第五十六章 我也會為了中國赴死

　　經(jīng)過方白整頓之后。

　　高二（6）班的學(xué)生紀(jì)律一下子就好了很多。

　　但是方白知道，這只是暫時的。

　　學(xué)生的間歇性努力癥是永遠(yuǎn)治不好的。

　　所以必須要讓他們長記性，也就是有一種危機(jī)感。

　　人這種動物，沒有危機(jī)感，就會安于現(xiàn)狀。

　　學(xué)生就像是野草，每隔一段時間就得敲打一下，他們才不至于長歪，永遠(yuǎn)不要覺得學(xué)生會學(xué)好，除了那種非常自律的學(xué)生，其他的學(xué)生……永遠(yuǎn)不可信。

　　第三周。

　　方白要求自己班的學(xué)生每天早上跑步的時候，不僅要背書，還要背誦課文。

　　經(jīng)過兩周的時間下來，高二（6）班的學(xué)生已經(jīng)接受了每天晨跑的這個事實(shí)了。

　　至于背書，連每天跑步都接受了，那背書就更不用說了。

　　“風(fēng)急天高猿嘯哀！”

　　“渚清沙白鳥飛回！”

　　“無邊落木蕭蕭下！”

　　“不盡長江滾滾來！”

　　“萬里悲秋常作客！”

　　“百年多病獨(dú)登臺！”

　　“艱難苦恨繁霜鬢！”

　　“潦倒新停濁酒杯！”

　　男生一句，女生一句在操場上接了起來。

　　“蜀相！”

　　“杜甫！”

　　“丞相祠堂何處尋！”

　　“錦官城外柏森森！”

　　……

　　其他晨跑的學(xué)生看著高二（6）班的學(xué)生又鬧出了新花樣，紛紛投向了羨慕的眼光。

　　經(jīng)過兩周的時間，他們已經(jīng)不再嘲笑高二（6）班的學(xué)生了。

　　反而充滿了羨慕。

　　有方白這樣一個神仙老師……

　　“唉，好羨慕他們！”

　　“是啊，好羨慕他們！”

　　“每天都可以看見方老師！”

　　“而且還可以現(xiàn)場聽《鬼吹燈》！”

　　“算了算了，誰讓咱們班主任是個廢物呢！”

　　“比不了比不了……”

　　你們倆確定你們這話你們班主任聽見了，你們班主任不會弄死你倆？

　　隨后的幾天。

　　為了加強(qiáng)班級里學(xué)生的記憶，方白沒事就會看看監(jiān)控，然后拿著戒尺給自己班級的學(xué)生來上一波愛的教育。

　　不分時間，不分什么課，哪怕是校書記沈凱的課，方白也照樣把人從后門喊出去……

　　這搞的沈凱都有些哭笑不得，沈凱在學(xué)校的名聲已經(jīng)很兇惡了，人稱大胡子，但是看到方白的教育方法之后，只感覺自己小巫見大巫。

　　不過卻很欣賞方白的做法，在他看來，學(xué)生就是要教育！

　　教育學(xué)生的老師，才是好老師！

　　又到了周一。

　　方白照常來到了學(xué)校的廣播室。

　　但這個周一，有些不同尋常。

　　因?yàn)榻裉?，是九月一十九日?p>　　方白今天的聲音格外的沉重。

　　“八十年前的昨天……”

　　“硝煙彌漫在這片土地上！”

　　“三千五百萬同胞傷亡！”

　　“三千五百萬是數(shù)字嗎？不，整個湘市的人口都沒有這么多，這里面有剛結(jié)婚的丈夫，帶著兒子上街的父親，正在給家庭煮飯的妻子，有嗷嗷待哺的孩子……”

　　“十四年抗戰(zhàn)，犧牲英雄數(shù)萬萬！”

　　“歷史的煙云，不會因歲月的沖刷而輕易消散，精神的豐碑，只會在時間的流淌中栩栩生輝！”

　　“九一八事變，日侵華戰(zhàn)役打響?！?p>　　“但這背后的歷史，我們需要永記，自古以來，日島國便是我們國家的小弟，隨著唐朝來華的日島國將繁榮的文化傳回本國，在他們的歷史中，對于我們國家的印象，就是富有，繁榮……”

　　“所以，以至于二戰(zhàn)時期，他們露出了自己征服世界的獠牙，欲征服世界，先征服亞洲，欲征服亞洲，必先征服中國！”

　　“他們趁著我國國力不強(qiáng)時，發(fā)動了侵略！”

　　“這一段血與淚的歷史，依舊銘記在我們的歷史書上！”

　　“十四年浴血奮戰(zhàn)、三千五百萬同胞的傷亡……”

　　“但我們應(yīng)當(dāng)銘記，戰(zhàn)火紛飛的過去，頑強(qiáng)的中華民族從未放棄抵抗，我生于中國，長于中國，將來也會為中國赴死！”

　　“仇恨可以放下，但歷史不能忘卻！”

　　“每個國家都不能忘記英雄，忘記英雄就等于背叛國家！”

　　方白的語氣變得尖銳：“我們不能忘記歷史，時間會帶走歷史的證人，但時間本身就是歷史的證人！”

　　“我們不能，也不該忘記那些為國家獻(xiàn)身的英雄！”

　　“馮玉祥、張自忠、厲麟似、孫銘武、趙一曼……”

　　方白一個一個將這些有名有姓的英雄的名字，都念了出來，接近三百多位……

　　但英雄何止三百位！

　　三千、三萬、三十萬、三百萬都不止！

　　“青山有幸埋忠骨，何須馬革裹尸還！”

　　“前事不忘，后事之師！”

　　“牢記九一八！”

　　“以史為鑒，牢記歷史！”

　　“勿忘國恥，自強(qiáng)不息！”

　　“為革命先烈緬懷！”

　　“愿我們的祖國繁榮昌盛！”

　　“我希望每一個同學(xué)都能為了祖國的繁榮而奮斗，就像孫先生說的天下為公，就像……周先生說的為了中華之崛起而奮斗！”

　　此時，方白并沒有敲響警鐘，而是拿出了自己的手機(jī)，播放出了自己早已經(jīng)準(zhǔn)備好的歌曲。

　　隨著前奏的響起。

　　整個希高所有的人都停下了自己手中的事。

　　吃飯的同學(xué)放下了手中的碗和筷子。

　　正在批改作業(yè)的老師也放下了自己的筆和作業(yè)。

　　甚至在校長室辦公的姚校長，此時也站了起來。

　　所有在操場上，在空地上，在走廊上奔跑的學(xué)生，也停下了自己的腳步……

　　所有人都筆直的站了起來，然后右手舉過頭頂，敬禮。

　　“起來！不愿做奴隸的人們！”

　　“把我們的血肉鑄成我們新的長城！”

　　“中華民族到了最危險的時候！”

　　“每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲！”

　　“起來！”

　　“起來！”

　　“起來！”

　　“我們?nèi)f眾一心！”

　　“冒著敵人的炮火！”

　　“前進(jìn)！”

　　“冒著敵人的炮火！”

　　“前進(jìn)！”

　　“前進(jìn)！”

　　“前進(jìn)！進(jìn)！”

　　全校師生的歌聲都匯聚到了校園的上空。

　　甚至周圍百米內(nèi)都能聽到希高師生的合唱聲。

　　一直到合唱完畢。

　　所有人都沒有笑，甚至每個人的心情都有些沉重。

　　在校長室的姚校長還取下了自己的眼鏡，擦了擦自己的眼角。

　　歷史應(yīng)當(dāng)銘記。

　　“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年！”

　　“少年智則國智，少年富則國富！”

　　“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立……”

　　希高的學(xué)生聽著廣播里的聲音，每個人的心口都憋足了一口氣，他們似乎明白了方老師的用意。

　　此刻，所有記得這首詞的學(xué)生都大聲附和了起來。

　　“少年獨(dú)立而國獨(dú)立！”

　　“少年自由則國自由！”

　　“少年進(jìn)步則國進(jìn)步！”

　　“少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國勝于地球！”

　　學(xué)生們朝氣蓬勃的聲音，讓很多老師都不禁透過窗戶看向了外面。

　　所有的學(xué)生都匯聚到了外面，他們來到了走廊上，來到了教學(xué)樓前的空地上，他們大聲喊著，嘶吼著……

　　“紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋！”

　　“潛龍騰淵，鱗抓飛揚(yáng)，乳虎嘯谷，百獸震惶！”

　　“鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張，奇花初胎，矞矞皇皇！”

　　“干將發(fā)硎，有作其芒，天戴其蒼，地履其黃！”

　　“縱有千古，橫有八荒！前途似海，來日方長！”

　　“美哉，我少年中國，與天不老！”

　　“壯哉，我少年中國，與國無疆！”

　　學(xué)生們最后的和聲，更是讓這一座原本朝氣騰騰的學(xué)院，更勝出了一種別樣的氣勢。

　　“為我中華之崛起而讀書！”

　　方白在廣播室怒吼道。

　　“為我中華之崛起而讀書！”

　　學(xué)生們紛紛接著怒吼道。

　　“為我中華之崛起而奮斗！”

　　“為我中華之崛起而奮斗！”

　　“謝謝大家，今天的廣播到此結(jié)束，我是播音員，方白！”方白長吁了一口氣，然后關(guān)掉了麥克風(fēng)。

　　他不知道自己為什么會這樣，但是他知道，他生于中國，長于中國。

　　他愛這片土地，所以……

　　他要做的，就是為這片土地培養(yǎng)一些同樣愛這片土地的人。

　　姚校長通過窗戶，看著下面這些久久不愿意散去的學(xué)生，心里也是洶涌澎湃。

　　學(xué)校不應(yīng)該這樣嗎？

　　學(xué)校就應(yīng)該這樣！

　　學(xué)校本來就應(yīng)該這樣！

　　他突然覺得把廣播站交給方白是一個不錯的選擇，教書育人，不僅要教學(xué)生知識，還得培養(yǎng)他們成人。

　　這個小方老師剛來兩個多星期，但學(xué)校卻已經(jīng)有了不一樣的風(fēng)采。

　　以前的希高就像是一座死氣沉沉的高考工廠，培養(yǎng)的就是為了應(yīng)對高考的學(xué)生……

　　但現(xiàn)在，他明顯感受到了不一樣。

　　學(xué)生就應(yīng)該有這樣的朝氣，有這樣的激情，懷揣著夢想，懷揣著激情，朝氣蓬勃！

　　“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年！”

　　“少年智則國智，少年富則國富！”

　　“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年……”

　　姚校長看著下面的學(xué)生竟然自發(fā)的朗誦起了《少年中國說》，不禁贊嘆的點(diǎn)了點(diǎn)頭……

　　下面的每一個學(xué)生都十分的激動，他們看著彼此，心無雜念。

　　他們站在原地，朗誦著自己曾經(jīng)背誦過的東西，他們心中漸漸有了一種莫名的自豪感。

　　就像方老師說的。

　　我生于中國，長于中國，總有一天，我也會為了中國赴死……