果然如周園長所料，再送小東去園里的時候，他雖然也抗拒，但沒有之前那么強烈了。
中午的時候溫玉老師私發(fā)來小東吃飯的視頻：“你看小東多頑皮，欺負小暖暖！”
暖暖也是園里和小東一個班上的孩子，比小東小一歲，是個奶聲奶氣的女娃娃。
視頻里小東端坐在餐桌旁，用小腳一下一下踢著暖暖的腳丫，看著暖暖委屈地哼唧，笑得一臉狡黠。
“這家伙，會使壞了！”我哭笑不得地回復(fù)。
過了半小時左右，溫玉老師又發(fā)來視頻，小東正和班上比他大一些的碩碩手牽著手躺在小床上準備入睡。
我突然意識到，小東不排斥和小朋友們親近了。
這是社交的開始，也是走出自己小世界的開始。
也就是說，小東正在一步一步走出孤獨癥，他和其他小朋友的互動就是最有力的證明！
我驚喜地把這兩段視頻轉(zhuǎn)發(fā)到家庭群里，這絕對是里程碑一般的進步。
姥姥一遍遍循環(huán)播放著視頻，笑得合不攏嘴：“見效了，這就是見效了！咱家這孩子，會越來越好的！”
果然，傍晚去接小東的時候，周園長向我們反饋：“今天玩得很好，可開心啦！我們的治愈系小帥哥又回來啦！”
小東是園里公認的“帥小伙”，溫玉老師曾把工作群消息的截圖私發(fā)給我，里面清一色是其他地方分園老師們對小東顏值的贊嘆：“你們那里有個小帥哥！”“天啊這孩子笑起來太治愈了！”
小東所在的托育園是一家連鎖機構(gòu)，在許多地方都有設(shè)立分園。園里的老師會定期在大工作群匯報孩子情況。
小東不知道的是，他的“神顏”已經(jīng)小有名氣了……
再去醫(yī)院訓(xùn)練的時候，小東的表現(xiàn)好了許多。
負責(zé)給他做訓(xùn)練的醫(yī)生一臉驚奇：“小東進步很大哦！”
訓(xùn)練的效果顯而易見。小東聽指令的能力比之前有了很大提升，能規(guī)規(guī)矩矩坐一會兒了。
記得第一次訓(xùn)練的時候，幾個大人按都按不住。
這才訓(xùn)練了幾次，小東已經(jīng)算是班上比較安穩(wěn)的孩子了。
其余孩子的家長大聲斥罵著自己不安分的孩子，只有我和小東安安穩(wěn)穩(wěn)坐在那里。小東不停地被其他家長用來給自家孩子做榜樣：“你看人家弟弟，做得比你好多了！”
我微笑著按照醫(yī)生的指示輔助小東做動作。
即使小東偶有情緒，我也沒有再像之前那樣兇巴巴地訓(xùn)斥他。
小東在地上打滾不肯配合，我就去撓他腰間軟肉，他癢得咯咯笑著直躲，我便一本正經(jīng)問他：“還鬧不鬧了？快起來，不然媽媽還撓癢癢！”
小東不耐煩的時候，我就大聲鼓勵他：“小東做得真棒！”“再堅持一下，媽媽就獎勵一個大大的抱抱！”
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這樣耐心的勸導(dǎo)，比聲嘶力竭的喝罵有效多了。
于是我和小東這對組合成了課堂上最“另類”的存在。
來訓(xùn)練的孩子大多有孤獨癥或者多動癥等問題，陪同訓(xùn)練的家長即使再有耐心，面對油鹽不進如同對牛彈琴的孩子，也會慢慢失去理智。
整個訓(xùn)練室充斥著家長們不耐煩的訓(xùn)斥，還有孩子們委屈的哭聲。
小東正一邊開心地笑著一邊來回跑著套圈。
我慢慢調(diào)整自己的心態(tài)。也許我的角色不應(yīng)該是一個嚴厲的不通情理的媽媽。我應(yīng)該做一個溫柔的堅定的媽媽，對孩子充滿耐心，但同時也要對孩子無理之處堅定地說“不”。
這次訓(xùn)練是姥姥和奶奶陪著。
姥姥有事幾乎一上午沒在醫(yī)院，而奶奶也沒有進來訓(xùn)練室看一眼。之前和姥姥來訓(xùn)練的時候，姥姥都會找一個小角落偷偷觀察訓(xùn)練過程。
姥姥說的那句“叫那么多人來陪著意義不大”似乎立即得到了驗證。
本來讓人陪著就是想盡量讓更多的人學(xué)習(xí)醫(yī)院的訓(xùn)練方式。
不進來看看，來了也是白來，走過場而已。
回去的路上，姥姥開著車，對副駕駛上的奶奶客氣道：“我送你回去吧?！?p> 奶奶忙不迭擺手，給爺爺打了個電話，叫他開車來姥姥家門口接。
一路上兩個中年婦女家長里短不咸不淡地聊著，也沒覺得時間多漫長，就到終點了。
爺爺果然已經(jīng)在等著了，接走了奶奶后，姥姥嘆了口氣：“看看都幾點了？都知道大中午的趕回來顧不上吃飯，還想不到路上買一點帶過來。即便是只給孩子買上飯也行啊?！?p> 我看看表，已經(jīng)快一點了。小東和我們都還沒吃飯，更沒有午休，下午還要去托育園。
我們?nèi)齻€將就著把早上的冷飯吃了，哄著小東上床睡會兒。
可小東興奮得很，用姥姥的話說就是“吃了猴子肉了”，上躥下跳的。
他臉上洋溢著興奮的笑容，爬上爬下跟姥姥玩著躲貓貓，被發(fā)現(xiàn)了就會一邊“嗷嗷”叫著一邊往我背后躲。
姥姥對著他吐舌頭，他眼睛亮亮的看著姥姥的動作，似乎被姥姥伸著舌頭的怪異表情逗樂，咯咯笑了一會兒后，也嘗試著伸出舌頭。
我們驚奇地夸贊：“哇！小東會吐舌頭了！小東真棒！”
等到下午送小東去托育園，小家伙竟難得沒有哭，自己跟著溫玉老師進去了。
我和姥姥詫異地對視一眼：“今天太陽這是打西邊出來了？”
自從我回來以后，小東就很難接受和我分開，上廁所、洗漱都要守著我，所以每次送來托育園都是以哭咧咧地被老師拉著進去結(jié)束。
而自打這次以后，小東似乎慢慢能接受與我的短暫分離了。有時候一覺睡起來看不見我，也不再像之前那樣神色驚惶地四處尋找。
我心里猜想，應(yīng)該是最近這段時間我一直陪在他身邊，每次他以為我走了的的時候都能發(fā)現(xiàn)我其實還在，慢慢地就放松了這方面的焦慮，有了一些安全感。
下午的時候，趁著今天是工作日，我又返回樓上，把客廳那個壞掉的攝像頭拆下，送去店里修。為保險起見，又在原先攝像頭的位置堆了一些雜物。
但我卻并不怎么擔(dān)心小東爸爸會發(fā)現(xiàn)這個位置的攝像頭不見了。他是個神經(jīng)相當(dāng)大條的人，這個位置并不顯眼，又加上明天就是周末了，我會帶小東回樓上，他自然不會有什么行動，更沒有必要特意來檢查什么。
畢竟現(xiàn)實生活又不是間諜劇，誰會在自己家謹小慎微。
維修店員是個話不多的小伙子，他把攝像頭檢查一番，下了結(jié)論：“線路接觸不好了。下周一來拿吧?！?p> 下周一，不耽誤用。我心下想著，騎上電動車頂著寒風(fēng)回了家。
我們再去接小東回家的時候，他正在和其他小朋友看動畫。他坐在后面不老實，一會兒四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一會兒又去抱前排的小姐姐。見我和姥姥來接，他臉上立刻綻放出燦爛的笑容，向我們奔來。
這時候的小東，才似乎有了正常孩子該有的活潑靈動的樣子……