去食堂的路上，艾倫還在琢磨著星落術(shù)。
快到食堂門(mén)口了才想起來(lái)把拉特落下了，轉(zhuǎn)身趕往校醫(yī)室。
帶拉特出來(lái)吃完飯，就直接回宿舍了。
拉特也回到咕嚕球了，雖然是精靈高中，但還是有許多地方不完善，比如宿舍里就沒(méi)有供精靈睡覺(jué)的地方。
艾倫洗完澡和衣服，趁著在沒(méi)到上訓(xùn)練課的時(shí)間里，思考一下電弧該怎么學(xué)會(huì)。
晚上的訓(xùn)練課依舊是室外課，不過(guò)地點(diǎn)換在了學(xué)校體育館。
回歸正題，艾倫想了許久，發(fā)現(xiàn)想學(xué)會(huì)電弧，最終還是得回歸到科學(xué)電弧上，因?yàn)橛螒蚶锏碾娀?shí)在是讓他無(wú)從下手。
自然界中，電弧是一種氣體放電現(xiàn)象，電流通過(guò)某些絕緣介質(zhì)（例如空氣）所產(chǎn)生的瞬間火花。
其產(chǎn)生的原因之一就是放電過(guò)程中，如果增大電流，就會(huì)導(dǎo)致陰極面溫度升高，當(dāng)電流增大到使陰極面的溫度上升到足以產(chǎn)生強(qiáng)烈的電子發(fā)射時(shí)，就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化，完成了電弧的產(chǎn)生。
從某種意義上來(lái)說(shuō)，中午時(shí)拉特的手摸電線行為反倒是誤打誤撞，走對(duì)了一些。當(dāng)時(shí)也許電壓再大一點(diǎn)，說(shuō)不準(zhǔn)就成了。
不過(guò)艾倫估計(jì)這也許極耗時(shí)間。所以他又想到了電弧產(chǎn)生的另一個(gè)條件：電路開(kāi)斷時(shí)產(chǎn)生的電弧。
當(dāng)觸頭斷開(kāi)時(shí)，因?yàn)榻佑|壓力和接觸面積的減少，電阻放出的熱量增加，導(dǎo)至金屬融化形成金屬橋，最后金屬橋斷開(kāi)，在觸頭之間形成過(guò)渡的或穩(wěn)定的電弧。
相比于增強(qiáng)拉特的電流，也許讓拉特模擬斷觸更靠譜。雖然拉特不能形成金屬橋，但這對(duì)于擁到魔法力量的精靈來(lái)說(shuō)，讓電流聯(lián)通并不是什么問(wèn)題。
當(dāng)然，為了保險(xiǎn)，艾倫決定統(tǒng)合兩種，一邊增大拉特的電壓，放大電流，一邊讓拉特模擬斷電。
事不宜遲，他當(dāng)即打開(kāi)手機(jī)又下單了個(gè)電弧發(fā)生器，這次他買(mǎi)了個(gè)電壓更大的。還備注讓順豐直達(dá)。
……
不得不說(shuō)，順豐的速度就是快。當(dāng)然，這和附近有貨源有關(guān)。但不管怎么說(shuō)，第二天中午，他要的電弧發(fā)生器就送到了。
帶拉特吃完飯，他們就迫不及待地鉆進(jìn)了隔間。
安裝好發(fā)生器，啟動(dòng)開(kāi)關(guān)，望著紫色的，更加瑰麗的電蛇，艾倫和拉特都不禁露出了笑容。
“拉特，我想了下，你之前之所以沒(méi)學(xué)會(huì)電弧是我們的方法錯(cuò)了。我又想了一個(gè)方法，待會(huì)你先像之前那樣………之后再………明白了嗎？”
艾倫將昨天晚上想到的方法詳細(xì)地和拉特說(shuō)完，拉特聽(tīng)后雙眼放光連連點(diǎn)頭。
感覺(jué)能行的樣子拉特！
首先，拉特先摸一下電線充電。
因?yàn)檫@次的電壓更大，拉特又被電飛了次，然后才緊緊抓住發(fā)生器，身上電流亂飆。
然后雙手相互握緊，控制電流連通雙手。
這對(duì)于拉特來(lái)說(shuō)并不難，輕易就搞定了。
最后，雙手松開(kāi)，模擬斷電分離，同時(shí)加大電流。
這一點(diǎn)在艾倫設(shè)想中本來(lái)應(yīng)該是順理成章的一步，結(jié)果拉特反倒失敗了好幾次。
不是松開(kāi)后形不成電流通道，就是電流不夠大，讓電弧曇花一現(xiàn)，甚至都看不出電弧的模樣，一閃就沒(méi)了。
經(jīng)過(guò)艾倫的觀察，發(fā)現(xiàn)拉特卡住的原因，居然是因?yàn)檫@樣的練習(xí)與平時(shí)使用能力的習(xí)慣相悖！這倒是出乎他的意料。
雖然拉特卡在了意想不到的地方，但是這卻證明了艾倫的這個(gè)方法是有效的，拉特現(xiàn)在要做的就是改變它下意識(shí)的習(xí)慣。
而要做到這一點(diǎn)，只需要不斷的練習(xí)就好了。
搞定了這件事，艾倫終于能睡半個(gè)午休了。
……
下午，艾倫突然被班主任叫到辦公室。
一來(lái)到辦公室，班主任就興師問(wèn)道：“艾倫同學(xué)，你這兩天的午休干嘛了？”
連續(xù)兩天午休檢查時(shí)不見(jiàn)人，宿管已經(jīng)找到班主任這里了。
“呃，上廁所了，所以宿管來(lái)的時(shí)候沒(méi)看到我。”艾倫編了個(gè)借口。
“什么廁所要上兩天？”班主任明顯不信。
“咳咳，這兩天有點(diǎn)上火，就久了點(diǎn)?！卑瑐惒缓靡馑嫉?。
“下不為例。”也不知道班主任信了沒(méi)有，但是這事就這么翻篇了。
班主任除了問(wèn)他這兩天午休跑什么地方去了之外，之后還告訴了他一個(gè)極為重要的消息。
“什么？我是校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)？”艾倫驚訝。
“不錯(cuò)，現(xiàn)階段，除了你當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，其余的誰(shuí)也不能服眾?！卑嘀魅蔚?。
“我知道了，多謝班主任?！卑瑐惖乐x，臉上的笑容怎么也掩飾不住。
校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)??！
這可是他上輩子想都沒(méi)想過(guò)的位置。重活一世，他已經(jīng)贏了太多了。
“艾倫同學(xué)，當(dāng)了校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，你就要認(rèn)真起來(lái)了，像這次蹲一個(gè)中午的廁所就不要再發(fā)生了。這個(gè)職位很重要，對(duì)你的未來(lái)有很大的幫助。要是因?yàn)槎讕鶃G了隊(duì)長(zhǎng)的職位，你不丟人我都丟人?！卑嘀魅握Z(yǔ)重心長(zhǎng)地囑咐，還刺兩下艾倫午休不見(jiàn)人的事。
他雖然不是訓(xùn)練師，但任教多年，這種事情一眼就看透了?？此脐?duì)長(zhǎng)只是在單純地承擔(dān)更多的責(zé)任，吃力不討好，但事實(shí)上，隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員受到的關(guān)注，卻是天差地別。
一提到你是隊(duì)長(zhǎng)，不知道是什么隊(duì)長(zhǎng)的路人也要高看你一眼，嗯……國(guó)足例外。而艾倫作為自己班的學(xué)生，他怎么都要提上一嘴。
艾倫嘿嘿撓頭，連連保證不會(huì)。
從辦公室出來(lái)，艾倫還在傻帽似的直樂(lè)。但看了一眼依舊平靜的校園，他就慢慢冷靜下來(lái)了。
他高興得太早了。
雖然被告知說(shuō)要當(dāng)校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，但現(xiàn)在校隊(duì)都沒(méi)見(jiàn)影呢，所以現(xiàn)在的生活也沒(méi)什么改變。
校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)這個(gè)名頭，現(xiàn)在就是一個(gè)虛名！外加光桿司令。
下午，是訓(xùn)練課，依舊以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主。
巧的是，今天下午七班也是訓(xùn)練課，正巧六七兩班都是呂幼卿老師帶，所以干脆一起練了。
漫長(zhǎng)的跑道上，艾倫和拉特追上向晚和努力奔跑的小曼陀羅豬，將校隊(duì)的消息告訴她。
向晚道：“我們班主任也找過(guò)我，告訴我說(shuō)下周校隊(duì)才開(kāi)始選拔，我雖然已經(jīng)是正式隊(duì)員，但也不要掉以輕心?！?p> “而且現(xiàn)在人數(shù)有二十人，除開(kāi)我們?nèi)齻€(gè)，也有十七個(gè)人，他們要爭(zhēng)取最后的四個(gè)名額。”
十七搶四……艾倫已經(jīng)想象到會(huì)是怎么樣的腥風(fēng)血雨了。