第三十一章思想品德和漢語(yǔ)拼音
一片寬闊的土地上，零星建立著幾座建筑，這就是季家族學(xué)了。
因?yàn)槿迦嗣竦囊笄邢Ｍ?，季家族學(xué)以前所未有的速度開(kāi)學(xué)了。
這必然導(dǎo)致硬件建設(shè)還沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。
所以只能像季宅似的，在使用的同時(shí)進(jìn)行建設(shè)。
說(shuō)起來(lái)，目前季家村存在四處大工程，練兵、修路、建設(shè)季宅、建設(shè)族學(xué)。
這四個(gè)工程，將季家及周邊村落的所有勞力全都利用起來(lái)了。
明明是冬天的農(nóng)閑時(shí)節(jié)，百姓們卻比農(nóng)忙時(shí)還有忙碌。
不過(guò)這種忙碌是令他們高興的。
因?yàn)樗泄こ潭际墙o錢的，參軍有餉銀，修路建宅子也有工錢。
初步估算，這一個(gè)冬天下來(lái)，百姓們的收入，抵得上平常一年的收成。
眼看今年能過(guò)個(gè)好年了，所有百姓心中的干勁都是足足的。
季家族學(xué)門口。
接到消息的徐秀才和幾個(gè)族學(xué)先生等候在這里。
超過(guò)兩千學(xué)生的族學(xué)，顯然不是徐秀才自己就能教過(guò)來(lái)的。
好在誰(shuí)還沒(méi)幾個(gè)朋友呢？
于是被季秋任命為季家族學(xué)教導(dǎo)主任的徐秀才，就向自己的幾位同行發(fā)出邀請(qǐng)，邀請(qǐng)他們來(lái)季家族學(xué)任教。
雖然季家族學(xué)的條件艱苦一些，但好在季秋銀錢給的足，所以在教書先生這個(gè)行業(yè)中，還是挺吃香的。
幾位同行接到徐秀才的邀請(qǐng)，也沒(méi)怎么推辭便過(guò)來(lái)了。
“幾位先生教書育人，為我季家培育英才，真是辛苦了！”季秋行禮道。
幾個(gè)先生連連擺手道：“使不得，使不得，季校長(zhǎng)能請(qǐng)我等來(lái)季家族學(xué)任教，乃是給我們機(jī)會(huì)，我等豈敢受季校長(zhǎng)如此大禮！”
嗯，沒(méi)錯(cuò)，季秋就是季家族學(xué)的校長(zhǎng)。
這是后世光頭兄給他帶來(lái)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
季家族學(xué)中的學(xué)生，就是季家的未來(lái)。
控制了這些學(xué)生，就等于是控制了季家。
所以季秋會(huì)利用一切機(jī)會(huì)，加強(qiáng)他跟學(xué)生們的關(guān)系，強(qiáng)化他對(duì)學(xué)生們的控制力。
任職季家族學(xué)的校長(zhǎng)，讓他跟季家族學(xué)的學(xué)生們除了宗族關(guān)系，又多了一份師生關(guān)系。
這無(wú)疑會(huì)極大加強(qiáng)他對(duì)學(xué)生們的影響和控制力。
“不知季校長(zhǎng)這次過(guò)來(lái)，可是有什么事情吩咐？”徐秀才問(wèn)道。
季秋笑道：“確實(shí)是有些事情?！?p> “那請(qǐng)校長(zhǎng)進(jìn)族學(xué)詳談吧！”徐秀才說(shuō)道。
季秋道：“好！”
隨后大家走進(jìn)族學(xué)，前往議事廳。
一路上遇到不少學(xué)生，所有學(xué)生看到季秋都會(huì)恭敬的行禮，滿臉都是感激的神色。
他們很清楚，能夠有上學(xué)讀書的機(jī)會(huì)，全都是因?yàn)榧厩铮远紝?duì)季秋感恩戴德。
而他們之所以這么清楚這件事，是因?yàn)榧厩镌谧鍖W(xué)中專門設(shè)立了思想品德這門課。
這門課的老師不是外聘的，而是由季家主脈最德高望重的族老擔(dān)任的。
他的主要任務(wù)，就是在族學(xué)中宣傳季秋的功績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生們的價(jià)值觀，讓他們始終明白感恩圖報(bào)的道理！
歷史早已證明，唯有控制思想，才能控制生命。
人類是很善變的生物，情緒來(lái)得快，去得也快。
今天能為某件事而感動(dòng)的稀里嘩啦，明天可能就習(xí)以為常了。
要想讓他們始終感動(dòng)，就得有人堅(jiān)持不懈的幫他們憶苦思甜，牢記歷史，不忘初心！
議事廳。
眾人落座，幾個(gè)學(xué)生將茶水端上來(lái)。
季秋喝了口茶，然后放下，說(shuō)道：“今天來(lái)族學(xué)，主要是有兩件事。第一，我希望你們?cè)谧鍖W(xué)中推廣這份漢語(yǔ)拼音！”
季秋將從現(xiàn)代世界帶過(guò)來(lái)的漢語(yǔ)拼音表放在桌子上，給徐秀才和幾位先生傳閱。
漢語(yǔ)拼音，新華夏創(chuàng)立以來(lái)，最偉大的發(fā)明，沒(méi)有之一！
對(duì)漢文化的傳承及發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。
在漢語(yǔ)拼音被發(fā)明出來(lái)之前，漢語(yǔ)教育是老師逐字的教授學(xué)生發(fā)音和含義。
不可否認(rèn)，每個(gè)漢字能夠被創(chuàng)造出來(lái)，背后都有著深刻的意義。
這是值得傳承和講解的。
這種教育有其存在的現(xiàn)實(shí)意義，而且能有對(duì)學(xué)生因材施教，更容易培養(yǎng)出精英學(xué)生。
但同樣不可否認(rèn)的是，這種教學(xué)速度真的是太慢了！
只是學(xué)習(xí)幾百個(gè)漢字，就需要兩三年的時(shí)間。
這對(duì)教育普及工作是極其不利的。
于是在國(guó)務(wù)院指示下，由教育部牽頭，召集眾多語(yǔ)言專家進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，最終創(chuàng)造出漢語(yǔ)拼音。
有了漢語(yǔ)拼音以后，學(xué)生識(shí)字速度獲得極大提升。
一個(gè)心智成熟的成年人，兩個(gè)月就能識(shí)字過(guò)五千，基本滿足日常工作學(xué)習(xí)生活的需要。
當(dāng)然，漢語(yǔ)拼音也有其劣勢(shì)。
就是過(guò)于要求識(shí)字速度，而忽視了學(xué)生對(duì)漢字深層次含義的學(xué)習(xí)。
這不利于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)智慧，提升潛力。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是不適合培養(yǎng)天才。
但在季秋看來(lái)，季家族學(xué)中的絕大多數(shù)學(xué)生，本來(lái)也不是天才。
就算季秋不惜血本，他們也不可能去參加科考的。
對(duì)這些注定不能靠文化知識(shí)吃飯的學(xué)生來(lái)說(shuō)，去追求漢字的深層含義是根本沒(méi)有必要的。
迅速提升他們的基礎(chǔ)知識(shí)水平，滿足學(xué)習(xí)其他使用技能的需要，這才是最重要的。
而那些有資質(zhì)的學(xué)生，季秋也不認(rèn)為漢語(yǔ)拼音就會(huì)埋沒(méi)他們。
天才到哪都會(huì)發(fā)光的，在其他學(xué)習(xí)中，他們同樣可以展現(xiàn)出自己的天賦。
到時(shí)季秋自然會(huì)對(duì)他們另眼相看，用更合適的方法來(lái)培養(yǎng)他們。
漢語(yǔ)拼音表很快就在徐秀才和幾位先生的手中轉(zhuǎn)了個(gè)圈。
在季秋詳細(xì)解釋下，他們很快明白了漢語(yǔ)拼音的作用，然后神色各有變化。。
他們雖然不是什么頂尖人才，但畢竟也有秀才功名，而且從事教育行業(yè)多年，自然能看出這漢語(yǔ)拼音的價(jià)值和弊端。
此時(shí)面對(duì)這樣一個(gè)東西，都有些心情復(fù)雜，不知道該說(shuō)什么。
但本來(lái)也輪不到他們說(shuō)什么，畢竟他們只是季秋聘請(qǐng)過(guò)來(lái)的打工人。
如果季秋征求他們的意見(jiàn)，他們還可以提出意見(jiàn)。
如果季秋不征求他們的意見(jiàn)，那他們就只能按照季秋的命令去執(zhí)行！
所以這件事很快被通過(guò)了，幾位先生同意在接下來(lái)的教育中，將會(huì)以漢語(yǔ)拼音為基礎(chǔ)，盡快完成族學(xué)學(xué)生的識(shí)字任務(wù)。
季秋對(duì)他們的態(tài)度很滿意，于是繼續(xù)說(shuō)道：“很好，既然第一件事已經(jīng)通過(guò)了，那咱們就來(lái)談?wù)劦诙掳伞?p> 我計(jì)劃在族學(xué)中增加武道課，以后族學(xué)每天上午教授思想品德與四書五經(jīng)，下午教授武道！”