦，前100位有5人啦，有幾位同學進步好大?！?p> 周老師：“一直在路上?！?p> 我：“不錯，周老師治理下班風很好。”
周老師：“感謝您的支持與幫忙。”
我：“謝謝！”
周老師：“英語學科班級總均分從11名進步到9名，挺開心?！?p> 我：“開心，不錯，整體學風很好，看上去只是一次考試，背地里老師同學們都在努力?！?p> 周老師：“12班英語均分第2名，在他們班文化課中也是排名最靠前?！?p> 我：“周老師牛！”
我：“一樣的老師，兩班差距這么大?！?p> 周老師：“我要給班級其他科任老師樹立榜樣，這次我們班主科都進步了。”
我：“是的，好榜樣！”
周老師：“必須正視學生學習能力的差異，因材施教，才能到所有的學生各盡所能！”
我：“對呀，人才能的差別大了去了，在這種體制下也確實委屈了許多學生。”
2019年11月13日，上午，周老師：“已反應，我簽字后便可以更改了?！?p> 我：“好的，謝謝周老師，費心了?！?p> 我：“作為家長，也實有難處，不反應孩子委屈的不行，反應吧有點小題大做，麻煩老師一干人等?！?p> 周老師：“該爭取還是要爭取，這也是反應一個公平問題?！?p> 我：“其實我在家一直教育孩子看淡分數(shù)，著重能力培養(yǎng)，可孩子畢盡是孩子，分數(shù)看的重?！?p> 我：“謝謝老師理解！”
周老師：“必須的，老師也看重分數(shù)?！贝蟾庞X得不妥，很快便撤回了。
我：“我也怕孩子太看重分數(shù)，抗挫折差，又怕度掌握不好影響學習的進取，教育著實很難?！?p> 下午，放學路上，兒子說：“系統(tǒng)更正了，我的排名升到年級第39位，終于保住第一考場一席之位。”
我說：“很好，這是你努力結果。”
兒子還說類似問題全年級共有20起左右，他們班付天明同學也是如此，更改后他名次升至年級第256名。這么一改，原來位列年級第99名的成宇凡以為自己被擠到第101名，郁悶之下黑板報也不想出了，為此挨了班主任批評。芮志成和申明的名次也分別降了幾位。
晚上，快11點，周老師將更正后的班級前五名成績截圖發(fā)給我，我立即回：“周老師費心了?！?p> 周老師：“還在第一考場?！?p> 周老師：“應該的?！?p> 我：“大家都不辭辛苦，認真負責的作風，令人欽佩，謝謝！”
我：“按理說機改系統(tǒng)應該有個異常檢測機制，給個異常警告，提供讓人工介入的機會，這樣的事應該在公布最終成績之前被發(fā)現(xiàn)，不知那個系統(tǒng)是怎么做的，應該還有改進空間。”
周老師：“答題卷紙質問題?！?p> 周老師：“他們這樣說的，我也不知道真假?！?p> 我：“一個好系統(tǒng)，應該掃根木頭也會有個合理結果，這個系統(tǒng)一定有問題?！?p> 我：“這是我出于職業(yè)病的猜想，呵呵?！?p> 我：“總之，謝謝周老師！”