十一

　　自從和鞏麗麗打架之后，我在幼兒園的地位，仿佛一下子有所改變。

　　我不再受欺負(fù)，但卻更多的被孤立。

　　幼兒園的小朋友不怎么愛和我玩耍，在他們的印象里，我仿佛是一個(gè)只會(huì)打架的壞孩子。

　　我不知道他們?yōu)槭裁催@么雙標(biāo)，他們欺負(fù)我時(shí)是那么自然而然，而我打了架就仿佛罪無可恕。

　　但打架帶來的后果，也并非都是不可忍受的。至少我不再受欺負(fù)。

　　這件事終于教會(huì)我明白了一個(gè)道理，人不可以軟弱，軟弱的人只能被欺負(fù)。

　　我們可以忍受孤獨(dú)，但絕不可以忍受霸凌。

　　“這樣也挺好，即使自己孤孤單單，但至少我們活的瀟灑又快樂?！蔽以谛睦锬南?。

　　自從打架事件之后，我開始努力好好學(xué)習(xí)，我總是在想：“如果我的成績再優(yōu)異一些，那么在老師眼里，我是不是也會(huì)變成一個(gè)乖孩子。”

　　這個(gè)想法的來源，是因?yàn)橛幸惶煊變簣@發(fā)獎(jiǎng)狀。

　　那天幼兒園又為學(xué)習(xí)好的小朋友頒發(fā)獎(jiǎng)狀，我好奇的上前想要看看那里有沒有一張是屬于我?？墒牵蠋焻s讓我走開。

　　“王依依，你在這看什么看，看也沒有你的，你自己什么成績，什么品行，你心里有點(diǎn)兒數(shù)嗎？一個(gè)打架，還成績不好的壞孩子，有什么資格獲得獎(jiǎng)狀呢？”

　　“吳老師，我只是看看，我沒想拿這張獎(jiǎng)狀?！蔽抑Z諾的回答道。

　　“有什么好看的，去，回班去，看也沒有你的?！彼荒槼爸S的說。

　　聽著吳老師的刻薄話和那張?jiān)谖倚睦锷踔劣行┡で哪?，我傷心極了，也難過極了，同時(shí)又羞愧極了。

　　我難堪的跑了出去，回到了班里。

　　“我不就是學(xué)習(xí)不好嗎？你憑什么否定我的品格？我就好好學(xué)習(xí)給你看看，我一定要拿一張獎(jiǎng)狀?！蔽以谛睦锬南?。

　　“母親告訴過我，人活在世上，不爭饅頭爭口氣，為了爭這口氣，我也一定讓你看看，我也是能拿獎(jiǎng)狀的孩子?！?p>　　那天開始，我默默努力學(xué)習(xí)。可僅僅是努力學(xué)習(xí)。我依舊不懂為什么要努力學(xué)習(xí)，大人為什么要將品格的好壞與成績掛鉤。

　　我不明白，大人為什么總喜歡成績好的孩子，成績好，難道就代表品德高尚嗎？

　　我不明白成績到底能代表著什么，它難道是我們的一個(gè)的代名詞嗎？

　　我不敢相信，并且內(nèi)心深處甚至難以置信，原來評價(jià)我們道德高尚的，不是社會(huì)品德的道德標(biāo)準(zhǔn)，而是一張成績單而已。

　　這樣想著，我甚至迷茫又害怕，我真害怕，害怕如果我一直成績沒有起色，那么我是不是有一天也會(huì)變成母親眼中，心中的壞孩子。

　　所以從那一天開始，小小的人心中卻明白了學(xué)習(xí)的重要意義。

　　從那天開始，我每一天為自己施壓，不敢放松一剎那。

　　我真的害怕，害怕自己變成別人眼中，因?yàn)槌煽儾缓玫膲暮⒆?。成為別人侮辱母親，甚至母親自己也終會(huì)感覺受到恥辱的存在。

　　從那是我第一次明白，成績不是一個(gè)人的代表但它絕對是評價(jià)一個(gè)人好壞的重要標(biāo)尺。

　　我不能理解，大人眼中的好壞到底是什么，是善惡、美丑、是非，還是僅僅只是那一張微不足道的成績單。

　　直到很久很久以后，我才懂得：原來大人眼中的美丑善惡是非都匯于那一張成績單紙上。

　　在他們心中，成績單就代表了美丑，善惡，是非。