全省青少年排球賽的第一天，4個小組，16支隊伍，8場比賽，在廬州體校兩個比賽館相繼結(jié)束。
第一天賽況，按照之前人們根據(jù)測評成績的分析，比賽的結(jié)果倒是大多沒有出乎人們的意料。
要說唯一稍讓人意外的就是，蓬蠡隊3:2戰(zhàn)勝老牌強隊豐阜隊的比賽了。
不過，不考慮過往成績，只按兩隊測評分來分析，其實兩隊的差距本就不大。
體能測評豐阜隊占優(yōu)一些，但技術(shù)測評，蓬蠡隊稍優(yōu)。
雖然青少年層次的比賽，很多時候體能方面的因素所能發(fā)揮的作用更大，但誰也不敢說是絕對的。
反正不管怎樣，兩隊的比賽結(jié)束，不管是看了比賽還沒看比賽的，都把蓬蠡隊真正的提到了本次比賽的強隊地位上。
有志于在這次比賽中爭奪好名次的隊伍，自然把蓬蠡隊作為了一個假想目標(biāo)。
也是因為如此，在接下來兩天的比賽中，在看臺靠前排的位置上多了些手持隨身攝像機的人。
他們?nèi)痰挠涗浟伺铙魂牶婉R山以及銅城兩隊的比賽。
結(jié)果在他們的意料之中，能贏豐阜隊的球隊，不至于贏不了馬山和銅城才是。
但過程卻是讓他們不知道到底要把蓬蠡隊擺在什么一個位置上。
蓬蠡隊的進攻看起來多點、多套路，也強勢，發(fā)球、扣球，拿分似乎挺容易，讓人能不知不覺的為其喝一聲彩。
但防守，限制對方攻好像真有些不好品味。
和豐阜隊打，蓬蠡隊讓豐阜扣球拿了不少分。
而和馬山打，和銅城打，蓬蠡隊似乎還是一個樣子，要知道，單論配合進攻，不論是進攻套路上還是進攻強度上，他們和豐阜隊都有著差距。
在蓬蠡和馬山隊比賽之前，豐阜和銅城打過一場，比分是3:0，干凈利落的拿下。
小組最后一場，蓬蠡和銅城的比賽以又一個3:2結(jié)束，而之后打響的豐阜和馬山的比賽，豐阜隊則是稍花了些工夫就以3:1拿下了比賽。
蓬蠡隊如此掙扎的一系列表現(xiàn)，和豐阜一對比明顯就顯得有幾分弱勢?！岸小钡娜送ㄟ^觀察分析，都不由的給蓬蠡隊打上了攻強守弱的標(biāo)簽。
這一結(jié)果，也讓有可能會碰上蓬蠡隊的人不由的就稍稍放了些心，至少還有的打。
第一階段小組賽已經(jīng)全部結(jié)束，蓬蠡隊意外也不意外的獲得了小組第一，進入第二階段的勝者組，他們將等待其他小組的第二和第三的比賽結(jié)果，休息一天之后迎戰(zhàn)兩者之間的勝者。
11月16日，
第二階段的第一天，時間到了下午1點。
今天是第二階段比賽日的第一天。
因為蓬蠡體校隊是小組第一，他們今天沒有比賽。整個球隊除了領(lǐng)隊劉主任，其他人今天都沒出賓館。
上午休息，到午飯時間就吃飯，又休息了少許時間后，此刻他們聚集在下榻賓館的一間臨時租用的小會議室里。
會議室的一面墻壁，懸掛的幕布上正在播放著比賽錄像視頻。
現(xiàn)在正播放的是蓬蠡隊小組的第二場比賽，蓬蠡隊3：2戰(zhàn)勝了馬山體校隊。比賽視頻是蓬蠡隊的領(lǐng)隊劉主任現(xiàn)場拍攝再經(jīng)過盧教練要求完成的剪輯版本，刨除了對面的失誤，重點集中在自家的表現(xiàn)上。
盧林站在幕布旁邊，操控著投影儀，不時的指著比賽錄像的畫面講解、分析。
十幾個蓬蠡體校隊的隊員坐在椅子上聽著，聽著看著，不少球員的臉上不由的就有些訕訕的，恨不得把頭低下來。
只是畫面還在播著，教練還在講著，他們也只能硬著頭皮“欣賞”著自己和隊友們的花式失誤集錦。
是的，失誤集錦，盧林有意剪輯出來的版本，是本場比賽本隊在5局比賽中的所有主動和被動失誤的地方。
“……所以，綜合來說我們和馬山隊的比賽主要突出了兩個問題。一個是大家的配合問題，這一點需要進一步磨合，沒什么捷徑可言。但第二點，需要我們有足夠的重視。那就是我們隊員的小細(xì)節(jié)上的失誤太多……”
林幕用心的看著畫面，他的臉上倒是沒有什么難堪的，盡管畫面上也有他失誤的地方存在。
他也根據(jù)畫面回憶了一下當(dāng)時場上的情況。
確實，5局比賽，球隊因為一些小細(xì)節(jié)上的失誤確實給球隊的總體戰(zhàn)術(shù)運行造成了不少影響。
因為急于攔網(wǎng)而觸網(wǎng)、防反時轉(zhuǎn)進攻時失配、接發(fā)球移動路線與二傳失配等等，直接和間接的給對方送了不少分。
不過，那場比賽對方的實力確實不強，他們哪怕是打暴露攻的成功率也很大，在比分上一直控制的穩(wěn)穩(wěn)的。
大概也是因為戰(zhàn)況在可控范圍內(nèi)，球員們的心態(tài)也比較穩(wěn)定。
值得一提的是，盧偉經(jīng)過第一場比賽最后階段的洗禮，正常比賽的時候，終于是穩(wěn)了下來。
正常情況能打，也算是穩(wěn)了穩(wěn)，盧偉在技術(shù)的發(fā)揮上明顯就正常了許多，他已經(jīng)能主動擴大自己的防守面積，給整個防守體系的正常運行提供了很大的助益。
至于進入狀態(tài)還有些慢的問題，也需要解決，好在，比賽的機會還有，心態(tài)、心志，教練和隊友們會照顧、支持、鼓勵，但終究還是要靠他自己。
而且，小失誤還是有的。
當(dāng)然，失誤方面，也不是一個人的問題，就算是一些看起來的主動失誤，其實細(xì)分析下來更多的還是基本功、技術(shù)不精而導(dǎo)致的。
終歸還是要練！
將近一個小時的時間過去，和馬山隊的比賽剪輯播放完畢，盧林沒有耽擱，只端起水杯灌了口水潤了潤嗓子，接著就換到第二場比賽。
“……和銅城隊的比賽，我們的防守和進攻戰(zhàn)術(shù)做了些微調(diào)。從前兩場比賽開始，華晨已經(jīng)作為替換主攻位置的第二自由人……”說著，他看了一眼唐斌，“在陣型沒有意外的情況下，唐斌會和華晨常規(guī)輪換，原則上是唐斌不下后排。具體替換會根據(jù)場上的變化和換人次數(shù)來決定?！?p> 球員們的反應(yīng)不大，隊員如何安排，從來就沒有球員插話的資格。
哦，也不是，隊長似乎可以，而且，他們知道的，好像唐斌和華晨會如此。隊長在第一場比賽就提到了一些。
盧教練在豐阜隊的比賽時就已經(jīng)把華晨拿下了開始準(zhǔn)備，銅城隊的比賽時唐斌已經(jīng)被替換了很多次，現(xiàn)在只是正式公布，所有人都已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備。
就算是唐斌這個會因為替換而減少不少出場時間的人也沒話說。
雖然隊里沒有明確規(guī)定主要主攻、保障主攻啥的，進攻都是按照戰(zhàn)術(shù)上的跑位來，二傳分配時候，進攻的優(yōu)先級也是林幕、周庭、李峰這樣的排布，他這個主攻，在進攻上也確實不如他們。
而相應(yīng)的，他在防守保障上的側(cè)重就要更大些，但其實單論起個人防守他也不認(rèn)為自己比周庭強。特別是在后排時。
說實話，第一場比賽開始時，他挺掙扎的，也難受，被時常當(dāng)成目標(biāo)弱點打，誰不難受？
他想到要再刻苦些訓(xùn)練，天賦好不好的不影響刻苦，而防守，除了身體上的因素，對天賦的看重明顯不多。第一場比賽，豐阜隊的不少球員也給他的思路打開了一道窗。
教練和隊長說過，每個人都有自己的定位，干自己擅長的，再盡量規(guī)避自己不擅長的。唐斌，覺得，這也許就是他努力的方向。
“……本次的比賽報名的位置已經(jīng)改不了，但我們現(xiàn)在就可以按照這個方式來把一些組合練起。下面，我們先來看看你們在銅城隊比賽中的表現(xiàn)……”
話音剛落，白色的幕布上，第三場小組賽的畫面出現(xiàn)。
“……先看這個球，對方的5號球員，4號位強攻，周庭和李峰的雙人攔網(wǎng)，在時機上不錯。但是判斷和攔網(wǎng)手型上，看這里……”
盧林按下了暫停，接著放大了視頻畫面，因為像素的原因，畫面也變的模糊了許多，但手型和球還是能看的清楚的。
李峰和周庭的手，組成了一道攔網(wǎng)防線，封了右側(cè)外場和直線的范圍。李峰是球場外側(cè)，周庭是內(nèi)測，如果從完美的角度來說，他們兩人的手應(yīng)該大致的兜成一個微微的扇形狀，這樣湊近球后更利于控制對方的進攻范圍。
只是周庭在攔網(wǎng)時，怕被對方打了穿透，向李峰靠的太近，兩人的手幾乎就是緊挨著的！
“……我們再看，在李峰和周庭攔網(wǎng)的時候，我們其他球員的位置是如何的……”
林幕看著畫面，眉頭微動，思索了一下，接著翻開了手邊的筆記本，在一頁空白紙上，寫寫劃劃了幾道。
紙頁上，自家的隊友包括他在內(nèi)，以寫著號碼的圓圈代表各占一處，他是在后排，中間是唐斌，最左側(cè)是盧偉。
前排4號位和3號位之間站著韓晨。
劃好了位置和號碼，林幕重新抬起頭看著上方的畫面，正好，盧教練繼續(xù)播放了畫面。
對方的球員4號位打了個斜線，正好從周庭左手側(cè)邊打出，球打在了韓晨和下方盧偉的中間地方。
林幕知道，像這樣的球只是代表之一，他們在比賽中被打了不少。說起來還是攔網(wǎng)和地面保障之間的配合。
預(yù)判對方，預(yù)判對方的預(yù)判，甚至于主動引導(dǎo)。
雖然他們這個球防守的總體算是嚴(yán)密，但最后還是出現(xiàn)了真空地帶。防守出了漏洞。
林幕手里握著筆，筆尖輕輕點著紙面。
稍頃，在盧教練講解分析時，他又把代表他和隊友的幾個圈在球場上各自的調(diào)了調(diào)位置。
接著林幕暗自點了點頭。
面對攻擊不算強的對手，雙人攔網(wǎng)甚至三人攔網(wǎng)制造直接攔網(wǎng)機會?；蚴枪艉軓姷膶κ?，利用攔網(wǎng)來限制路線，地面球員再協(xié)調(diào)防守覆蓋面積，甚至精確控制范圍，如果能在場上瞬間發(fā)動精確到1米甚至半米的范圍，那無疑是成功的防守。
他們現(xiàn)在分析錄像，正是想通過比賽中的應(yīng)對來紙上談下兵，剩下的就是如何讓這樣紙上的東西能通過訓(xùn)練和比賽鍛煉很自然的融入到實戰(zhàn)中去。
盧林的講解還在繼續(xù)，比賽的畫面一段段的呈現(xiàn)在他的面前，偶爾的林幕根據(jù)一些比較普遍性的攻防畫面順便也劃上一些圖示。
其實大多的原則都差不多，還是之前他所想到的那些。不論是進攻還是防守，都該是立體和多層次的，盧教練只給他們提供了戰(zhàn)術(shù)跑位上的路線和防守跑位中的站位，但具體跑多遠(yuǎn)，站位占多少，歸根結(jié)底還是要通過實時情況來。
包括我能控制多大面積，哪位隊友在身邊時，我該跑多遠(yuǎn)控制多大面積，需要鍛煉的就是這份自如自然的跑動記憶，總歸，還是要在接下來的訓(xùn)練和比賽中一步步磨合實現(xiàn)。
林幕期待打更多的比賽，接下來的比賽一場場的都是他們成長的歷練。他甚至希望接下來的對手能更強一些，給他們的進攻和防守更多些壓力才好。
把思路捋順，林幕合上了筆記本。
他想了想接下來的對手，是明天，今天的一場比賽，C組第二鳩茲體校和D組第三宣州金德中學(xué)之間的勝者就是他們的對手。
這兩隊之間的比賽，時間就是下午。
看了看會議室一方角落里的座鐘，時間已是下午3點半。不知不覺的，他們的分析已經(jīng)過了兩個小時！
比賽應(yīng)該是下午兩點半開始的，這會兒應(yīng)該正在進行著。打的快的話，說不得就要進入尾聲了。
劉主任去現(xiàn)場了，也不知道我們的下一個對手是誰，
“林幕隊長，你有什么想說的？！”
視頻講完，盧林正準(zhǔn)備再講下進攻戰(zhàn)術(shù)上的一些套路配合，稍一轉(zhuǎn)視線時正好看到前排林幕思索的模樣，他不由的就問道。
“我沒有！”
林幕回了神，收回了所有思緒，趕忙的搖頭。
“既然沒有，那接下來說說我們進攻，以及防反進攻……”
……
與此同時，
廬州體校排球館。
劉主任正坐著觀眾席前排，紋絲不動的端著攝像機錄著場上比賽的兩支球隊，他的心思也是有些不屬。
場上的比賽有些一邊倒，當(dāng)然，他對于一邊倒的判斷也就只是根據(jù)比分來的。
此時已經(jīng)是第三局，
前兩局鳩茲體校以2:0領(lǐng)先，第三局的比分此時也已經(jīng)到了13:9，看起來順利的話，他也快解放了！
他感覺很難熬，要用攝像機拍攝，需要盡量的穩(wěn)定保持不動，挺遭罪的。要是自家球隊的比賽，他還能有點激情，可看別人的，他不可能有多少勁頭。他又不是排球愛好者。
劉主任心里有些后悔了，早知道就帶個下屬來干活了！
他有些自嘲，他一個領(lǐng)隊，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，訓(xùn)話、動員全不用他，出來這一趟全干成打雜的了。
連比賽時錄像都要他親自出馬。但他畢竟是領(lǐng)隊，這次出來是學(xué)校寄希望最大的一次比賽，他希望能在他的帶領(lǐng)下打出東西來。所以，很多時候，他比盧林和球員們還上心。
因此，在盧林明確說今天不會來現(xiàn)場看對手比賽的時候，他主動就攬下了來錄像的任務(wù)。
盧林是教練，要帶球員們開戰(zhàn)術(shù)分析會，讓球員來拍那更不可能，唯一除他之外的“閑人”只有小馮這個女人。
可人家是學(xué)校禮遇的高技術(shù)人才，他也開不了那個口。結(jié)果，也只能是他來！
這個盧林，來現(xiàn)場觀察不是更好嗎？看當(dāng)時那情況，似乎盧林對了解對手的興趣不大。
是贏了小組賽自信爆棚了？還是像他們說的要鍛煉隊伍？
最近兩場比賽，每場都打的讓他血壓升高，還好最后都贏了下來。
他就搞不明白，自家的隊伍到底是強還是不強。
他沒問，隊員主要的教練和隊長也讓他看不出什么名堂。
反正教練和球員好像都是一個模子刻出來的。
盧林還有那個姓林的小子，說他們是天才應(yīng)該是不為過，但真的太讓人鬧心了！